Análisis de Caso

MEER, MR y Normalización 40%

Nombre de los Integrantes

Fecha de Entrega 03-06-2022
Carrera Ingeniería Civil en Informática
Académico Carlos Castro Bustamante
Curso Modelamiento de Datos

PUNTAJE
PUNTAJE PUNTAJE
70 DE 42 CALIFICACIÓN
MÁXIMO OBTENIDO
CORTE

INSTRUCCIONES

 La evaluación es en equipos, de acuerdo al siguiente detalle:

o Sección 1: 14 Grupos de 3 personas y 2 grupos de 2 personas.
o Sección 2: 16 Grupos de 3 personas.
o Sin excepciones.
 Medios de trabajo: Draw.io, StarUML y MS Word.
 Para poder desarrollar lo que se solicita en esta pauta, debe considerar lo siguiente:
o Debe proponer un caso definido por cada equipo y a nivel de detalle, que no requiera
el uso de supuestos, que considere por lo menos en su desarrollo un total mínimo de
12 entidades en su fase inicial.
o Generar un archivo PNG a partir de la herramienta draw.io utilizada en clases para
generar un modelo entidad – relación extendido en función del caso propuesto.
o Generar un modelo relacional a partir de la herramienta StarUML a partir de las reglas
de transformación del modelo entidad – relación a modelo relacional.
o En otra hoja del mismo archivo, generar un modelo relacional normalizado hasta 3FN.
o Cada una de las tablas sobre las que cada estudiante va a trabajar deben llevar el
siguiente prefijo: iniciales de su nombre seguido de un guión bajo, en mi caso, donde
mi nombre es Carlos Andrés Castro Bustamante, sería cacb_.
 Si el caso incluyera una tabla identificada como mesa, en el modelo, para
mi debería llamarse: cacb_mesa.
o Los estudiantes deben incluir sus modelos e informe solicitados por el caso y las
instrucciones almacenados en una carpeta compartida en su google drive asociado a
su cuenta institucional, compartida con los integrantes del equipo y el académico
encargado del ramo.
 Todos sus archivos deben considerar en el nombre de los mismos de la
siguiente forma:
 Apellido1_apellido2_apellido3 y la extensión solicitada por cada
archivo: .docx - .png - .mdj correspondientemente.
o Se debe subir el enlace de la carpeta al UCM virtual el día 3 de junio terminada la
clase al recurso ES2 de la unidad 2.

1
 o No se aceptan trabajos entregados fuera de plazo, ya que el recurso se cerrará en
el horario indicado y no se revisarán trabajos enviados por otro medio que no sea el
UCM Virtual.

Producto a entregar: Informe de acuerdo a lo solicitado por el caso, utilizando el formato de

informe que se encuentra junto a esta pauta, Modelo entidad – relación extendido y el Modelo
Relacional Normalizado, de acuerdo a la problemática planteada, considerando Entidades,
relaciones, atributos y sus variantes. Tablas, campos, reglas de transformación, y formas
normales hasta la 3ra FN , además de su cardinalidad correspondiente.
Considerando el enlace de la carpeta compartida con cada uno subido al UCM Virtual en la
sección evaluaciones de la unidad 2, en el recurso Evaluación Sumativa 2.

Restricciones
Se aplicará artículo 67º del reglamento del estudiante, el cual indica que, en caso de sorprender
copia parcial o exacta, ya sea entre compañeros o reproducidos de algún medio, lo cual implica
un 1,0 para todos los involucrados.

DESCRIPCIÓN DEL CASO Y DE LAS PREGUNTAS A SER RESUELTAS

Caso:
La escuela de Ingeniería Civil en Informática, en su afán de tributar a la excelencia
académica los selecciona como ayudantes del ramo Modelamiento de Bases de Datos
para el siguiente año. Por ello los quiere formar en prácticas de trabajo vinculados al
quehacer del ramo. Es por ello que cada equipo debe trabajar de acuerdo a los
siguientes requerimientos para resolver la situación planteada.
 R1: Cada equipo debe generar un caso, que presente una problemática
vinculada al almacenamiento de datos, con un nivel de detalle que no requiera
el uso de supuestos para las etapas que siguen.
 R2: En función del caso se debe generar un modelo entidad – relación
extendido que sea un fiel reflejo del caso en términos de entidades, relaciones,
atributos y todas sus variantes, como también la cardinalidad definida, para
lograr un modelo de datos conceptual consistente al problema definido.
 R3: De acuerdo al modelo entidad – relación extendido presentado en R2,
aplicar reglas de transformación de modelos para generar un modelo
relacional inicial con todo lo requerido por esto, entre ello: tablas, relaciones,
campos y restricciones.
 R4: De acuerdo al modelo relacional generado por R3, aplicar formas normales
hasta la 3FN para detallar su modelo en términos de lo indicado por cada forma
normal.
 R5: Escribir un informe respetando el formato definido por las instrucciones de
acuerdo al siguiente detalle:
o Portada: El título del informe debe ser definido como: Evaluación 2:
Modelos de Datos, un caso práctico”, el subtítulo debe ser el nombre
que le pondrán a su problemática.
o Se debe mantener el índice automático, por lo que debe utilizar los
estilos de texto normados en el modelo.

2
 o La introducción debe contener un contexto de la problemática en la
que se ven envueltos ustedes como estudiantes, a grandes rasgos la
problemática que definirán ustedes y también a grandes rasgos, cómo
solucionarán esto.
o El desarrollo se encontrará definido por los siguientes puntos:
1. Caso, donde inicialmente se encabeza por el nombre que le
pondrán al caso, luego se escribe el caso en detalle.
2. Modelo Entidad – Relación Extendido, es donde debe ir
seccionando su caso para construir el modelo que finalmente
debe construirlo por parte hasta llegar a una versión final, en
la que muestre el modelo completo – se requiere que esto
último se encuentre en hoja horizontal.
3. Modelo Relacional, es donde debe ir aplicando reglas de
transformación por parte para ir construyendo su modelo
relacional hasta llegar a una versión final, en la que muestre el
modelo completo – se requiere que esto último se encuentre
en hoja horizontal.
4. Modelo Relacional Normalizado, es donde debe ir aplicando
las 3 formas normales, para ir construyendo su modelo
relacional hasta llegar a una versión final, en la que muestre el
modelo completo – se requiere que esto último se encuentre
en hoja horizontal. (en los puntos 2, 3 y 4 debe ir paso por paso
documentando la construcción del modelo)
5. Conclusiones, dentro de las cuales deberá exponer lecciones
aprendidas grupales, contestando como mínimo a las
preguntas, por qué hice este trabajo, cuál es el aporte de
solucionar una problemática de la forma expuesta en los
puntos 1, 2, 3 y 4. Cuál es el aporte de este trabajo a nuestra
formación. Para terminar con una conclusión del mismo tipo
de carácter individual encabezada por el nombre de cada
integrante.

2. ¿Cuál es la información que le falta a su caso para poder ser resuelto?

La información detallada en el caso es completa.

3. Indique las preguntas que los estudiantes desarrollarán para resolver el caso. Recuerde
incluir preguntas sobre la reflexión que los estudiantes puedan generar respecto de cómo se
desarrolló el proceso, y el aprendizaje que obtienen para su futuro desempeño profesional
No aplica.

3
Rúbrica
Valores
Componente Indicadores Destacado (5 puntos) Competente (4 puntos) Básico (3 puntos) En desarrollo (1 punto) Observaciones
El equipo presenta
un informe que se El equipo presenta
El equipo presenta un El equipo presenta un
ajusta a todas las un informe con un
informe con un rango informe con un rango
indicaciones de la rango de 3 o 4
Grupal Formato de 1 o 2 faltas de 5 o más faltas
pauta, ya sea en faltas asociadas a
asociadas a lo asociadas a lo
términos de lo solicitado por la
solicitado por la pauta solicitado por la pauta
contenidos y pauta
formato.
Tiene problemas
de redacción, sin No se entiende lo que
embargo, se logra escribe y sus faltas
Se entiende lo que Se entiende lo que
Redacción y entender lo que ortográficas afectan la
Grupal escribe y tiene hasta escribe y tiene de 3 a 5
Ortografía escribe, como lectura del documento,
2 faltas ortográficas. faltas ortográficas.
también, tiene considerando más de
más de 5 faltas 5.
ortográficas.
La introducción
La introducción considera 2 de 3
considera Contexto + elementos de la
Sintetiza los
Problemática + siguiente fórmula: Enumera las cosas que
Grupal Introducción contenidos del
Posible Solución Contexto + hará en el trabajo.
informe.
dadas dentro del Problemática + Posible
trabajo. Solución dadas dentro
del trabajo.

4
 Genera lecciones Genera lecciones
aprendidas del aprendidas del trabajo,
trabajo, respondiendo a la
respondiendo a la pregunta: Qué es lo Enumera las cosas que
Grupal Conclusión pregunta: Qué es lo que aprendí del trabajo Resume el trabajo. hizo dentro del
que aprendí del en completo. No trabajo.
trabajo en completo. argumentando Desde
Desde lo general a lo lo general a lo
específico. específico
Entidades
- Define como
mínimo 12
entidades de
acuerdo al caso
-Define por lo
menos una
entidad débil
-Utiliza nombre
alusivos a la Cumple con 3 o Cumple con 2 o Cumple con 1 o
Cumple con 4
Grupal problemática menos menos menos
requerimientos
según su requerimientos. requerimientos. requerimientos.
contexto
-Las entidades
deben ser
escritas con
sustantivos y
para dar
validación de las
mismas si no
existen

5
 explicitamente
en el caso deben
estar definidas
por los
supuestos
asociados.

Relaciones
-Interrelaciona
por lo menos un
par de
entidades.
-Escribe las Cumple con 4 o Cumple con 3 o Cumple con 2 o
Cumple con 5
Grupal interrelaciones menos menos menos
requerimientos
con un Verbo. requerimientos. requerimientos. requerimientos.
-El Verbo
utilizado debe
ser legible en
ambas
direcciones.

6
 -Considera por
lo menos una
interrelación
ternaria.
-Las
interrelaciones
son adecuadas a
la problemática
o según sus
supuestos.

Cardinalidad
-Define
cardinalidad
mínima y
máxima por
cada entidad.
-Define
cardinalidad Cumple con 3 o Cumple con 2 o Cumple con 1 o
Cumple con 4
Grupal para cada menos menos menos
requerimientos
interrelación requerimientos. requerimientos. requerimientos.
asociada.
Utiliza máximos
para las
cardinalidades
de las
interrelaciones.
De acuerdo al

7
 caso y los
supuestos, las
cardinalidades
son correctas.

8
 Tablas
1. Crea las
Tablas que
podrían ser
consideradas
entidades fuertes
dentro del
modelo.
2. Agrega las
tablas
intermedias, que
se desagregan de
la transformación
(N,M) del modelo
Relacional. Cumple con los
Cumple con los 4 Cumple con los puntos Cumple con al menos 1
Grupal 3. Incluye puntos 1 y 4 del
puntos del indicador. 1, 2 y 3 del indicador. punto del indicador.
atributos en indicador.
todas las tablas
según el caso y lo
complementa con
los dados por los
supuestos,
considerando
también las reglas
de
transformación
de modelo
relacional.
4. Sigue la
buena práctica
propuesta para

9
nombrar las
tablas.

10
 Relaciones
1. Identifica
clave primaria
coherente con la
regla, en cada una
de las tablas
expuestas.
2. Identifica
claves foráneas
según la regla de
transformación,
considerando
relaciones de
(1;N), donde la
tabla que
Cumple con los puntos Cumple con los
participa N veces Cumple con los 5 Cumple con al menos 2
Grupal 1, 2, 3 y 4 del puntos 1, 2 y 3 del
en la relación es puntos del indicador. puntos del indicador.
indicador. indicador.
quien tiene la
clave foránea.
3. Establece la
referencia de
clave foránea,
indicando el
mismo nombre y
tipo de dato para
cada elemento
relacionado.
4. Conforma
las relaciones de
tablas
intermedias que
eran (N;M) en un

11
 par de relaciones
que se conforman
por (1;N) y (N;1)
5. Utiliza
claves primarias
simples y
compuestas
dentro del
modelo.

Normaliza hasta la Normaliza hasta la 2da Normaliza hasta la

Intenta normalizar
3ra forma normal forma normal según los 1ra forma normal
pero no cumple con
según los siguientes siguientes criterios: según los
Grupal Normalización todas las reglas para
criterios: 2FN, 1FN, Eliminación de siguientes
alcanzar por lo menos
dependencias grupos de datos criterios: Claves
una forma normal.
transitivas. repetidos y sus primarias, claves

12
 características foráneas y
asociadas, columnas
Dependencias atómicas
funcionales.

Utiliza
completamente y en
todo su modelo, la
notación propuesta: Comete dos Comete 3 errores o
declarando tablas, Comete un error o no errores o no más errores y no
relaciones con su incluye un elemento incluye un incluye alguno de los
Grupal Notación
cardinalidad indicado por el primer elemento indicado elementos indicados
correspondiente, nivel de este indicador. por el primer nivel por el primer nivel de
atributos, tipos de de este indicador. este indicador.
datos, y claves
asociadas (Primarias
y Foráneas)
El equipo presenta
El equipo presenta un
El equipo presenta un informe con un El equipo presenta un
informe con un rango
un informe que se rango de 3 o 4 informe con más de 5
de 1 o 2 faltas
Grupal Informe ajusta a todos los faltas asociadas a faltas asociadas a los
asociadas a los
requerimientos de la los requerimientos de la
requerimientos de la
pauta. requerimientos de pauta.
pauta.
la pauta.

13
 El estudiante no
se presenta a la
El estudiante se hora de clases y
El estudiante se
presenta a la hora de responde la
presenta a la hora de
clases y responde la pregunta
clases y responde la
pregunta apropiadamente
pregunta
apropiadamente asociando su
apropiadamente El estudiante no se
asociando su estado estado de avance
Pregunta de asociando su estado de presenta a clases y/o
de avance a las a las pautas
Individual Avance realizada avance a las pautas no logra responder lo
pautas formales del formales del
por el docente formales del módulo que se le está
módulo módulo
no argumentando en preguntando
argumentando en argumentando en
base a los contenidos
base a los contenidos base a los
vistos en clases y/o a lo
vistos en clases y lo contenidos vistos
investigado en la
investigado en la en clases y lo
literatura.
literatura. investigado en la
literatura. Todo
fuera de horario
Genera lecciones Genera lecciones
aprendidas del aprendidas del trabajo,
trabajo, respondiendo a la
respondiendo a la pregunta: Qué es lo Enumera las cosas que
Individual Conclusión pregunta: Qué es lo que aprendí del trabajo Resume el trabajo. hizo dentro del
que aprendí del en completo. No trabajo.
trabajo en completo. argumentando Desde
Desde lo general a lo lo general a lo
específico. específico

14
Escala de notas

Ilustración 1: Escala de Notas

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