PAEV MULTIPLICATIVOS: CLASIFICACIONES Y NIVELES DE DIFICULTAD

CLASIFICACIONES DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS DE UNA ETAPA

G. Vergnaud: El campo conceptual multiplicativo

◦ Isomorfismo de medidas

◦ Producto de medidas

Schwartz y Kaput: La estructura de las cantidades

◦ Cantidades extensivas (hacen referencia a una magnitud)

◦ Cantidades intensivas (son el cociente entre dos cantidades extensivas)

A. Bell y otros: Clasificación de problemas multiplicativos asimétricos

◦ Grupos múltiples

◦ Medida repetida

◦ Problemas de razón

◦ Cambio de tamaño (con la misma unidad/con unidades distintas)

◦ Problemas de mezclas (con la misma unidad/con unidades distintas)

G. VERGNAUD

Isomorfismo de medidas

◦ Son problemas en los que hay una proporción simple y directa entre dos
espacios de medida.

◦ Ej. Si 4 refrescos valen 2,40 €, ¿cuánto valen 7 refrescos?

Para Vergnaud la relación multiplicativa no es entre tres cantidades, sino entre

cuatro, aunque en muchos casos una de esas cantidades es 1.
 Para Vergnaud los problemas de la categoría de isomorfismo de medidas
están dentro de los más generales de regla de tres.

Las relaciones multiplicativas de complican cuando se encadenan distintas

magnitudes proporcionales.
Producto de medidas

◦ En estos problemas hay una composición cartesiana de dos espacios de

medida, M1 y M2, para dar en tercer espacio de medida M3.

◦ Ej. Una habitación mide 4 m de ancho y 5 m de largo, ¿cuál es su área?

CLASIFICACIONES DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS DE UNA ETAPA SCHWARTZ Y

KAPUT: LA ESTRUCTURA DE CANTIDADES

Schwarzt (1986) y Kaput (1986) han elaborado una clasificación de los

problemas multiplicativos en función de los tipos de cantidades que puede servir
para analizar el nivel de dificultad, el tipo de dificultad y el tipo de errores que
cometen los alumnos al resolverlos.

La estructura de cantidades se situaría, según ellos, entre la estructura

semántica (más fina) y la estructura matemática (más gruesa) del problema.

Distinguen dos tipos de cantidades: extensivas e intensivas.

Una cantidad extensiva, como 4 canicas o 3’5 kg, expresa la extensión de

una entidad o substancia y se refiere a un conjunto, montón o trozo de esa
entidad o substancia.
 Una cantidad intensiva es una razón como ‘velocidad’, ‘densidad’,
‘estudiantes por profesor’, ‘precio unitario’, etc. Describe un aspecto interior,
intensivo de una entidad o substancia.

Combinando los dos tipos de cantidades –extensivas (E) e intensivas (I)– y las

dos operaciones –multiplicación y división–, aparecen las siguientes

posibilidades de estructuras de cantidades:

E×E, E×I, I×E, I×I, E/E, E/I, I/E, I/I.

A. Bell y otros: Clasificación de problemas multiplicativos asimétricos

◦ Grupos múltiples

◦ Medida repetida

◦ Problemas de razón

◦ Cambio de tamaño (con la misma unidad/con unidades distintas)

◦ Problemas de mezclas (con la misma unidad/con unidades distintas)

CLASIFICACIÓN DE PAEV MULTIPLICATIVOS DE UNA ETAPA (P. Nesher, 1998)

Nesher basa su clasificación de problemas multiplicativos en el análisis

proposicional del enunciado de los problemas, o sea,

Qué proposiciones aparecen en ellos y

Qué relaciones semánticas hay entre las cantidades.

Se distinguen tres categorías de problemas:

◦ Regla de asociación

◦ Comparación multiplicativa

◦ Multiplicación cartesiana

CATEGORÍA DE REGLA DE ASOCIACIÓN

En estos problemas hay dos espacios y una regla de asociación entre ellos
(proporcionalidad simple directa).

Corresponde a Isomorfismo de medidas (Vergnaud)

Ejemplo:

Hay 5 estantes en la habitación de Miguel.

Miguel coloca 8 libros en cada uno de ellos.

 ¿Cuántos libros tiene Miguel en su habitación?

Se distinguen tres proposiciones con las siguientes características:

a) La primera establece que hay una cantidad de algo (estantes) a los que les
corresponden otros elementos (libros)

b) La segunda presenta la regla de asociación general (8 libros por estante)

c) La tercera pregunta la cantidad total de elementos que

corresponden.

Como la multiplicación no es semánticamente conmutativa, se distinguen tres

tipos de problemas:

Multiplicación. Cuando el elemento desconocido es el producto.

Ejemplo: Miguel tiene 5 estantes en su habitación y coloca 8 libros en cada

estante, ¿cuántos libros tiene Miguel en su habitación?

5 estantes x 8 libros/estante = ? libros

División partitiva. Cuando se conoce el número de partes (cociente =

multiplicando).

Ejemplo: Miguel tiene 40 libros en su habitación y quiere colocar el mismo

número de libros en cada uno de sus 5 estantes, ¿cuántos libros coloca en cada
estante?

5 estantes x ? libros/estante = 40 libros

División cuotitiva. Cuando se conoce el tamaño de la parte (cociente =

multiplicador).

Ejemplo: Miguel tiene 40 libros en su habitación y quiere colocar 8 libros en

cada estante, ¿cuántos estantes necesita?

? estantes x 8 libros/estante = 40 libros

CATEGORÍA DE COMPARACIÓN MULTIPLICATIVA

En los problemas de esta categoría hay una función escalar que se usa para
comparar dos cantidades extensivas del mismo tipo de magnitud.

Son problemas en los que la comparación entre las cantidades se expresa

mediante los términos:

veces tantas ... como

veces más ... que

veces menos ... que

 La expresión de comparación multiplicativa es:

Comparado es … veces más que Referente

El comparado es el sujeto en la expresión de comparación

El referente forma parte del predicado en la expresión de comparación

También hay otras formulaciones equivalentes como “el doble de”, “el triple
de”, “un tercio de “, la cuarta parte de” …

Ejemplo:

Pedro tiene 7 canicas

Isabel tiene 4 veces tantas canicas como Pedro

¿Cuántas canicas tiene Isabel?

Existen tres cantidades:

Comparado Factor de comparación. Referente

¿ Canicas Isa. 4 veces tanta como. 7 canicas de Pedro

Se distinguen tres proposiciones :

a) La primera expresa que hay una cantidad referente (las canicas de Pedro)

b) La segunda establece la relación de comparación entre el referente (canicas

de Pedro) y el comparado (canicas de Isabel), dicha relación viene dada por
un factor de comparación (4 veces tantas como).

c) La tercera pregunta por la cantidad comparada

Tipos de problemas:

Multiplicación. Cuando se conocen el referente y el factor de comparación.

Ejemplo: Pedro tienes 7 canicas, Isabel tiene 4 veces más canicas que Pedro,
¿cuántas canicas tiene Isabel?

4 veces x 7 canicas de Pedro = ? canicas de Isabel

División partitiva. Cuando el cociente es el multiplicando

Ejemplo: Isabel tiene 28 canicas y Pedro tiene 4 veces menos canicas que
Isabel, ¿cuántas canicas tiene Pedro?

4 veces x ? canicas de Pedro = 28 canicas de Isabel

División cuotitiva. Cuando el cociente es el multiplicador.

Ejemplo: Isabel tiene 28 canicas y Pedro tiene 7 canicas, ¿cuántas veces tiene
Isabel más canicas que Pedro?
? veces x 7 canicas de Pedro = 28 canicas de Isabel

CATEGORÍA DE MULTIPLICACIÓN CARTESIANA

Equivale a la categoría de Producto de Medidas de Vergnaud

Son problemas en los que aparecen tres magnitudes M1, M2 y M3, de tal modo
que una de ellas es el producto de las otras dos.

Se incluyen los problemas de áreas, volúmenes, productos cartesianos de

conjuntos, ...

Ejemplo:

Ana tiene 5 camisas

Ana tiene 4 pantalones

¿Cuántas combinaciones diferentes de camisa y pantalón puede

hacer Ana?

Se distinguen tres proposiciones:

a) Las dos primeras proposiciones describen dos conjuntos independientes de

objetos.

b) La tercera pregunta sobre los cruces o combinaciones entre los elementos

de ambos conjuntos

Tipos de problemas

Multiplicación. En estos problemas debemos hallar la medida producto,

conocidas las medidas que lo componen.

Ejemplo: Una habitación rectangular mide 5 m de largo y 4 m de ancho, ¿cuál

es su área?

largo x ancho = área

5 m x 4 m = ? m2

División. En estos problemas se debe encontrar una medida, conocida la

medida compuesta y la otra medida componente.

Ejemplo: Un jardín rectangular de 60 m2 de superficie, mide 5 m de ancho,

¿cuánto mide de largo?

largo x ancho = área

? x 5 m = 60 m2

Conforme a la clasificación de P. Nesher, determinad la categoría y tipo de

cada uno de los siguientes problemas:
1. Si 5 caramelos cuestan 60 céntimos. ¿Cuánto cuesta cada caramelo?

2. Eduardo tiene 12 años y su madre tiene el triple de su edad. ¿Cuántos años

tiene su madre?

3. Queremos transportar 1900 kg de naranjas en un coche que carga 475 kg.

¿Cuántos viajes tendremos que realizar?

4. Una cafetería ofrece 6 clases de bocadillos y 5 tipos de refrescos. ¿De cuántas

formas podemos merendar tomando bocadillo y refresco?

5. En un juego Cristina ha conseguido 175 puntos y Julia ha conseguido 25

puntos. ¿Cuántas veces más puntos ha conseguido Cristina que Julia?

ORDEN DE DIFICULTAD DE LOS PAEV MULTIPLICATIVOS

Diferentes investigaciones han puesto de manifiesto que la componente

semántica tiene un peso fundamental para determinar la dificultad de un
problema multiplicativo de una etapa, sin embargo no hay resultados
concluyentes al respecto.

Algunos autores (Bell, Fischbein y Greer) encuentran que los problemas de

grupos múltiples son más fáciles que los de comparación multiplicativa.

Otros autores (Nesher, 1988) opinan que los problemas de comparación

multiplicativa son los más fáciles. Aunque en este caso puede ser determinante
el factor lingüístico.

Entre los problemas de división, los más sencillos son los de división partitiva
frente al resto.

El tipo de número, natural frente a decimal, es un factor determinante en la

dificultad del problema

En general no hay acuerdo en si la dificultad de un problema se debe al tipo

de problema o a la enseñanza recibida