Ideas Fuerza:

• En el reflejo de la especificidad en la metodología de la evaluación podemos ver

los elementos que son claves en esta evaluación, como primer elemento podemos
ver lo importante que es el contexto para poder organizar y también como motor
de la evaluación, que se tiene que adaptar a cada situación del programa o política,
en segundo lugar la centralidad de los criterios que se van a evaluar, que tienen
que estar definidos de manera clara, en tercer lugar la metodología para enjuiciar
y recomendar y en último lugar la importancia de la comunicación en el proceso
y de los resultados que se obtienen.

• La evaluación se basa en los programas y políticas de diversas clases como la

educación, el bienestar social…, tanto en ámbito federal, estatal, local e
internacional, las personas evaluadoras utilizan métodos de investigación que
hacen que se logre que el proceso sea sistemático y preciso. Los elementos de
evaluación son cinco, la valoración sistemática, el objeto de evaluación
conformando el segundo y tercer elemento, la definición y el propósito.

• Viendo la evolución de la evaluación a lo largo de los años, observamos como al

principio la evaluación se centraba en analizar los resultados, a medida que se fue
avanzando nuevos términos relacionados con la evaluación se fueron
introduciendo las ideas se que se puede evaluar el proceso en su totalidad.

• Las evaluaciones tratan de examinar el ámbito donde se lleva a cabo dicho

programa para averiguar realmente qué es lo que está haciendo el programa y el
impacto que está teniendo tanto en la comunidad como en las personas que
participan.

• La evaluación es creada con una utilidad y se llegan a formular preguntas para

tratar de identificar y comparar lo que sucede con lo que debería de pasar en
realidad, la finalidad de la evaluación siempre es dar visibilidad a los resultados
que se han obtenido con el mero objetivo de buscar y realizar mejoras en futuros
programas y no repetir los programas que han sido menos efectivos. El fin de la
evaluación es promover sus hallazgos entre la comunidad de profesionales para
que se puedan buscar mejoras de los programas y de la política.

• Políticas públicas de género» o de «igualdad de género» entendemos las políticas

públicas que se promocionan desde los años setenta y que tienen como objetivo
promover la igualdad, es decir una relación más igualitaria y equitativa entre
mujeres y hombres, la igualdad de género se concibe formalmente como un
objetivo prioritario en todas las áreas del desarrollo social y económico.
• El mainstreaming es una estrategia global para promocionar la igualdad de género,
trayendo cuestiones de igualdad a la «corriente principal» de la sociedad.

• Para realizar UNA EVALUACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

necesitaríamos, motivación, tener conocimiento de lo que se va a evaluar, definir
la estrategia evaluativa, explicar las perspectivas de valoración que se vayan a
emplear, seleccionar y establecer las técnicas y métodos de investigación para la
recopilación sistemática de la evaluación, realizar un trabajo de campo,
interpretar los resultados y para finalizar se realizará un informe y se comunicará
el resultado obtenido de dicha evaluación.

• Podríamos definir la evaluación como la recopilación y análisis sistémico de

información que nos permite evitar juicios sistémicos sobre el mérito y el valor
del programa evaluado.