Elementos

del Centro
Educativo
Ps. Carmen Birke
Gestión Escolar
2022
 ¿Qué elementos
componen el Centro
Educativo?
Elementos de Análisis
Propósitos (Objetivos)

Recursos

Estructura

Tecnología

Cultura

Entorno
Propósitos Institucionales:
Proyecto Educativo
Institucional: PEI (distinto a PIE)
Proyecto educativo
• “Proceso de reflexión y enunciación que
realiza una Comunidad, orientado a
explicar la intencionalidad pedagógica, la
concepción de la relación entre el
individuo y la sociedad, la concepción de
educación y el modelo de educación en el
que se sustenta la misma”.
PEI
❑ El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el
instrumento que orienta todos los procesos
que ocurren en un establecimiento
educacional:
• - Clarifica a los actores las metas de
mejoramiento - da sentido y racionalidad a
la gestión para el mediano o largo plazo
- Permite la toma de decisiones pedagógicas
y curriculares -
- Articula los proyectos y acciones
innovadoras en torno al aprendizaje y la
formación de los alumnos.
❑ En resumen, ordena las grandes tareas en
torno a objetivos compartidos.
PROYECTO EDUCATIVO

❑Es un instrumento de planificación y gestión.

❑Requiere del compromiso de toda la comunidad
educativa.
❑Permite hacer viable la misión de un
establecimiento.
❑Requiere de una programación de estrategias
para mejorar la gestión de sus recursos y la
calidad de sus procesos.

MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

Construcción de un Proyecto
Educativo: Dos elementos esenciales

Generación de
estrategias
Participación planificadas para
lograr las metas
Desafíos…
Bases del planeamiento estratégico
➢ El futuro será muy diferente al pasado.
➢ Hay que imaginar el futuro, adivinarlo, preverlo, a
partir del presente.
➢ Hay que considerar las fuerzas de cambio ya
perceptibles hoy.
➢ Observa los retos del futuro y
determina lo que la organización
necesita para satisfacerlos.
Existen preguntas guía…
• ¿Hacia dónde queremos ir? ¿Qué queremos
lograr? ¿Qué ocurrirá con nosotros? ¿Qué
valoramos del cambio que haremos? ¿Qué lo hace
importante?
• Después viene la estrategia: ¿Dónde nos
encontramos? ¿Cuáles son nuestras capacidades?
¿Con qué recursos contamos? ¿Cómo
distribuiremos el trabajo?
Se habla de gestión estratégica del
Proyecto Educativo…
❑Se refiere al uso del modelo de
planificación estratégica en las
unidades educativas.
❑Proceso eminentemente participativo.
❑Involucra a todos los miembros de la
comunidad escolar (directivos,
docentes, alumnos, padres, miembros
de la comunidad escolar)
Fases de la Gestión
Estratégica del
Proyecto Educativo
 1. Equipo de Conformar el Equipo
Gestión del PEI responsable

Soñar y reflexionar
2. Misión y Visión
Identificar Visión y Misión
PROYECTO y comprometerse con ella
EDUCATIVO
ESTRATÉGICO

Dificultades y facilidades
para llegar a ese futuro

Determinar Objetivos
Estratégicos
3. Definir una
Definir una estrategia
estrategia
Determinar un plan
operativo
FASE 1.
Conformación del Equipo de Gestión
➢ Reflexionar respecto a cómo está
organizada la Unidad Educativa.
➢ «Armar equipos» es complejo y de lenta
construcción.
➢ Énfasis en la responsabilidad por los
resultados, en el trabajo colaborativo, en
nueva formas de comunicación y búsqueda
e mejoramiento continuo.
EQUIPO DE GESTIÓN PEI
Es un grupo de trabajo donde los
integrantes se desenvuelven con autonomía y
bajo la coordinación del Director del
establecimiento.
Su tarea es la generación de un liderazgo
participativo, compartir responsabilidades,
tener una comunidad de propósito, buena
comunicación, visión de futuro, respuesta
rápida, concentración en la tarea y creatividad
FASE 2.
MISIÓN Y VISIÓN
❑Esta fase tiene por objeto construir visión
común del futuro que se desea para la
institución y traducirla en compromisos de
acción de toda la comunidad.
a) Soñar y reflexionar
b) Identificar Visión y Misión y comprometerse
con ella
 a) Soñar y reflexionar
❑Se debe “soñar” la institución que queremos.

❑QUIÉN: Equipo de gestión, consejo de

profesores, o departamentos, representantes
del Consejo Directivo.
❑QUÉ: La enseñanza, la manera de relacionarse
las personas, la relación de la institución con la
comunidad, forma en que se formula el trabajo
entre los diferentes estamentos, la relación
profesor-alumno, la forma en que se integran
los padres a la enseñanza.

EL COLEGIO QUE SOÑAMOS: Se recogen los sueños de todos para

construir un futuro en que todos nos queramos comprometer
b) Identificar Visión y Misión
LA VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:
Plantea un ideal remoto, distante y claro, pero posible y
alcanzable.
Representa un estado futuro posible y altamente
conveniente para una organización.

La verdadera VISIÓN debe ser compartida, jamás

impuesta.
 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN
➢ Se declaran los sueños
➢ Reflexión sobre los valores y creencias implícitas en
ellos.
➢ Equipo directivo formula la visión que recoja los
deseos de futuro de la comunidad educativa

➢ Una Visión correctamente formulada reúne los

anhelos, principios, creencia y valores propios del
colegio.
➢ La verdadera Visión exige mucha creatividad.
VISIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL
• Un ideal histórico concreto que da sentido y
significado a nuestras acciones educativas ... "La
gran obra de Chile debe ser un gran colegio de
artes y ciencias; y sobre todo, de una educación
civil y moral, capaz de darnos costumbres y
carácter".
Juan Egaña
VISIÓN UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA
HENRÍQUEZ
La Universidad Católica Silva Henríquez, a partir
del ideario formativo de don Bosco y del Sueño
de Chile, legado del Cardenal Silva Henríquez,
quiere ser reconocida como una universidad
inclusiva e innovadora, que orienta su docencia,
investigación y vinculación con el medio al
conocimiento, protección y promoción de la
juventud, la familia, la ecología
VISIÓN UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN
La USS aspira a ser reconocida por su capacidad de gestión y
desarrollo institucional, por el valor de su Proyecto Educativo que,
a partir de su inspiración en los valores del Humanismo Cristiano,
promueve el cultivo del conocimiento disciplinario, la formación
profesional y el desarrollo integral de sus estudiantes, para que
puedan mejorar sus vidas, y contribuir como ciudadanos al Bien
Común de su país.
¿Cómo se determina la MISIÓN?

• VISIÓN: imagen ideal que se espera que ocupe

el establecimiento en el futuro.

• NECESIDADES: Diferencia entre el gran sueño

y cómo es la realidad actual.

• MISIÓN: Define los compromisos

institucionales de la comunidad escolar para
los próximos años.
MISIÓN:
• Define la tarea o responsabilidad que uno
siente destinado a realizar, a lo que uno es
llamado a hacer.
• Ej. «La misión de mi vida es…»

Dos ideas fundamentales:

RESPON
SABILID
COMPRO AD
MISO
MISIÓN
Es la razón misma de la existencia del
establecimiento, es la que provee de
sentido, la que lo distingue de los
demás y le proporciona identidad. Es el
propósito más importante por el que
deben trabajar y esforzarse sus
miembros.
Formas Habituales de Definir la Misión
❑El secreto de una buena definición de
Misión está en encontrar la conexión
entre las necesidades de los usuarios y
los productos o servicios que les
ofreceremos.
❑ En una Organización Educacional, la
Misión surge de la conexión entre las
necesidades de los alumnos y el
proyecto educativo que les ofrecemos.
 MISIÓN
• Debe ser simple , clara y breve…¡no puede contener
20 distintos tipos de clientes y 30 productos!
• Tiene que responder a aquello que sabemos hacer
bien, nuestras competencias básicas.
• Tiene que ser adaptable….pensar en lo que sucedió
con las salitreras.
• Tiene que establecer lo que significa el éxito.
• Tiene que suscitar el compromiso de todos!
MISIÓN DEL INSTITUTO NACIONAL
“Los postulados fundacionales del Instituto Nacional lo definen
como una Casa de Estudios con un Proyecto Educativo de carácter
humanista, científico y laico.
Humanista, porque hace suyos los valores tradicionales del
humanismo universal y porque considera al estudiante el centro y la
figura protagónica de la acción educativa que imparte.
Científico, porque valoriza y promueve el desarrollo de la capacidad
critico reflexiva del educando, junto con hacerle sentir la necesidad
de que la ciencia y la tecnología sean puestas al servicio del ser
humano y de su entorno.
Laico, porque, consecuente con su inspiración humanista, se sitúa
por encima de banderías políticas y religiosas, guarda respeto por
todas ellas y pone un punto de honor en proclamarse a confesional,
pluralista y tolerante.
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SILVA
HENRÍQUEZ
• La misión de la Universidad Católica Silva
Henríquez es contribuir al desarrollo integral de sus
estudiantes y de este modo de la familia humana,
ofreciendo una educación superior de excelencia a
todos quienes puedan beneficiarse de ella,
especialmente a los jóvenes talentosos
provenientes de sectores socialmente
desfavorecidos, a partir del modelo de formación
salesiano inspirado en la razón, el amor y la
trascendencia
MISIÓN UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN
• La Universidad reconoce que su compromiso fundamental, es la
formación disciplinaria y valórica de profesionales íntegros y
competentes, en una atmósfera académica de orden, reflexión,
rigor y respeto por las diferencias. Asimismo, asume como uno
de sus mayores desafíos, promover la integración social, la
movilidad y el progreso material y espiritual de todos los
miembros de su comunidad universitaria.
• Para responder a estos desafíos, la Universidad busca alcanzar
crecientes niveles de desarrollo institucional y aspira a hacer una
contribución eficaz al desarrollo del conocimiento, a través de la
investigación y sus programas de doctorado, inspirada en su
vocación por el trabajo bien hecho, el espíritu colaborativo, la
valoración y el reconocimiento del mérito individual, y la
responsabilidad social.
Formulando los Compromisos
Estratégicos:
Misión, Visión y Valores

• MISIÓN.........“para qué existimos”

• VISIÓN......... “qué queremos ser”
• VALORES..… “en qué creemos”

Estos compromisos actúan como

«anclas» de la Estrategia
FASE 3.
DEFINICIÓN DE LA ESTRATEGIA
EL SENTIDO DE ESTA FASE ES CONCRETAR LA MISIÓN A
TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DE ACCIÓN.
a) Dificultades y facilidades para llegar a ese futuro.
b) Determinar Objetivos Estratégicos.
c) Definir una estrategia.
d) Determinar un plan operativo.
a). Determinar cuáles serán las dificultades y
facilidades para llegar a ese futuro.
• Análisis interno: descubrir y aclarar fortalezas y
debilidades del propio establecimiento.
• Impulsar conversaciones que permitan constatar
hechos y datos, establecer evidencias y
responsabilidades.
• Análisis externo: cambios en el ambiente impactan
en las organizaciones educativas (subvención
escolar, nuevos reglamentos, tecnología aplicada a
educación, relación con empresarios, etc.)
• Este análisis permite detectar oportunidades y
amenazas que afectan a la institución.
Herramientas a usar en esta etapa: MATRIZ
ANÁLISIS FODA
Análisis Interno Análisis Externo
FORTALEZAS AMENAZAS

DEBILIDADES OPORTUNIDADES
b). Determinar objetivos estratégicos
• Deben ser claros y focalizarse en determinados
aspectos de la institución que contribuyan al logro de
la Misión.
• Deben tener fuerza orientadora, que permita enfocar
la acción cotidiana.
• Asumido un compromiso con el futuro que
queremos, nos obligamos a alcanzar resultados
concretos en un tiempo definido.
c). Definir una estrategia
• Cómo cambiar la organización para alcanzar el futuro
deseado.
• Etapa creativa en que futuro no debe estar marcado por
el pasado; predecir futuro deseado y acercarse a él.
• Estrategias que orientan prácticas para alcanzar la
Misión, considerando cambios internos y del contexto.
• Acción proactiva, contempla ideas fuerza y objetivos
claros y decisivos.
d). Determinar plan operativo.
• Plan de acción para llegar de donde estamos a
donde queremos ir.
• Define qué propósitos se trata de alcanzar, qué
acciones se realizarán, quiénes serán los
responsables, con qué recursos se contará, en qué
tiempos se utilizarán y cuál será el nivel mínimo de
logro aceptable.
• Se desarrollan conversaciones de acción: a partir de
peticiones y ofertas, se definen y precisan un
conjunto de promesas de acción.
Ejercicio práctico
• Usted, como Psicólogo Educacional, forma parte de un proyecto
de gestación de un nuevo colegio, el que iniciará sus actividades el
año 2023. Allí, se le asigna la tarea de gestionar la construcción
del proyecto educativo institucional, que guiará a la unidad
educativa en los próximos años.

• Reflexione, piense, sueñe con el colegio que desea tener. ¿Quiénes

somos? ¿Qué buscamos? ¿Por qué lo hacemos? ¿Para quién
trabajamos?
• Al trabajar en un proyecto educativo, bajo una mirada estratégica,
qué información y de quienes debería recabar para redactar el
proyecto.
• Con apoyo del material entregado, redacten la Misión y la Visión
del nuevo establecimiento.