EL PROYECTO

EDUCATIVO DE
CENTRO
(PEC)
 El Proyecto Educativo de Centro:
Definición

El PEC se concibe como una propuesta integral

que contextualiza la realidad concreta y define las
metas de identidad. Permite además, llevar a
cabo, de forma coherente y eficaz, los procesos
educativos del centro.

Es una herramienta de planificación estratégica

que guia la transformación del centro educativo
para la implementación del Curriculo Nacional y el
logro de las metas educativas.
 Su función básica es proporcionar un marco
global de referencia a la institución escolar, que
permita la actuación coordinada y eficaz del
equipo docente y de toda la comunidad educativa
en general.

El PEC es un instrumento orientador de la

gestión educativa que permite construir la
identidad de los centros educativos mediante
acciones estratégicas.
 El PEC es un instrumento con proyección de futuro,
pensado y elaborado colectivamente por la comunidad
escolar a partir del análisis de su propia realidad, que
actúa de modo coherente sobre la práctica docente con la
intención de mejorarla, dotando a los centros de la eficacia
necesaria para alcanzar los objetivos pretendidos.

No debe quedar en un documento burocrático

formal, sino que debe ser un vehículo que sirva para
conformar y perfeccionar la realidad educativa del
Centro, en la convicción de que los mayores
beneficios se obtienen mientras se dialoga, se
interioriza y se proyecta.
 Un documento de carácter abstracto.
 Un conjunto de acciones sin coherencia.
 La tarea de grupo restringido.
 Una formalidad administrativa.
 Una declaración de buenas intenciones.
 Una moda o una innovación sin fundamento.
 Un documento que viene a complicar la vida del
centro educativo.
 Un proyecto centrado en las necesidades de los
alumnos.
 Una estrategia de mejoramiento interno y externo
continuo.
 La agrupación de las demandas del entorno
comunitario.
 Marco de referencia de todos los proyectos específicos.
1.- La globalidad
2.- La autonomía
3.- La participación
4.- La singularidad
5.- La calidad
6.- La inclusión
7.- El modelo democrático
8.-La práctica de la convivencia
9.- El centro abierto y comprometido con el
entorno
10.-El compromiso con el crecimiento
profesional del profesorado
 Debe ser un
instrumento
Integrador,
Debe ser Consensuado
Realista, y Vinculante Práctico,
Contextualizad Dinámico,
o, Claro y Abierto y
Conciso Flexible
CARACTERÍSTICAS
DEL PROYECTO
EDUCATIVO DE
CENTRO
Debe ser
Debe ser Vivo y
Democrático y Posible
Participativo Concebido como
proceso, basado
en la
investigación-
acción
En su elaboración
inciden múltiples
variables, pero
destacan IDENTIDAD
DEL SISTEMA
CENTRO EDUCATIVO

CONTEXTO SOCIO-
CULTURAL
PADRES DE FAMILIA

ENTES DE APOYO
EXTERNOS
ETAPAS PARA LA CONSTRUCCION DEL
PEC
 Diagnóstico Institucional

Los elementos para la elaboración del diagnostico:

• Datos generales.

• Breve historia del Centro educativo.

• Diagnostico situacional del centro

educativo.
 ¿Cuál es nuestra situación actual?
 ¿Cuáles son las características de nuestro centro
educativo y que queremos transformar?
 ¿Con qué contamos?
 ¿Qué nos falta?
 ¿Qué dificultades tenemos para salir adelante?
 ¿Qué oportunidades se nos ofrecen?
 ¿Qué metas nos marcaremos?
  La Misión es:
 La Visión es:
Es la razon de ser, establece lo
"Es una percepción posible,
que planea hacer, cual es el
deseable, realista y creíble del
servicio que dará, y a quién va
futuro de la institución…" es
dirigido. Es un enunciado breve
decir, describe hacia donde va la
y claro que justifica la
organización, el perfil que se
existencia,propositos y
intenta alcanzar en un largo
funciones que la organización
plazo.
desea satisfacer.
 La misión debe
ser:

 Clara
 Breve
 Realista
 Atractiva
 Evaluable
 Integradora
 Genera compromiso de los participantes.

 Busca mejorar la forma de satisfacer las

necesidades de la comunidad escolar.

 Cómo nos vemos de aquí a cierto

tiempo.

 ¿Qué papel deseamos que juegue

nuestro centro educativo hacia el
futuro?.
 La visión debe ser:

 Imaginable
 Deseable

 Factible

 Flexible

 Comunicable

 Debe pretender ser la

máxima aspiración de toda
la comunidad educativa.
LOS PRINCIPIOS DE GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

Responsabilidad
Comunicación

Trabajo en
equipo Transparencia
 El objetivo general, es el propósito que se desea
alcanzar en correspondencia con la visión y la
misión establecida.

 El objetivo estratégico es el resultado esperado.

Deben significar un desafío, ser precisos y
oportunos.

 Un compromiso de acción es una manifestación

consiente de los sujetos que desean
comprometerse en la realización de acciones,
encaminadas a resolver una causa critica de una
determinada problemática
 Estos instrumentos aspiran a ser
los reguladores de la actividad
académica.
 Organizadores de la gestión
directiva.
 Armonizadores y ordenadores de la
convivencia.
 Elementos fundamentales para
resolver situaciones de conflicto.
 El Proyecto Curricular de Centro (PCC) es uno de
los proyectos específicos que ayuda a concretar
las señas de identidad de centro educativo
plasmadas en el PEC.

 Los proyectos de mejoramiento, son proyectos

específicos elaborados en el marco del PEC,
orientados a buscar soluciones a problemáticas
identificadas en la diferentes dimensiones de la
gestión del centro educativo.