TEORIA DE PAVLOV

Fuente: Saluteca

CONCEPTO:

A inicios del siglo 20 Pavlov fisiólogo Ruso se sentía en problemas, había pasado años
estudiando sobre la digestión en animales, específicamente sobre las secreciones
salivares, buscaba nuevos retos. Un día y casi por casualidad en sus estudios con perros
identifico algo, ¿una asociación? al presentar un sonido a sus perros experimentales
generaba las reacciones fisiológicas de salivación relacionadas con el acto de comer, a
lo que Pavlov se cuestionó, dando inicio a una investigación que transformaría la forma
de ver la psique humana y la psicología en general.

A Iván Pavlov se le conoce como el precursor del conductismo, un dedicado científico,

amante de lo estricto, los experimentos bien controlados y la replicabilidad, era
sentimental, incluso un asistente de laboratorio que fue casi suspendido por Pablo por
llegar tarde ya que tuvo que esquivar balas en la calle, debido a la revolución rusa, se
asombraría saber que aquel meticuloso jefe llevaría todo su dinero en una llamativa
bolsa durante su primer viaje a Nueva York y sería fácilmente asaltado, desde su
infancia se caracterizaba por ser un niño genio hasta el punto de que ni siquiera se había
graduado en la universidad y ya era director de laboratorio de entrenamiento médico. En
1883 Pablo te ayudaba a terminar las tesis de los estudiantes de doctorado sin ni
siquiera tener Él uno, Su interés estaba centrado principalmente en el estudio del
sistema digestivo, debido a que casi nadie lo había estudiado, de seguro un genio
meticuloso como él lo podría hacer, hasta el punto de que lo llevó a ganar un premio
Nobel de Medicina en 1904 por sus aportes a la fisiología pero no solo la fisiología se
vio envuelta en su genialidad, sino también sus aportes influyeron en la rama de la
psicología.

APORTES:

Sus aportes a la rama de la psicología fueron un poco accidentadas ya que Él

consideraba fuera del área y cuestionaba la cientificidad de esta rama, siempre se
preguntó si en realidad la psicología era o no una ciencia natural, ya que los métodos de
introspección se utilizaban como fenómeno de estudio no eran para Él del todo
científicos. Es bien conocido que no le gustaba que lo relacionarán con psicólogos
blandos, ya que él era un fisiólogo muy organizado riguroso y completamente científico,
hasta el punto de que llegó a repetir cientos de veces sus experimentos para cumplir con
los criterios de replicabilidad y para Él la psicología no cumplía con estos principios, sin
embargo gran parte de su obra específicamente lo que él denominó como los reflejos
condicionados abarcaban el área de la conducta.

FISIOLOGÍA DE LA DIGESTIÓN

En los primeros 10 años en los que le dejaron a cargo el laboratorio de la academia

militar de San Petersburgo estuvo trabajando sobre la fisiología de la digestión, este era
un campo de estudio relativamente bueno, ya que trabajar el tracto digestivo era muy
complicado debido a que los órganos del tracto son muy sensibles a lesionarse y por lo
tanto no se podían hacer cirugías de exposición para observar cómo funcionaba el
proceso de indigestión. Sin embargo Pavlov pudo con métodos meticulosos, fue capaz
de imitar el tracto digestivo experimentalmente, para observar su funcionamiento esto lo
logró a partir de intervenciones quirúrgicas y de un método de apertura del tracto
digestivo de los perros, aunque muchos lo habían intentado y no habían podido ello, lo
logró por dos razones primero tenía mucha habilidad quirúrgica y como no le gustaba
ver sangre la apertura de tracto digestivo que le hacía al animal era muy pequeña lo que
disminuía el trauma experimentado por los animales.

Además fue uno de los primeros en realizar cirugías libres de contaminación muchos de
los sujetos experimentales y en general pacientes humanos moría a menudo debido a las
infecciones que adquirían en salas quirúrgicas insalubres, por lo que el garantizaba la
limpieza en sus operaciones. Este logro en el proceso de cirugía, le dio vía libre a
realizar sus experimentos; en donde les daba a los animales diferentes tipos de
alimentos, recolectaba muestras de los jugos gástricos de los animales y les hacía un
análisis químico sobre sus componentes. Ciertamente estos estudios pioneros le llevaron
a ganar el premio Nobel de medicina y ser conocido como uno de los padres de la
digestión en las especies. Además de estudiar los jugos gástricos en el tracto digestivo
estudio los procesos de salivación, así al darle una salpicadura de ácido suave en la
lengua de los perros producía en ellos una gran cantidad de saliva, dentro de sus
estudios de salivación también se dio cuenta de que existían algunas secreciones
psíquicas en los perros, ya que ellos salivaban debido a la rutina de laboratorio y no
necesariamente por el ácido que recibían; es decir noto que los perros empezaban a
salivar por el hecho de saber que recibirían el ácido y no por la sustancia misma. Aquí
fue donde comenzó su estudio de los reflejos condicionados que hoy es conocido como
El condicionamiento clásico.

EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Conocido también como aprendizaje estímulo – respuesta.

Los reflejos condicionados son respuestas fisiológicas que se producen debido a un

estímulo que no ocurría de forma natural, para entender este condicionamiento clásico
es importante que tengamos en cuenta los siguientes términos: estímulo incondicionado;
el cual es un estímulo que causa una respuesta automática o una respuesta
incondicionada. Por ejemplo si por error pusieras tu mano en una estufa caliente, el
calor de la de la estufa, qué es un estímulo incondicionado, causaría que retiraras
rápidamente tu mano este movimiento sería la respuesta incondicionada, las
características de este tipo de respuestas, es que no son aprendidas, son nada innatas y
ocurren involuntariamente; es decir no debiste pasar por un proceso de aprendizaje
consciente para aprender a quitar la mano. Tanto el estímulo incondicionado como la
respuesta incondicionada corresponden a un reflejo incondicionado.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=NNYv6I-ZC1M

Los primeros 10 años de estudio en el laboratorio se dedicó a estudiar reflejos

incondicionados, ya que poner el ácido suave sobre la lengua de los perros, que era el
estímulo incondicionado que generaba una respuesta incondicionada, la cual era la
salivación. En el siguiente término es importante el estímulo neutro, el cual no provoca
una respuesta fisiológica o incondicionada de por sí, sino, que va a ser el estímulo que
va a generar la respuesta fisiológica, al parearlo con el estímulo incondicionado, por
ejemplo: hagamos de cuenta que tenemos una campana al hacerla sonar no va a generar
una respuesta incondicionada de por sí, pero qué pasa si le digo que podemos generar
La respuesta incondicionada, es decir la salivación al hacer sonar la campana pues eso
es lo que se descubrió en el laboratorio.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=NNYv6I-ZC1M

Cuando hacía sonar la campana, no había una respuesta incondicionada aparente, no

pasaba nada con el perro, pero al presentar el estímulo neutro, es decir el sonido de la
campana seguido del estímulo incondicionado, el sabor ácido en la lengua se generaba
la respuesta incondicionada; es decir la salivación. Al repetir esta combinación muchas
veces con tan solo poner el sonido de la campana generaba la respuesta incondicionada
de salivación, pero como ahora lo que provocaba la respuesta de salivación no era el
estímulo incondicionado, sino la campana, este pasaba a ser ahora una respuesta
condicionada, y el estímulo neutro se transformaba en estímulo condicionado, ahora
tanto el estímulo condicionado como la respuesta condicionada se llamarían reflejos
condicionados.
Así fue variando los tipos de estímulos, el número de variaciones, las condiciones de
ocurrencia de las respuestas y siempre el resultado fue el mismo, por lo que se puede
decir que se estableció una de las primeras leyes en psicología, al probar el
condicionamiento clásico en distintas circunstancias. Así se dio cuenta que siempre que
asociaba de manera adecuada se lograba el mismo resultado, pero dependía también del
número de veces que se hacía, entre más veces se repetía la sucesión mayor magnitud de
la respuesta y menor latencia en producirse dicha respuesta.

CONDICIONAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR

El cual consiste en una vez tenida la sucesión del sonido con la respuesta de salivación,
quería ver si ahora el sonido podía servir de estímulo incondicionado frente a un nuevo
estímulo neutro, como la luz. Así, lo que hacía era combinar repetidas veces la luz con
sonido, está combinación producía la estabilidad, consecuencia del estímulo sonoro y
acondicionado, al final con tan solo emitir la luz se lograba que el perro salivará.

Sin duda alguna sus contribuciones influyeron directamente en la psicología y aunque

siempre se autoproclamó como fisiólogo y nunca psicólogo, su teoría cambió
radicalmente la concepción de la psicología, la cual llegó hasta Estados Unidos donde se
estableció el Conductismo.

EL CONDUCTISMO

Una de las corrientes más fuertes y promisorias de toda la historia de la psicología,

gracias a Pavlov, sus aportes a la humanidad, los estudios de Pavlov cayeron en manos
del joven John Watson, quién denominó a su nueva corriente como El conductismo,
dejando de lado el estructuralismo y funcionalismo que predominaban en la época.

EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EN NUESTRA VIDA DIARIA.

Dolor y quemazón: desde nuestra infancia, aprendemos que todo lo que desprende
mucho calor (horno de cocina), quema, y por tanto duele. De esta manera podemos
observar que esta sensación se puede dar en otros tipos de circunstancias incluso cuando
el horno este apagado y no quieras tocarlo. En este sentido se ha producido una
asociación entre el objeto que puede producir calor y el dolor que nos podría producir.

EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO EN EL PARENDIZAJE

Según (Sánchez, 2021), “El condicionamiento clásico se basa en lo que podríamos
denominar el aprendizaje de señales. Una señal es un estímulo externo o interno que anticipa
o predice, con un determinado grado de fiabilidad, un acontecimiento generalmente
motivacionalmente significativo”

Hoy en día el condicionamiento clásico ha sido criticado por la subestimación de la importancia

de los procesos mentales y las limitaciones biológicas en la capacidad de aprendizaje.
(Introducción A La Psicología, Universidad De Alicante, 2009)

En el ámbito educativo se puede observar que aun existen educadores que condicionan a los
estudiantes con las notas para que ellos puedan cumplir con las tareas encomendadas. Lo
mismo se puede observar en los padres quienes ofrecen regalos o premios a sus hijos para que
estos realicen un buen trabajo en la escuela, lo que conlleva a que el estudiante haga todo por
algo a cambio.

Pese a las críticas, la aplicación del condicionamiento ha sido y sigue siendo en diferentes
aspectos de la vida como por ejemplo: en las terapias de rehabilitación en personas adictas a
algún tipo de droga, en la psicología clínica; al asociar distintos estímulos para tener una
respuesta favorable.

CONCLUSIONES:

El condicionamiento clásico está basado en señales, es un tipo de aprendizaje en el cual

establece una asociación entre un estímulo condicionado y un estímulo incondicionado, siendo
el estímulo condicionado capaz de dar una respuesta condicionada, esta teoría fue liderada
por Iván Pavlov, que dio inicio al Conductismo.

REFERENCIAS:

Alicia Jiménez (2021). Condicionamiento clásico: experimento Pavlov. Émora

Psicólogos para Jóvenes, Adultos y Familias en Collado Villalba.
https://emora.es/condicionamiento-clasico-pavlov/

Introducción A La Psicología (2009). Departamento De Psicología De La Salud

Universidad De Alicante, [Publicación en línea] enlace
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12917/5/Tema
%205.%20Aprendizaje..pdf

Sánchez et al (2021). Bases Conceptuales Del Condicionamiento Clásico: Técnicas,

Variables Y Procedimientos. Universidad Nacional de Educación a Distancia
 [Publicación en línea] enlace
https://canal.uned.es/uploads/materials/resources/pdf/4/3/1258033467834.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=NNYv6I-ZC1M