GARDNER en La teoría de las inteligencias múltiples establece que existen ocho

inteligencias diferentes, relacionadas entre sí pero funcionales de forma individual y que

pueden estar más o menos desarrolladas según la persona, si damos una mirada desde
esta teoría en la educación, podemos decir que esta influye de forma positiva en el
proceso de aprendizaje de nuestros alumnos ayudándonos a desempeñar mejor nuestro
quehacer en el aula.

De este modo en las aulas se basa la idea de que, debido a las ocho diferentes formas
de pensar que existen, hay también diferentes maneras de aprender según la inteligencia
que el niño tiene más desarrollada y, por lo tanto, debería haber también diferentes
técnicas y herramientas para enseñar a cada persona según su tipo de inteligencia.

Algunas ventajas de trabajar las inteligencias múltiples como beneficio en el aprendizaje

del alumno son: Motivación, Personaliza el aprendizaje y se enseña de acuerdo a la
medida de cada alumno, Facilita la atención a la diversidad del aula, se Ofrece un
aprendizaje más completo y real, se Enseña a aprender a aprender, se Potencia muchas
habilidades y destrezas, se Fomenta la innovación educativa, permitiendo el uso de las
TIC dentro del aula, teniendo resultado más significativos. Por consiguiente esta teoría le
permite al alumno distintos modos de aprender y diferentes formatos y posibilidades para
expresar lo aprendido permite al profesor obtener unos datos mucho más cercanos a la
realidad del estudiante. Desde el punto de vista de la teoría del colectivismo de la era
digital , nos enfrentamos más a que el docente esté actualizado con las nuevas
tecnologías útiles a la educación , por esto y Tomado como referente a Martín Bernal
(2009) quien nos destaca un nuevo constructivismo, ese constructivismo tecno
educativo, llamado para algunos autores el colectivismo, surge la aparición de un espacio
de encuentro efectivo y positivo entre la investigación , la práctica pedagógica y los
avances tecnológicos. Así mismo la mayorías de las teorías se preocupan en como
aprende el alumno, y por esta razón no podemos dejar de lado que el alumno también
puede hacerlo a través de las TIC y no depender únicamente del educador en el aula.
Con el uso de las TIC el estudiante es un participante activo y autónomo a su propio ritmo.
De esta forma, teorías de aprendizaje y TIC es una articulación perfecta para emprender
el complejo proceso enseñanza- aprendizaje de la actualidad. Es un reto grande donde le
docente debería tener manejo de las nuevas tecnología de la información, tomando este
como columna vertebral en la construcción del conocimiento del alumno, y también la
gama de herramientas TIC que apoyan el constructivismo didáctico en el aula, permiten la
fácil integración de muchos programas informáticos como vídeos, audio, imágenes,
enlaces, etiquetas , uso de YouTube , Skype, entre otros que permiten conversar con la
persona que está detrás de la pantalla, con la ventaja de poder verse y compartir
actividades. Y texto para innovar en el aula. . Hoy día existen muchas plataformas
educativas, tanto gratuitas como pagadas, que han cambiado la enseñanza, existen
nuevos soportes de la educación moderna como los software educativos y la Internet, la
plataforma multimedia que han revolucionado el sistema educativo tradicional.

Cabe resaltar que desde el Enfoque Neurocientífico, uno de sus principales aportes al
proceso de aprendizaje es determinar cómo actúa el cerebro para procesar los
conocimientos y utilizar esta información para crear metodologías y estrategias a fin de
mejorar la enseñanza.

En el sentido amplio, este enfoque estudia el funcionamiento del sistema nervioso y

el cerebro como su principal órgano y su influencia sobre las reacciones y conductas
humanas expresadas a través de los pensamientos y comportamientos, por tal razón en el
proceso de aprendizaje se estrecha la relación con todo el proceso biológico que vive el
ser humano, pues de esta forma se pueden determinar qué factores permiten que la
información se pueda asimilar de manera más sencilla, básicamente en nuestra
actualidad la neurociencia del aprendizaje se orienta en una enseñanza significativa.

No podemos olvidar que algunos aspectos que han fortalecido el proceso de aprendizaje
del niño desde la neurociencia son : mejor interacción y cooperación social, no tener
estrés para no generar impactos negativos en el aprendizaje, las emociones y los
estados de ánimo influyen de manera directa en la adquisición de conocimiento, las
experiencias cuando son directas y multisensoriales garantizan un mayor aprendizaje,
el movimiento y ejercicio se conecta con el aprendizaje, y además que la música y las
artes son una excelente manera para transformar nuestro cerebro.

http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/226/226955009/html/