Ensayo

Fortaleciendo mi prctica docente

haciendo uso de las TICs
Introduccin
La educacin hoy en da est atravesando por una crisis y
generando constantes avances, sin embargo nosotros como docentes
nos resistimos a esto y seguimos utilizando las estrategias tradicionales
para impartir clases. Oponindonos al cambio y dejando de lado los
comentarios, observaciones, actitudes o desinters por nuestras clases
que notamos en los alumnos, dejamos de lado el mensaje que nos estn
transmitiendo el cual se traduce en la necesidad de que nos
actualicemos y prestemos atencin a sus nuevas formas de aprender.

Por tal motivo en el presente ensayo hablo primero de los retos

que nos estamos enfrentado hoy en da y como la educacin tradicional
tiene cada vez menos influencia en la manera en como los jvenes
aprenden.

Menciono tambin cuales son las actitudes que como docentes

debemos cambiar para estar a la altura de las expectativas que buscan
en nosotros nuestros alumnos.

Por ultimo expongo como seguir usando las estrategias de

enseanza y aprendizaje que conocemos pero apoyarnos en su
desarrollo usando las TICs (Tecnologas de la Informacin y
comunicacin), para que traslademos estas al lenguaje que estn
usando los jvenes que es el del uso de los dispositivos electrnicos
como lo son los celulares, las tabletas electrnicas y computadoras
personales, confiando en que estn herramientas son un aliado para al
momento de impartir clase y buscar la manera de obtener un mximo
aprovechamiento de su uso.

Desarrollo

Uno de los grandes desafos a los que nos enfrentamos hoy en da

como docentes es impartir clases dinmicas que despierten el inters de
nuestros educandos y a su vez permitan el desarrollo de sus
competencias, sin embargo nos enfrentamos a un difcil reto, las nuevas
generaciones que estn llegando al sistema educativo presentan otras
maneras de ser, de comportarse y de aprender muy distintas a las
generaciones anteriores (Boza, Mndez, Monescillo & Toscano, 2010).
 Aunado a esto nos encontramos impartiendo clases a numerosos
grupos de jvenes, todos ellos con diferentes estilos de aprendizaje,
mltiples intereses y problemticas diversas.

Y si a esto agregamos que nos encontramos frente a un contexto

escolar que lejos de ayudarnos nos limita, debido a que no contamos
con toda la infraestructura necesaria para impartir nuestras clases y en
mltiples ocasiones terminamos haciendo uso de nuestros propios
recursos o modificando la planeacin de clase porque no se puede
ejecutar como se esperaba.

Esto nos lleva a que como docentes busquemos continuamente

nuevas estrategias para impartir clase y por supuesto constantemente
estemos innovando para estar a la altura de las expectativas de
nuestros alumnos, sin embargo debemos tomar conciencia de que la
educacin tradicional ya no funciona con estas nuevas generaciones, es
necesario que nosotros tambin cambiemos y seamos docentes
vanguardistas al momento de impartir clases. Necesitamos investigar y
conocer ms a fondo cuales son estas nuevas formas de aprender de los
jvenes, asimismo debemos acercarnos ms a ellos de tal manera que
nos sea posible conocer sus capacidades y talentos para que en
determinado momento podamos explotarlos.

Una vez llegado a este punto nosotros como docentes debemos

reflexionar acerca de nuestras actividades escolares y buscar cules son
las reas de oportunidad para fortalecer los vnculos con nuestros
alumnos, sin embargo no es una tarea fcil y no en todas las disciplinas
se facilita.

Dentro de esta actividad de reflexin observe que los jvenes

estn todo el tiempo con el celular o tableta electrnica, usan muy poco
la comunicacin cara a cara, prefieren hacer uso de tecnologa incluso
para reafirmar algn comentario u observacin de manera personal,
incluso aseveran sus ideas haciendo uso de sus dispositivos electrnicos.

Lo anteriormente expuesto me hizo recapacitar que una gran rea

de oportunidad esta en dar un mayor uso de las TICs para la
imparticin de nuestras clases debido a la gran influencia que tienen en
el contexto en el que se desenvuelven los estudiantes y el cual es
determinante en el desarrollo de su aprendizaje, de tal forma parte de
un aspecto motivacional que demos incluir al momento de impartir
clases lo cual conlleva a hacer casi obligatorio el uso de las TICs, con el
objetivo de poder acercar un poco ms los aprendizajes y favoreciendo
de cierta manera que sean significativos. (Gmez Mercado, 2012)

Considero que para iniciar esta transicin, el primer paso a realizar

es ser conscientes de que la tecnologa forma parte de la vida cotidiana
de los estudiantes y no podemos prescindir de ella, en consecuencia
debemos tener la astucia necesaria para hacerla inclusiva tambin en
nuestras clases.

En segundo lugar es indispensable que nos actualicemos

constantemente y como docentes dominemos el uso de las TICs para
que las traslademos a las aulas, planifiquemos clases haciendo
inclusivas el uso de estas herramientas tecnolgicas, identificando
cuales nos permiten crear ambientes ms dinmicos y sobre todo
valorar aquellas que faciliten el trabajo y comunicacin con los alumnos,
ya sea porque ellos las dominan o despiertan su inters. Lo anterior
expuesto en consecuencia nos permitir llamar su atencin y mantener
un contacto ms cercano, de tal manera que los estimulemos y se
mantengan interesados en nuestra asignatura, porque estaremos
hablando en un mismo lenguaje.

Y en tercer y ltimo lugar debemos integrar las TICs a las

estrategias de enseanza que ya utilizamos, como son: resumen,
sntesis, ensayo, organizador previo, ilustraciones, preguntas, mapas
mentales y conceptuales, cuadro sinptico, cuadro comparativo,
analogas, ensayo, debate, investigaciones guiadas, lluvia de ideas,
estudio de casos, y guiar a los alumnos para de igual manera las
incluyan en sus estrategias de aprendizaje.

A continuacin expongo algunas TICs de las cuales nos podemos

auxiliar para el desarrollo de estrategias de enseanza o aprendizaje:

Resumen, sntesis o ensayo, podemos usar principalmente los

procesadores de textos como son Microsoft Word o Google docs.

Debate, lluvia de ideas o preguntas, podemos usar herramientas

como grupos de WhatsApp, grupos de Facebook o blogs.

Mapas mentales y conceptuales, nos podemos apoyar de

herramientas como FreeMind, XMind o Mindomo.

Cuadro sinptico, se pueden emplear herramientas como Microsoft

Word o Power Point o bien usar las herramientas para crear mapas
 mentales mencionadas anteriormente debido a que tambin
permiten la creacin de cuadros sinpticos.

Infografas o ilustraciones se pueden usar herramientas como

Capzles o Rememble.

Estudio de casos e investigaciones guiadas, se pueden emplear

principalmente los buscadores en internet, tambin acceder a
chats y foros de discusin que se usan para compartir informacin
de un tema en particular. Otro recurso por supuesto invaluable es
el acceso a artculos cientficos o libros que contengan temas
referentes al caso de estudio o investigacin.

Tambin se puede solicitar a los alumnos realicen actividades

colaborativas usando redes sociales o alguna de las herramientas
mencionadas anteriormente que permitan compartir informacin,
adems podemos motivarlos a realizar tareas mediante la creacin o
seguimiento de webquests o wikis, o bien que aprovechen la flexibilidad
que tienen los recursos digitales y mediante la produccin de materiales
como los son documentos, videos, imgenes, audios y fotografas,
compartan sus avances y logros para que sirvan de apoyo para otros de
sus compaeros.

Por supuesto nosotros podemos tambin hacer uso de las TICs

para las actividades de evaluacin, creando exmenes en lnea,
desarrollando pruebas de autoevaluacin, o incluso llevando todo el
seguimiento de las actividades escolares con herramientas que nos
permitan crear un ambiente educativo virtual (Ejemplo: Moodle) y
utilizarlo como apoyo para nuestras clases presenciales.

Sin duda alguna no podemos dejar de lado el uso de las TICs, la

importancia y aportacin que vamos a realizar en la educacin consiste
en la seleccin de los materiales apropiados que nos permitan fortalecer
nuestra prctica docente y contribuir a la mejora de la educacin de
nuestros alumnos porque de alguna manera estaremos creando
aprendizajes significativos y ellos estarn desarrollando nuevas
capacidades para aprender. Sin embargo es necesario resaltar que las
TICs por si solas no van a resolver la falta de inters que tienen
nuestros alumnos por la asignatura que impartimos, no debemos dejar
de lado el anlisis de los diferentes estilos de aprendizaje, porque de
esta manera podremos identificar cuales herramientas usar porque son
las ms apropiadas para el desarrollo de las competencias de nuestros
educandos.
Conclusiones

Al enfrentamos al desafo de hacer nuestras clases ms dinmicas,

podemos encontrar un aliado en el uso las TICs, integrndolas a nuestra
prctica docente al hacer uso de diferentes herramientas para las
estrategias de enseanza y guiando a los alumnos para que las empleen
como estrategias de aprendizaje, tal vez logremos tener captar la
atencin de nuestros estudiantes y generar un alto grado de motivacin
por nuestra asignatura, sin embargo al querer innovar e introducir
nuevas estrategias nos podemos enfrentar a retos y desafos en el
camino. Para nosotros como docentes, uno de los principales, es el
actualizarnos constantemente y dominar el uso de las TICs que pueden
auxiliarnos.

Tambin debemos tener en cuenta que con el simple uso de la

tecnologa ya se da el cambio que esperamos y se resuelven de manera
espontnea los retos a los que nos enfrentamos dentro del aula, como
son el desinters y falta de atencin por parte de los alumnos, debemos
ser conscientes que si bien las TICs son herramientas que pueden
auxiliarnos, nosotros somos los que planificamos y creamos las
condiciones necesarias para que se d un buen ambiente dentro del
aula, de tal manera que debemos revisar y replantear la manera en
como impartimos clases y cules sern las nuevas estrategias a
implementar.

Adems debemos estar conscientes que los jvenes se distraen

fcilmente, motivo por el cual debemos estimular su aprendizaje y
creatividad, pero al mismo tiempo hacer hincapi en hacer un uso
responsable de las TICs y que en los horarios de clase se utilicen
solamente con fines escolares.

Por supuesto nos vamos a enfrentar al reto de no contar con la

infraestructura necesaria para hacer uso de herramientas tecnolgicas,
porque en ocasiones en nuestras escuelas o los jvenes en sus hogares
no cuentan con Internet o con dispositivos electrnicos, sin embargo
podemos apoyarnos de ellos y retroalimentarnos constantemente acerca
de las dificultades a las que se enfrentan y encontrar en conjunto
soluciones con la finalidad de que ellos tengan un mejor acceso a la
educacin y obtengan las competencias necesarias para su desarrollo.
 De tal manera que considero que en las TICs en donde podemos
encontrar las reas de oportunidad para mejorar nuestra prctica
docente, las cuales a su vez no permitirn para fortalecer los vnculos
con tus estudiantes y promover el inters por la asignatura que
impartimos, que si bien vamos a encontrar obstculos en el camino
podremos hacer frente a los mismos.

Bibliografa:

Boza, ngel & Mndez, Juan Manuel & Monescillo, Manuel &Toscano, Mara de la O. (2010).
Educacin, investigacin y desarrollo social. Narcea Ediciones. Espaa

Gmez, Breida I. & Oyola, Marlene. (2012). Estrategias didcticas basadas en el uso de tic
aplicadas en la asignatura de fsica en educacin media. Escenarios Vol. 10, No. 1,
Enero-Junio de 2012, pgs. 17-28