NIVEL: 8° básico

Sector Lengua y Literatura - Tecnología

Nivel 8° básico
Núcleo de Tema articulado
Aprendizaje
Tema Informémonos juntos
Objetivos de Lengua y Literatura:
Aprendizaje OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias,
reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales.
OA 16: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del
contexto, el destinatario y el propósito.
OA 21: Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales, tales como
exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etcétera.

Tecnología:
OA 2: Diseñar y crear un producto tecnológico que atienda a la oportunidad o
necesidad establecida, respetando criterios de eficiencia y sustentabilidad, y
utilizando herramientas TIC en distintas etapas del proceso.
Duración en Días 15
Producto de Periódico digital diseñado y escrito en grupos
aprendizaje
Actividades Punto ¡Bienvenidos a este nuevo tema! Durante esta ruta, Identificar OA
de Partida y Punto aprenderemos más sobre los medios de comunicación, y que se trabaja en
de Llegada (%) cada actividad:
cómo se insertan dentro de la tecnología.

Antes de comenzar con el tema, observa el siguiente

periódico digital (https://elpais.com/america/), y comenta en
clases: Según lo que logras observar, ¿qué crees que necesita
un periódico para triunfar dentro del mundo digital?

Actividad 1
Observa el reportaje audiovisual del programa 31 minutos
“La ruta de la caca” (https://youtu.be/ZRL-cdsoluE). A
continuación, responde por escrito las siguientes preguntas,
ya sea en tu cuaderno o en un dispositivo electrónico
(computador, tablet, celular, como prefieras):

1
 a) ¿De qué se trata este reportaje?
b) Considerando tus conocimientos previos y el
reportaje de 31 Minutos, ¿cuál piensas que podría
ser el objetivo de un reportaje?

Actividad 2.
Según lo que conoces de tecnología y redes sociales,
responde:
a) ¿Cómo crees que se relaciona la tecnología con los
medios de comunicación en la actualidad?
b) ¿Las redes sociales te permiten estar informado/a
acerca de lo que ocurre en el mundo? ¿De qué
manera? Observa el Instagram @elperiodico_cas
para pensar en tu respuesta.
c) Considerando el gran impacto que ha tenido la
industria de los medios masivos de comunicación en
el ecosistema, ¿de qué manera aporta el mundo
digital al desarrollo sustentable y al cuidado del
medioambiente?

Actividad 3.
Lee los objetivos de aprendizaje y el producto que deberás
entregar al final de este tema y responde:
a) ¿Qué te gustaría aprender durante esta ruta?
b) Observando el tema completo, ¿qué crees que te
costará más realizar? ¿Cómo piensas abordarlo?
c) Evocando tu rendimiento durante el año anterior,
¿qué fortalezas te gustaría mantener, y qué aspectos
te gustaría mejorar, para tener un buen rendimiento
a lo largo del tema?
Archivos

Vínculos Periódigo digital: https://elpais.com/america/

Reportaje 31 Minutos: https://youtu.be/ZRL-cdsoluE
Instagram: https://www.instagram.com/elperiodico_cas/?hl=es-la

2
Actividades Actividad 1. Identificar OA
Investigación (%) A continuación, te invitamos a investigar acerca de los que se trabaja en
cada actividad
medios de comunicación y su impacto en la sociedad:
1. El MMC que estudiarás en este tema es el periódico.
Investiga acerca de los tipos de textos que podemos
encontrar dentro de un periódico y describe cada
uno de ellos (por ejemplo, noticias, reportajes, etc.).
2. Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=lqJNiFNfXY8
y responde:
a) ¿Cuál es la diferencia entre un periódico
impreso y un periódico digital?
R: la diferencia es que el periodico digital se
hacen computadores o celulares y quedan
en un sitio web y el periódico impreso se
hace en hojas y eso hace que se contamine
mucho el planeta.
b) ¿Por qué el narrador del video afirma que el
negocio de los periódicos impresos se está
quedando atrás?
R: porque a los que hacen los periódicos no
les conviene ya que la gente usa mas las
redes sociales y los sitios web y porque ya no
es un negocio sustentable.
c) En base a lo que se explica al final del video,
¿quiénes pueden hacerse cargo de difundir
las noticias en la actualidad?

R: cualquier persona ya que otras persona

tienen mas seguidores que un medio digital
tradicional o impreso.

Actividad 2.
Observa el siguiente video
(https://www.youtube.com/watch?v=iKE6CBobHm0) y
reflexiona:
1. ¿Qué relación tiene el consumo de papel con el
mundo digital?
R: que se ahorra demasiada agua y no se talan los
arboles

3
 2. Según lo que informa el video acerca de la
producción masiva de papel en el mundo, ¿cómo
ayudaría un periódigo digital al medioambiente?
Ayuda demasiado ya que un árbol que talan para
hacer hojas sirve para que tres personas tengan
oxigeno todo un dia y se ahorran mucho litros de
agua

Actividad 3.
En el DPC, deberás redactar un artículo periodístico para
incluirlo dentro de un periódico de todo el curso. Para
lograrlo, deberás utilizar la plataforma Canva. Puedes
aprender a utilizarla observando tutoriales en YouTube,
como el siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=MgmZZ8FLOpk
Archivos

Vínculos Periódicos: https://www.youtube.com/watch?v=lqJNiFNfXY8

Medioambiente:
https://www.youtube.com/watch?v=iKE6CBobHm0 Canva:
https://www.youtube.com/watch?v=MgmZZ8FLOpk
Actividades de En esta etapa de la ruta, deberán juntarse en grupos de tres
Identificar OA
Desarrollo Del que se trabaja en
compañeros para presentar una plana hecha en Canva,
Pensamiento cada actividad:

4
Complejo (%) donde aparezcan dos textos periodísticos. Dichos textos
deberán seguir un tópico en común para que, entre todas las
creaciones que se presenten en el curso, se realice un
periódico colectivo con muchas secciones. Este periódico
del curso deberá tener una línea de pensamiento en
común con respecto al medioambiente, la cual se elegirá
en clases entre todos.

Para comenzar tu producto, sigue los pasos a continuación:

1. Reúnete con tus compañeros en grupos de tres.
2. Seleccionen el tópico que desean trabajar:
a) Deportes
b) Espectáculos
c) Actualidad pascualina
d) Internacional
e) Educación y cultura
f) Contingencia nacional
g) Otros temas propuestos por el curso
3. Elijan qué tipo de texto escribirá cada uno y anoten
las características principales de dicho texto. Pueden
elegir de entre los siguientes:
a) Noticia
b) Crónica
c) Reportaje
d) Columna de opinión
e) Carta al director
f) Entrevista
4. Planifiquen sus textos en su cuaderno. Para eso,
investiguen acerca de los temas que quiere hablar
cada uno y realice una lluvia de ideas con la
información que quieran destacar en su escrito.
Cuando realicen la lluvia de ideas, cada uno debe
enviarle su avance a la profesora especialista de
Lenguaje.

5
 5. Comiencen a trabajar en Canva. Se les darán las
medidas que debe tener su plana y el formato con el
que deben escribir sus textos. Si aún te cuesta utilizar
la plataforma, pídele ayuda a los especialistas.

Cuando su producto esté listo, envíenselo a sus especialistas.

Tienen hasta el jueves 20 de mayo.

Te dejamos un ejemplo de lo que esperamos que entregue

cada grupo. En este caso, estas fueron las elecciones:
1. Tópico: Contingencia nacional/Salud
2. Tema: Fin del coronavirus
3. Texto 1: Noticia
4. Texto 2: Carta al director

Si te das cuenta, el producto entregado es una plana (tamaño

oficio) en donde aparece el tópico arriba, los dos textos, una
imagen para acompañar la noticia y algunos adornos.

6
 Todas las planas que recibamos las recopilaremos en un documento pdf, para
así unirlas y formar nuestro periódico del curso.

Archivos

Vínculos

´Pauta de

aluación Logrado Media

logrado

pertenecen al género periodístico 4

crónica, carta al director, columna de

cumplen con la estructura y forma 6

ipo de texto escogido.

las retroalimentaciones realizadas 4

nio de la plataforma Canva tanto en el 4

os como en la incorporación de
les (formas, líneas, etc.).

n máximo 3 faltas ortográficas cada 2

to prolijo y con la información 2

a a lo solicitado.

n punto de vista ético, de la necesidad 2

tecnológicos en vez de recursos
namenteNo
evaluación lo
gr
Indicadore ad
s de ev o

20
Los textos
escritos
(noticia, 30
reportaje,
opinión,

7
 entrevista). 20

Los textos
escritos 20
correspond
iente al t

El producto 10
incluye por
los 10
especialistas

Se 10
demuestra
domi
formato de
los text
elementos
adiciona

Los textos
presenta
uno.

Presenta
un produc
coherente
y acotad

Da cuenta,
desde u del
uso de
recursos
físicos.
Actividades Ahora que terminaste el producto, queremos asegurarnos de que lograrás Identifica
de aplicar tus conocimientos en la realidad. Para eso, observa las siguientes r OA que
Relación se trabaja
(%) actividades: en cada
actividad
Actividad 1.

8
 1. ¿Cómo te sientes al saber que tu texto periodístico
es parte de un periódico colectivo del curso?
2. ¿Crees que el uso de Canva y otras plataformas te
ayudará a realizar diversas actividades del colegio y
de tu vida personal?
3. ¿Qué aprendiste sobre los periódicos digitales y el
cuidado del medio ambiente?
4. ¿Crees tú que se puede generalizar la relación entre
los medios digitales y otro tipo de objetos
tecnológicos con el medio ambiente?

Actividad 2.
1. ¿Te hace sentido la articulación entre las asignaturas
de Lenguaje y Tecnología?
2. ¿Qué es lo que más te gustó del tema?
3. ¿Qué opinión te merece el uso de herramientas
tecnológicas en múltiples ámbitos de nuestra vida
cotidiana? ¿Qué aspectos crees que se deben
mejorar al respecto?
4. Del 1 al 10, ¿qué tan motivado finalizas este tema y
el trimestre? ¿Por qué?
Archivos

Vínculos