Trabajo individual de la asignatura: Administración y Gestión de servicios.

Autora: Daniela de Antonio González. 4º de Enfermería, Universidad de Salamanca.

NUEVAS COMPETENCIAS EN ENFERMERÍA.

Este trabajo está centrado en proponer nuevas competencias de enfermería de cara a un

futuro próximo partiendo de las competencias actuales. Por esto, la mayoría de la
bibliografía parte de las ideas y opiniones personales propias de la autora, muchas de ellas
también inspiradas o desarrolladas a partir de la lectura de diferente bibliografía indicada
al final del presente trabajo.

Las competencias de una profesión se definen como ``un conjunto de comportamientos

que incluye conocimientos, habilidades y los atributos personales que, en conjunto, son
fundamentales para el logro de un trabajo exitoso´´, podemos resumirlo en el ``ser, saber
y hacer´´(6).

El principal objetivo de la profesión enfermera es la prestación de los cuidados

enfermeros y la gestión de estos en lo que a eficiencia, eficacia y efectividad se refieren,
teniendo como fin conseguir el mayor grado de satisfacción del paciente o cliente (1,10).
Para introducir este trabajo, se procederá a nombrar algunas de las muchas competencias
importantes de la profesión:

• Educación, dirección, planificación, evaluación y prestación de los cuidados de

Enfermería orientados a la promoción, mantenimiento y recuperación de la salud,
así como a la prevención de enfermedades y discapacidades. (7).
• Administración de medicamentos.
• Prescripción de medicamentos.
• Investigación y desarrollo profesional.
• Habilidades técnicas para intervenciones enfermeras.
• Toma de decisiones, trasmisión de información, comunicación… dominando
aspectos éticos y deontológicos (6, 5)
• Capacidad de juicio clínico, posesión de conocimientos teórico-prácticos y toma
de decisiones para prestar cuidados hospitalarios, prehospitalarios, a domicilio y
en consulta de atención primaria.
• Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando
su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas.
• Trabajo en equipo multidisciplinar.
Debido a que la profesión, el ámbito sanitario y las necesidades de la población están en
continua evolución y desarrollo, es oportuno proponer y conseguir nuevas competencias
adaptadas a los nuevos tiempos. Algunas propuestas son:

1. Competencias en igualdad: la sociedad actual es plural y requiere que el respeto

y los conocimientos sobre ella estén a la orden del día. Es necesario educar en
igualdad, tanto en la formación académica como a los futuros pacientes. Enseñar
que cada persona es y se puede sentir diferente y que hay que comprenderla,
ayudarla y tratarla por igual.

2. Competencias en sexualidad: tener conocimientos no solo de ITS y métodos

anticonceptivos, si no de relaciones interpersonales sanas. Es importante de cara
a detectar problemas psicológicos, médicos, de maltrato, etc. La sexualidad y las
relaciones sexuales existen desde los primeros tiempos, todo el mundo la lleva a
cabo y se trata como un tabú. Es esencial la educación desde la salud y no desde
la pornografía o terceras personas. Las enfermeras deben ser competentes y las
responsables en educar tanto a los niños como a los adolescentes y adultos, para
romper poco a poco con las malas costumbres. Por ejemplo, no es normal que una
persona sienta dolor al tener relaciones sexuales, y eso se lo tiene que explicar
alguien. Así como es importante que se traten los temas en consulta, muchas veces
una impotencia es signo de una enfermedad.

3. Competencias en autocuidado de salud mental: creo que es imprescindible una

formación sobre el autocuidado, pues nuestra profesión nos hace someternos a
situaciones tremendamente difíciles, tanto a nivel emocional como a nivel de
exigencia y estrés. Es importante que se nos eduque con pautas para que el trabajo
no nos supere y no se presente el temido ``Burn out´´ tan común en la profesión.
Somos los profesionales con una de las cifras más altas de depresión y ansiedad y
eso es porque no tenemos competencias en la autogestión.

4. Competencias en tecnología de la salud: el creciente avance e innovación

tecnológica cada vez está más presente en el ámbito de la salud de cara a los
pacientes, en forma de aplicaciones móviles, páginas web, etc. es conveniente que
 el personal de enfermería sea formado para estar capacitado en el uso de estas y
prestar los cuidados a través de ellas, usando por ejemplo la monitorización
remota o la comunicación online. Incluir también formación en empleo de
dispositivos médicos, análisis de datos, etc.

5. Competencias en uso y manejo de la Inteligencia Artificial: debido a que está

a la orden del día y cada vez se implementa más en la sanidad. Las enfermeras
deberían saber, de cara al presente y futuro próximo, como manejarlas para
facilitar y mejorar las intervenciones de enfermería, realizar planes de cuidados,
labores de gestión o administración (como creación de turnos de trabajo o
inventario de material), etc., siempre teniendo presente la bioética, la humanidad
y los propios conocimientos, nunca delegándolo todo en ella.

6. Competencias en atención al inmigrante: sobre todo en zonas de mayor

recepción como pueden ser Islas canarias y el sur de España cuando se trata de
gente procedente de África, pero en general en todas partes, ya que conflictos
entre países nos hacen acoger a numerosos refugiados constantemente y debemos
ser competentes para tratarles.

7. Competencias idiomas: incluir en todos los planes de estudios la formación en

distintos idiomas, principalmente el inglés, para aprender fundamentos básicos y
palabras de la rama sanitaria, debido a que nuestra realidad actual es la de una
sociedad globalizada y nuestro país vive del turismo, por lo que es muy importante
que nuestras enfermeras estén capacitadas para tratar a pacientes extranjeros
empleando el inglés como el idioma más universal.

8. Competencias en sostenibilidad y salud ambiental: las políticas ambientales

también deberían aplicarse en hospitales ya que normalmente el desperdicio y
residuos es de cifras incalculables. Las enfermeras deben estar más concienciadas
y formadas sobre gestión de residuos, reciclaje y eficiencia a la hora de usar el
material. Es algo de lo que nunca se nos habla y se puede comprobar como existen
contenedores de reciclaje en las plantas que están inutilizados.
 9. Competencias en gestión y administración para hacer frente a crisis
epidemiológicas como la pasada pandemia COVID-19: formación específica
para este tipo de crisis, pues en la pasada se pudo comprobar como las enfermeras
tenían que organizarse y gestionarse solas, ponerse de acuerdo para usar qué
material y con qué personas, y todos deberíamos estar formados para que, llegada
otra situación similar, pudiéramos ser eficientes y eficaces desde el minuto 0.

10. Especialización obligatoria tras cursar el grado: me parece de vital importancia

que al igual que otras ramas de la sanidad como medicina u odontología, se exija
una especialización con el objetivo de brindar los mejores cuidados posibles, con
la mayor especificidad y seguridad, de manera que contaríamos con enfermeras
formadas a la perfección con conocimientos actualizados, amplios y específicos
de la zona de trabajo, al igual que los médicos. Evitaría errores y facilitaría la
ansiedad, angustia e inseguridad de muchos trabajadores y pacientes y por tanto
mejoraría la calidad de los cuidados.

11. Prescripción anticonceptiva: aunque en algunos lugares las matronas son aptas
para prescribir anticonceptivos, en otros no. Las matronas son enfermeras
perfectamente formadas y cualificadas para prescribir esta serie de fármacos, dar
educación sobre ellos y ayudar a elegir el mejor en función de sus propios
conocimientos y preferencias de las pacientes.

12. Competencia para ocupar altos puestos de gestión y organización: las

enfermeras deberían poder optar fácilmente a estos altos puestos porque son las
que están al pie de cañón, conocen las necesidades profesionales y de los pacientes
y pueden aportar grandes conocimientos a la hora de gestionar la sanidad en el
país, comunidad autónoma o localidades.

Conclusión: los tiempos cambian y las profesiones deberían hacerlo con ellos, en especial
la enfermería, que es una profesión que trata con la sociedad y esta es cada vez más plural
y necesita y exige cambios en el sistema y trato. Hay que adaptarse a ella sin dejar de
mirar por nuestros derechos y beneficios profesionales y más cuando se trata de una
profesión tan vocacional.
Bibliografía:

1. Chaves MM, Menezes Brito MJ, Cozer Montenegro L, Alves M. Competencias

profesionales de los enfermeros: el método developing a curriculum como
posibilidad para elaborar un proyecto pedagógico. Enferm Glob [Internet]. 2010
[citado el 22 de octubre de 2023];(18):0–0. Disponible en:
https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-
61412010000100012
2. Revista Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería: Retos
de enfermería para el 2030 [Internet]. Enfermería21. [citado el 22 de octubre de
2023]. Disponible en:
https://www.enfermeria21.com/revistas/aladefe/articulo/378/retos-de-enfermeria-
para-el-2030
3. del Estado. LPOE en V el DS al de su P en el BO. MINISTERIO DE CIENCIA
[Internet]. Boe.es. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en:
https://www.boe.es/eli/es/o/2008/07/03/cin2134/dof/spa/pdf
4. Zabalegui A. Perfil competencial de las enfermeras. Nursing [Internet]. 2019 [citado
el 22 de octubre de 2023];36(3):6. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-
nursing-20-articulo-perfil-competencial-enfermeras-S0212538219300615
5. Soto Fuentes PE, Reynaldos-Grandón K, Martínez-Santana D, Jerez-Yáñez O,
Pontificia Universidad Católica de Chile. Skills for nurses in the field of
management and administration: Contemporary challenges to the profession.
Aquichan [Internet]. 2014 [citado el 22 de octubre de 2023];14(1):79–99.
Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-
59972014000100008
6. del Estado «BOE» núm. J, De de 22 de N. Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de
ordenación de las profesiones sanitarias [Internet]. Boe.es. [citado el 22 de octubre
de 2023]. Disponible en: https://www.boe.es/buscar/pdf/2003/BOE-A-2003-21340-
consolidado.pdf
7. Super User. Formación [Internet]. Consejogeneralenfermeria.org. 2013 [citado el 22
de octubre de 2023]. Disponible en:
https://www.consejogeneralenfermeria.org/primer-ciclo/perfil-del-profesional
8. Usal.es. [citado el 22 de octubre de 2023]. Disponible en:
https://www.usal.es/files/Competencias(2).pdf
9. Perfil competencial de las enfermeras y su futuro [Internet]. Elsevier.es. [citado el
22 de octubre de 2023]. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-nursing-
20-pdf-S0212538217300985
10. Apuntes de clase