MATEMÁTICA

CUARTO GRADO

DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

En la división de números decimales se presentan los siguientes casos:

1. División Inexacta de números Naturales con Cociente Decimal

Debemos seguir los siguientes pasos:

1°. Dividir hasta obtener un residuo.

2°. Colocar la coma decimal en el cociente y agregar un cero al residuo obtenido.
3°. Seguir dividiendo agregando un cero a los números residuos que se obtienen
hasta conseguir una división exacta, o un periodo

Ejemplos:

a) b)
387 8
39 12 32 48,375
36 3,25 67
64
30 30
24 24
60 60
60 56
(0) 40
46
(0)

Recuerda:
En cada división inexacta de dos números naturales se puede seguir
dividiendo y obtener así un número con cifras decimales.

2. División de un Número Decimal entre 10; 100; 1000; ...

Para dividir un número decimal entre la unidad seguida de ceros se retrocede la

coma decimal tantos espacios como ceros tenga la unidad.

Ejemplos:

34,15  10 = 3,415 7,8  100 = 0,078

642,4  100 = 6,424 95  1000 = 0,0957
3252,2  1000 = 322522 0,4  10 = 0,04

1
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CUARTO GRADO

3. División de un Número Decimal entre un Número Natural.

Debemos seguir los siguientes pasos:

1°. Dividir la parte entera del número decimal entre el divisor.

2°. Colocar la coma decimal en el cociente una vez terminada la división entre la
parte entera y el número natural.
3°. Bajar la cifra del dividendo que sigue.
4°. Continuar dividiendo hasta obtener de residuo 0.

Ejemplos:

a) b)
40,25 5 175,98 7
45 14 25,14
9,65 35
32 35
30
09
25 7
25 28
(0) 28
(0)

c) d)
0,72 4
3,25 5 0
0 0,65 0,18
32 07
30 4
25 32
25 32
(0) (0)

4. División de un Número Natural entre un Número Decimal

Para dividir un número natural entre un número decimal debemos multiplicar al

dividendo y divisor por 10; por 100; por 1000; ... para convertir a la división inicial en
una división con divisor natural.

Ejemplos:

a) Dividir 45  0,8 Solución: -Multiplicar por 10 al dividendo y al divisor

(45  10)  (0,8  10)
- Resolver la división en primer caso.
450 8
40 56,25
50
48
20
16
40
40
(0)

2
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b) Dividir 84  0,07

Solución:

- Multiplicar por 100 al dividendo y al divisor.

( 84  100)  (0,07  100)

- Resolver la división entre los dos números naturales obtenidos.

8400 7
7 1 200
14
14
- 00
5. División entre Dos Número Decimales

Para dividir dos números decimales debemos multiplicar al dividendo y al divisor por
10; por 100; por 1000; ... para convertir a la división original en una división natural,
es decir, procedemos como para el caso anterior.

Ejemplos:

a) Dividir: 3, 25  2,5.

Solución:

- Multiplicar por 10 al dividendo y al divisor-

(3,25  10)  (2,5  10)

- Resolver la división como en el tercer caso.

32,5 25
25 1,3
75
75
(0)

b) Dividir; 24, 38  4,6.

Solución:

- Multiplicar por 10 al dividendo y al divisor.

(24,38  10)  (4,6  10)

- Resolver la división como en el tercer caso.

243,8 46
230 5,3
138
138
(0)

3
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CUARTO GRADO

Importante:

Para efectuar una división con decimales se debe tener en el

divisor un número sin cifras decimales.

Práctica de clase

1. Resolver:

45,3 : 10 = .................. 80,7 : 10 = ................

6,18 : 100 = .................. 67,2 : 100 = ................
35,89 : 1000 = .................. 654,38 : 1000 = ................
96,4 : 10 = .................. 0,6 : 10 = ................
7,4 : 100 = .................. 0,5 : 100 = ................
2456,5 : 1000 = .................. 0,04 : 1000 = ................

2. Completa cada división con los números 10, 100, 1000 según corresponda:

73,42 : = 7,342 5,174 : = 0,5172

4,6 : = 0,46 61,4 : = 0,614

5,7 : = 0,057 214,6 : = 0,2146

62,7 : = 0,627 36,47 : = 0,3647

3. Resuelve con dos decimales:

7 8 44 8

650 87 694 16

4
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CUARTO GRADO

4. Hallar el cociente:

12,96 6 10,75 5 22,5 15

12,96 18 0,32 0,2 94,86 6,2

6 0,4 361 0,19

5037 6,7 67,5 25 2039 0,37

ejercicios propuestos n° 01

1. Efectuar: 504 x 0,6 – 6,3 : 7

a) 29,34 b) 2,934 c) 293,4 d) N.a.

2. Hallar el valor de x en 0,002x = 22,5

a) 11520 b) 1125 c) 11250 d) N.a.

5
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CUARTO GRADO

3. En una división, el dividendo es 125,58 y el cociente 2,3. ¿Cuál es el divisor?

a) 5,46 b) 54,6 c) 546 d) N.a.

4. Al producto de 48 con 0,05 agrégale el cociente de 0,64 con 0,8

a) 4,20 b) 3,30 c) 3,20 d) N.a.

5. Al cociente de 750 con 0,25 disminuirle el producto de 2,5 con 1000

a) 600 b) 550 c) 500 d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

1. Resuelve:

57,8 : 100 458,32 : 10 452 : 1000

952,32 : 1000 35,962 : 100 3,95 : 10

2. Halla el cociente de:

48,8 : 2 159,36 : 3,2

134,1 : 3 5037 : 6,7
275,4 : 9 160,75 : 25
67,5 : 25 20,39 : 0,37

SUCESIONES Y DISTRIBUCIONES GRÁFICAS

SUCESIONES:

El número que sigue es:

1. 1,8 ; 3,8 ; 5,8 ; ......................
a) 4,8 b) 2,8 c) 6,8 d) 7,8 e) 9,8
Solución:
1,8 : 3,8 : 7,8

La respuesta es la alternativa: ....................

2. 40,5 ; 30,5 ; 20,5 ; .........................

a) 0,5 b) 20,5 c) 10,5 d) 12,5 e) 1,5
Solución:
40,5 : 30,5 : 20,5 : 10,5

La respuesta es la alternativa: ...............................

6
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CUARTO GRADO

3. 0,9 ; 3,6 ; 6,3 ; 9 ; ...........................

a) 2,3 b) 3,3 c) 15,3 d) 10,7 e) 11,7
Solución:
0,9 : 3,6 : 6,3 : 9

La respuesta es la alternativa: ...............................

El número que falta es:

4. 7,3 ; 8,3 ; ............. ; 13,3 ; 17,3
a) 10,3 b) 11,3 c) 9,3 d) 12,3 e) 8,5
Solución:
7,3 : 8,3 : ................. : 13,3 : 17,3

La respuesta es la alternativa: ...............................

5. 3,05 ; 6,10 ; 12,20 ; ............... ; 48,80

a) 34,80 b) 34,40 c) 24,40 d) 32,40 e) 28,40
Solución:
3,05 : 6,10 : 12,20 : .................. : 48,80

La respuesta es la alternativa: ...............................

Ejercicios propuestos n° 02

El número que sigue es:

1. 3,05 ; 5,15 ; 7,25 ;

a) 8,35 b) 9,35 c) 9,25 d) 8,25 e) 10,25

2. 1,2 ; 2,4 ; 3,6 ; 4;8 ;

a) 5,8 b) 6,8 c) 7,8 d) 8,8 e) 6

El número que falta es:

3. 5,4 ; 7,1 ; 8,8 ; ; 12,2

a) 10,2 b) 10,5 c) 27,5 d) 9,8 e) 10,8

4. 73,8 ; 63,8 ; ; 43,8 ; 33,8

a) 63,8 b) 100,8 c) 54,8 d) 53,8 e) 4,5

7
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CUARTO GRADO

5. 0,1 ; 0,5 ; 2,5 ; ; 62,5

a) 6,25 b) 12,5 c) 1,25 d) 3 e) 0,125

Halla el valor de x:

6.

4,3 1,4

4,3 4,3 2,2 x

4,3 2,5

a) 1,7 b) 1,5 c) 1,8 d) 1,9 e) 1,4

7.
18 4 x

2,5 6,5 1,7 0,3 8,6 1,4

a) 19,5 b) 20 c) 20,4 d) 17,2 e) 22

8.

3,2 3 5,7 4 1,5 5

4,8 11,4 x

a) 2,75 b) 3,75 c) 5,87 d) 5,87 e) 2,57

PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE

DECIMALES
1. Si compro una manzana por S/. 1,32. ¿Cuánto me costará una docena de
manzanas?

8
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CUARTO GRADO

2. Mi mamá compra 15 kg de arroz pagando S/. 51,30. ¿Cuánto le costó cada kg de

arroz?

3. El costo del pasaje de Lima a Huacho es de S/. 6,24. ¿Cuánto recaudaría el dueño
de un ómnibus si viajan 36 personas?

4. Angélica compra 2 kilos de arroz a S/. 3,25 cada kg y 6 kilos de azúcar a S/. 2,78
cada kg. ¿Cuánto pagó en total? ¿Cuánto recibió de vuelto si pago con un billete de
S/. 50?

5. Si por 5 paquetes pago S/. 12,35 ¿Cuánto pagaré por 43 papayas?

6. Si 3 camisas me cuestan S/. 129,6. ¿Cuánto me costarían 2 docenas de camisas de

la misma calidad?

9
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CUARTO GRADO

7. Si un ladrillo pesa 2,4 kg. ¿Cuánto pesarán 56 ladrillos?

8. Siete hermanos se reparten S/. 229,18 en cantidades iguales. ¿Cuánto le tocará a

cada uno?

9. Si por la compra de 5 manzanas pagué S/. 6 ¿Cuánto pagaré si compro 16

manzanas?

10. Si tengo S/. 100 y compro 2 camisas a S/. 28,60 cada una y 3 pares de medias a S/.
8,50 cada par. ¿Cuánto me queda?

Reforzando mi Aprendizaje
1. Halla el cociente:

a) 67,45 : 5 b) 14:32 : 4 c) 208,94 : 2,76

d) 872,9 : 6,8 e) 63 : 0,45 f) 324 : 0,08
g) 325,92 : 4,7 h) 16 : 5

2. Completa:

10
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CUARTO GRADO

a) 42 : 10 = b) : 10 = 50,7 c) 685 : = 6,85

d) 57 : = 0,57 e) : 1000 = 0,123 f) 7,42 : 10 =

3. Efectúa la división y aproxima el resultado a:

Décimos: Centésimos:

a) 8,54 : 2,1 a) 2,29 : 4,8

b) 28,2 : 5 b) 27,4 : 4,2

4. ¿Cuál es el número que multiplicado por 2,5 da 7,625?

5. Una bolsa de harina de 4 kg cuesta S/. 10,60; ¿cuánto cuesta 1 kg?.

6. Sin efectuar la división, pinta de rojo los cocientes mayores que 1 y de azul, los que
son menores que 1.

6.9 : 7 2 : 0,1 0,7 : 5 9,3 : 9 0,9 : 0,2 0,624 : 2

7. Efectúa:

9
a) 3,25 x 6,8 – 3,4 b) 5,36 : 4 + 7,2 x 3 -
10
3 3 
c) 5,98 x 0,3 + 4,6 : 2 d)    x 7,2 : 9 
 5 10 
 7 
e) 15,28 : 100 + 2,7 x 10 f)   0,3  x 8,26  0,74 
 10 

8. Usando solamente los números: 0,4 ; 0,9 ; 5 y 10, completa:

a) ( + )x = 52 b) ( - )x =5

c) ( x ): = 0,2

9. ¿Cuál es la suma de la diferencia de 1 y 0,95 con la diferencia de 69,50 y 30,05?

¿Cuál es el doble de 0,7 sumado con 1,6?
¿Cuál es la suma del cociente de 45 y 0,5 con el cociente de 63 y 0,009?

10. Completa:

a) 0,27 : 10 x = 0,27 b) 0,836 x x 10 = 8360

11
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CUARTO GRADO

Seguimos Practicando

1. Resolver las siguientes adiciones:

a) 5,08 + 13,56 + 0,416 b) 127,5 + 3,08 + 15,524

c) 9,36 + 8 + 0 + 124 d) 136,5 + 24,003 + 0,4

e) 6,041 + 72,346 + 21,008 f) 41, 135 + 25,073 + 27

2. Resolver las siguientes sustracciones:

a) 7,48 – 5,436 b) 8,2 – 0,537 c) 52 – 28,174

d) 6,75 – 3,218 e) 45,817 – 38,708 f) 13,75 – 9,807

g) 526,78 – 249,3 h) 1,347,24 – 784,7 i) 7,03 – 5,251

12
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CUARTO GRADO

3. Resolver las siguientes multiplicaciones:

a) 4,15  3,2 b) 5,21  4,6 c) 61,4  2,43

d) 3,214  8,2 e) 42,128  2,43 f) 73,8  3,12

g) 5,06  8,5 h) 45,16  2,54 i) 8,072  3,01

4. Resolver cada una de las siguientes divisiones:

a) 55,2  23 b) 144,44  46 c) 227,8  34

d) 345,6  0,24 e) 787,2  0,12 f) 121,44  12

g) 98,56  28 h) 625  0,05 i) 72 0,06

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CUARTO GRADO

OPERACIONES COMBINADAS

1
1. 5,07 + 3,21 – 1,97 2.  4  0,7  5
10

3. 15 – 4,709 + 3,4 x 5 4.12,27 : 0,3 + 15,8 – 4,6 x 2

54 12
5. 49,2 : 4 – 5,31 + 0,8 x 5 6. 3,17 + 
10 100

7. 2x – 4,2 = 3,6 8. 3x – 10,26 = 3,72

9. 62,5 : (0,8 – 0,3) 10. 23,04 x (9 – 3,5)

14
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CUARTO GRADO

Ejercicios propuestos n° 03
1. Al resolver 4,26 : (3,04 – 2,54) x 4,27 se obtiene:

a) 36,384 b) 36,3804 c) 363,804 d) N.a.

2. El resultado de (45,8 x 10) – (67 : 10) + (18: 100)

a) 451,48 b) 45,148 c) 451,48 d) N.a.

3. Si a = 3, entonces a2 (a+2) es:

a) 40 b) 39 c) 45 d) N.a.

4. Hallar una fracción equivalente a 5/4, si la suma de sus términos es 72.

a) 40/32 b) 35/37 c) 37/35 d) N.a.

5. Un comerciante compró 30 trajes a S/ 20 c/u. Vendió 20 trajes a S/ 18 cada uno. ¿a

cómo debe vender c/u de las restantes para no ganar ni perder?

a) 20 b) 18 c) 24 d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
Resuelve:
- 12,4 x 0,6 + 6,8 x 9,2
- 16,2 + 0,6 – 0,4 x 0,7
- 48 : 0,06 x 3,4 + 6,53
- (1,3 + 0,72) : 10 – 0,5 : 100 + 0,8 x 1000
- (4 : 100) x (10 x 10) – (200 : 100)

RESUELVO PROBLEMAS CON DECIMALES

1. Any compra tres textos escolares a S/ 32,50 cada uno y un lapicero por S/ 12,50.
¿Cuánto tiene que pagar?

Razonamiento Operación Respuesta

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CUARTO GRADO

2. Andrés paga S/ 101,50 por 7kg de carne. ¿Cuánto cuesta cada kg?

Razonamiento Operación Respuesta

3. Anthony vende artefactos en S/ 706,50 ganando S/ 104,20. ¿Cuánto le costó?

Razonamiento Operación Respuesta

4. Marisol compra 2,30 m de tela a S/ 32,50 cada metro. Si paga con un billete de S/.
100. ¿Cuánto recibe de vuelto?

Razonamiento Operación Respuesta

5. Luis compra 1,30m de tela. Si el metro cuesta S/ 43,50 y paga con un billete de S/.
100. ¿Cuánto es su vuelto?

Razonamiento Operación Respuesta

16
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

6. Merlín compra 3 docenas de lapiceros a S/ 8,40 la docena. Si paga con un billete de

S/ 50. ¿Cuánto es su vuelto?

Razonamiento Operación Respuesta

7. Se requiere repartir S/. 509,75 entre 5 hermanos. Si uno de ellos ya tiene S/ 53,40.
¿Cuánto tendrá luego de la repartición?

Razonamiento Operación Respuesta

8. Edwin compra dos polos a S/. 35,50 cada uno, 3 pantalones S/ 78,40 cada uno.
¿Cuánto gastó?

Razonamiento Operación Respuesta

9. Takeshi compra 1 kg de pallar a S/ 2,70 y lo vende a S/ 3,20. ¿Cuántos kg debe

vender para ganar S/ 36,50?

Razonamiento Operación Respuesta

17
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CUARTO GRADO

RAZONES Y PROPORCIONES

Razón o relación:

Si en un salón de clases hay 40 niños y 5 de ellos usan lentes, estas cantidades podemos
comprobarlo de la siguiente manera:

40
Dividiendo:  8
5

La razón o relación es el resultado de comparar dos cantidades.

Ejemplos:

1. Hallar la razón dividiendo las cantidades:

18 y 23 : 25 y 7 :

12 y 4 : 24 y 12 :

15 y 5 : 45 y 9 :

21 y 7 : 60 y 12

24 y 8 : 72 y 6 :

2. Determinar la razón geométrica.

N° de lapiceros 1 2 3 4 5
Precio 3 6 9 12 15

Observando el cociente entre las magnitudes de la tabla podemos decir.

1 1 1
N de lapiceros 1 2 3 1
    4 
Precio 3 6 9 12 3
3 3 3

1
 es la constante de proporcionalidad.
3

3
La razón se lee tres es a cuatro, donde 3 recibe el nombre de antecedente y el 4
4
el nombre de consecuente.

3. Determinar la razón geométrica de:

18
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CUARTO GRADO

N° de automóviles 3 4 5 6 9
N° de profesoras 12 16 20 24 36

Razones: ......................................................................................................................
Constante de proporcionalidad: ...................................................................

4. En un salón de clases del 4to grado hay 40 alumnos, de los cuales 25 son deportistas
¿cuál es la razón del total de alumnos al número de deportistas?.

8
Total de alumnos 40 8
 
Alumnos deportistas 25 5
5
 Significa que por cada 8 alumnos del 4to grado hay 5 que son deportistas.
En general:

 Se llama razón a la comparación de dos cantidades por medio de la división.

 En una tabla de proporcionalidad, la función irreductible recibe el nombre de
CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD.
a
 es una razón; es donde a es el antecedente y b es el consecuente y se lee: a es a
b
b.

Práctica de clase

1. Hallo la razón r de proporcionalidad en las tablas siguientes e interpreto:

N° de niños 20 5 4 1 Dinero de María S/. 20 6 8 18

N° de galletas
60 15 12 3 Dinero de Ana S/. 10 3 4 9
que comen

r = .............................. r = ..............................

Significa: ...................................... Significa: .....................................

……………………………………… …………………………………………
……………………………………… ………………………………………….

2. Construyo las tablas, dada la razón de proporcionalidad:

N° de niños 2 8 12
Por cada 2 niños hay 3 libros.
N° de libros 3

19
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CUARTO GRADO

Por cada 3 chapitas Chapitas marcados 3 9 15

marcadas se canjea 1 vaso. Vasos

3. Completo la tabla de proporcionalidad y contesto:

Grupos 1 3 10

N° de niños que los forman 4 20

¿Cuántos grupos se forman con 20 niños?

.........................................................................................................................

N° de cajas 1 3 4

N° de botellas que contiene 6 60

4 cajas, ¿cuántas botellas contienen?

.........................................................................................................................

4. La razón entre el número de chocolates que tiene Nora y el número de caramelos que
5
tiene Rita es . Si Nora tiene 40 chocolates, ¿cuántos caramelos tiene Rita?
3
Construyo la tabla.

Desafía tu habilidad

1. ¿Cuál es la razón entre la edad de Carlos que tiene 48 años y la edad de su hijo que
tiene 16 años?

2. ¿Cuál es la razón entre el número de franjas blancas y el número de franjas rojas de

la bandera peruana?

Completa las tablas de proporcionalidad:

3.

N° de autos 1 4
N° de personas que caben 5 10 25

4.
Equipo de básquet 1 2 6
N° de jugadores 6 24

20
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CUARTO GRADO

5.
N° de litros de yogur 2 6 10
N° de vasos que se pueden servir 9 36

6. La razón del número de perros al número de gatos es de “3 a 4”. Si hay 24 perros,

¿cuántos gatos hay?

7. Si por cada 5 gaseosas que compra Luis, recibe como obsequio 2 lapiceros, ¿cuántas
gaseosas compró si recibió 10 lapiceros?

8. Se necesita 1,5 metros de tela para confeccionar 1 banderín, ¿cuántos metros de tela
se necesitan para confeccionar 4 banderines iguales?

RAZONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS

 Si comparamos dos cantidades dividiéndolas, la razón geométrica es el cociente

indicado de dichas cantidades.

TÉRMINOS DE UNA RAZÓN

Las razones aritméticas o geométricas tienen dos términos: antecedente es el primero y
consecuente es el segundo.

En el ejemplo del salón de clases tenemos:

RAZÓN SE ESCRIBE ANTECEDENTE CONSECUENTE SE LEE

40
Geométrica ó 40 : 5 40 5 Cuarenta es a cinco
5

Práctica de clase

1. Escribir las siguientes razones geométricas:

Quince es a cinco: ..................................... Dos es a seis: ...........................

Seis es a ocho: .......................................... Nueve es a tres: ........................

Doce es a tres : ......................................... Cinco es a veinte: ......................

Cuatro es a nueve: .................................... Dieciocho es a once: .................

21
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

2. Leer las siguientes razones geométricas:

14
25 : 5 ................................................... : ...................................................
7
21
15 : 3 ................................................... : ...................................................
3
13
3 : 6 ................................................... : ...................................................
29
36
8 : 13 .................................................. : ...................................................
17
3. Escribir cuál es la razón:

a) 8 : 4 : 2 : ......................................... b) 9 : 3 : 1 : ......................................

c) 342 : 49 : 7 : ................................... d) 24 : 12 : 6 : 3 : ..............................

e) 32 : 8 : 2 : ....................................... f) 64 : 16 : 4 : ...................................

g) 1296 : 216 : 36 : ............................. h) 25 : 5 : 1 : .....................................

PROPORCIÓN

 A la igualdad de dos razones geométricas de le llama proporción geométrica.

Ejemplos:

1. Si de un total de 40 estudiantes, entre hombres y mujeres, son 10 los que usan lentes.
La razón geométrica de los estudiantes que usan lentes es:

10  Poseen la característica de usar lentes.

40  Total de estudiantes.

2. Si del total de estudiantes, 20 son niñas y de ellas 5 usan lentes. Entonces la razón
geométrica de las niñas que usan lentes es:

5  Niñas que usan lentes.

20  Total de niñas.
10 5
3. Si comparamos las razones y encontramos que son fracciones equivalentes;
40 20
es decir:

10 5
=  Proporción Geométrica.
40 20
Se lee: “10 es 40 como 5 es 20”.

22
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

TÉRMINOS DE UNA PROPORCIÓN

 Los términos de proporción aritmética o geométrica son: extremo y medios.
Ejemplos:
Extremos Extremos
Medios
10 5
20 - 14 = 8 - 2 =
40 20
Medios

En toda proporción geométrica se cumple que el Producto de los términos

extremos es igual al producto de los términos medios.

Ejemplo:

Proporción Producto de
Producto de Medios
Geométrica Extremos

4 2 4  4 6  2
  
6 3 12  12 

Practica de clase

1. Escribir cómo se leen las siguientes proporciones:

a) 9 : 4 = 81 : 36 . ........................................................................................

b) 25 : 5 = 75 : 15 : ........................................................................................

2. Escribir las proporciones siguientes:

a) Cinco es a dos como siete es a cuatro: ................................................................

b) Nueve es a ocho como seis es a cinco: ...............................................................

c) Seis es a ocho como seis es a cinco: ..................................................................

d) “m” es a “n” como “p” es a “q” : ............................................................................

e) “x” es a “y” como “z” es a “w” : ............................................................................

3. Escribir las proporciones geométricas siguientes:

a) Cuatro es a seis como dos es a tres: ..................................................................

b) Tres es a siete como seis es a catorce: ..............................................................
c) Dos es a tres como ocho es a doce: ...................................................................
d) a es a b como c es a d : ......................................................................................
e) m es a n como p es a q: ......................................................................................

23
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

4. Completar el siguiente cuadro:

PROPORCIÓN TÉRMINOS EXTREMOS TÉRMINOS MEDIOS

2 6

3 9

18 – 11 = 10 – 3

48 – 36 = 32 – 20

5 45

8 72
3 30

4 40

Ejercicios propuestos n° 03

A3 14 20 16
1. Si  y  entonces el valor de A + B es:
12 21 25 B

a) 20 b) 11 c) 31 d) 9

2. Escribir dentro del paréntesis V (verdadero) si es proporción y F (falso) si no lo es:

7 21 18 2
a)  .................. ( ) e)  ..................... ( )
3 12 16 4
8 3
b)  .................. ( ) f) 9 – 3 = 8 – 5 .................. ( )
12 4
5 13
c) 6 – 2 = 9 – 5 ........... ( ) g)  ……………….. ( )
15 36
3. Si 10 – 4 = A – 6 entonces el valor de 3A – 10 es:

a) 6 b) 16 c) 12 d) 26

4. El número que completa la secuencia es:

4 8 16
; ;
8 18 36

32 45 20 24
a) b) c) d)
72 20 45 54

24
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO
2
 16   9 27  A
5. Si A =  4   yB=  8    , el valor de es:
 5   4 3  B

96 64 8 16
a) b) c) d)
125 125 15 25

TAREA DOMICILIARIA

1. Escribir los números que faltan en las siguientes proporciones geométricas.

9 30 60 8 16
a) = b) = c) =
2 20 10 10

7 14 4 15 6
d) = e) = f) =
6 6 8 10

2.Pinta del mismo color los globos donde se lea la misma razón.
1 2 13 8 es 16
4 4 12 a1 2

8 es 1:4 2 es 1:2
a1 a8

3. Traza una línea para unir las parejas de razones que formen una proporción.

3 12
8 es a 6 32 : 4
6 9

16 25
1:4 4 es a 8
2 100

4. Aplico la propiedad fundamental y escribo los números que faltan:

9 x x
  2x = 9x  x = = .
2 20
9
Luego: 
2 20

25
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

30 60 x
  30 . = x  x = = .
10 x
30 60
Luego: 
10

5. Hallo el término desconocido en cada proporción:

4 x
a)   x 
8 40 8

20 60
b)   x 
5 x

A 75
c)   A 
4 100

3 9
d)   B 
4 B

6. Si 6 tarros de leche cuestan S/. 12,00, ¿cuánto costarán 24 tarros de leche?

N° tarros 6 24 6 24
   x=
Precio S/. 12 x 12 x

Luego, 24 tarros de leche cuestan .................................

7. De un caño caen 42 gotas en 16 segundos. ¿Cuántas gotas caen en 80 segundos?

N° gotas 42 x 42 x
   x=
N° segundos 16 80 16 80

Luego, caen ...................... gotas.

Desafía tu habilidad

1. Escribe dentro del paréntesis V si es proporción y F si no lo es:

7 21 5 15
 ( )  ( )
3 12 6 18

8 3 1 20
 ( )  ( )
12 4 5 100

26
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

2. Halla el valor de “x” en las siguientes proporciones:

x 14 14 42 7 35 6 3
a)  b)  c)  d) 
14 28 6 x 8 x x 1,5

8 16 x 10 7 x 5 x
e)  f)  g)  h) 
x 10 3,5 35 10 20 2 0,8

3. Halla A + B, sabiendo que:

A  3 14 20 16
 y 
12 21 25 B

4. De un caño caen 21 gotas en 8 segundos. ¿En qué tiempo caen 126 gotas?.

5. 7 lapiceros cuestan S/. 24,50. ¿Cuánto costará 1 docena de lapiceros?

6. Si un kg de naranja son 6 naranjas, ¿cuántos kg son 15 naranjas?

Ejercicios de reforzamiento

1. Completo:

15 caramelos por S/. 2,00 7 manzanas por S/. 3,00

¿Cuál es la razón entre: el ¿El precio y el número de

número de caramelos y el manzanas?
precio?

r  r 

2. ¿Cuál es la razón entre el largo y el ancho del rectángulo ABCD?

D C

4 cm r = .................

A B
9 cm
3. Completo las tablas de proporcionalidad y respondo:

Niños 1 10
Dulces repartidos 5 60

Si se reparten 60 dulces, ¿cuántos niños son? ........................................................

27
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

N° de polos 1 4
Precio (S/.) 16 96

3 polos cuestan: ........................................................................................................

4. Construyo una tabla de proporcionalidad en cada caso y resuelvo:

En una cochera por cada 3 autos hay una moto. ¿Cuántos autos hay si se encuentran
17 motos?

N° de autos
Rpta.: ..............................................
N° de motos

La razón de proporcionalidad de las edades de Ida y Pepe es de 7 a 10. Si Ida tiene

14 años, ¿cuántos años tiene Pepe?

Edad de Ida
Rpta.: ..............................................
Edad de Pepe

2 de cada 7 niños de una clase usan lentes. Si hay 21 niños en la clase. ¿Cuántos
niños usan lentes?

Niños con lentes

Rpta.: ..............................................
Total de niños

5. En el cuadro de proporcionalidad, hallo A + B:

N° de autos 1 2 5 7 10
A + B = .............................................
N° de motos 5 10 A 35 B

6. Escribo la proporción sabiendo que el producto cruzado es:

7 x 40 = 5 x 56

28
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

7. Coloreo el rectángulo de la proporción correcta para resolver el problema: “5 lecciones

de computación cuestan S/. 158,00, ¿cuánto cuestan 9 lecciones?

5 x 5 9 5 x
  
9 158 158 x 158 9
8. Completo hallando el término desconocido en las siguientes proporciones:

3 6
a)   x= =
4 x
x 12
b)   x= =
3 6
c) ----- = -----  x = -------------- =

2 0,8
d)   x= =
10 x

PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA

Practica de clase

Determinar si las magnitudes son directas e inversamente proporcionales.

a)

Niños 4 8 2 1
Colaboración por
niño (S/.)
0.50 1 2 4 ........................................................

b.
Distancia
(metros)
5 10 15 20
Tiempo
(segundos)
1 2 3 4 ...........................................................

c.
Número de máquinas 1 2 3
Días para terminar la
producción
18 9 6 ...........................................................

d.
Fugas de agua
(litros)
1 2 3 4
Números de
horas
2 4 6 8
...........................................................

29
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

Ejercicios propuestos n° 02

1. Dos magnitudes están relacionadas directamente, si:

a) Al aumentar una de ellas, la otra disminuye.

b) Al aumentar una de ellas, la otra se mantiene igual.
c) Al aumentar una de ellas, la otra también aumenta.
d) N.A.

2. Dos magnitudes están relacionadas inversamente, si:

a) Al aumentar una de ellas, la otra se mantiene igual.

b) Al aumentar una de ellas, la otra disminuye.
c) Al aumentar una de ellas, la otra también aumenta.
d) N.A.

3. Dos magnitudes son directamente proporcionales, si:

a) Están en relación directa. b) Las razones formadas son iguales.

c) Las razones formadas son diferentes. d) Sólo a y b.

4. Dos magnitudes son inversamente proporcionales, si:

a) Están en relación directa.

b) Están en relación inversa.
c) Los productos de ambas magnitudes son iguales.
e) Sólo b y c.

REGLA DE TRES SIMPLE

Práctica de clase

1. Alquilar una computadora por 3 horas cuesta S/. 15. Si un estudiante la alquiló por 17
horas. ¿Cuánto debió pagar?

2. En 25 días, 16 jardineros podaron los árboles de una ciudad. Si esta vez el mismo
trabajo debe hacerse en 20 días. ¿Cuántos jardineros se necesitará?

3. Por 12 lápices comprados recibo uno de regalo. Si he recibido 52 lápices. ¿Cuántos

compré?

30
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

4. En 28 viajes un camión transporta determinada mercancía. ¿Cuántos viajes harán 7

camiones iguales para transportar la misma mercancía?

5. Si 6 cuadernos cuestan S/. 12. ¿Cuánto cuestan dos docenas de cuadernos?

6. Luis gana S/. 40 por cada dos días de trabajo. ¿Cuánto ganará por 15 días de trabajo?

7. Una obra es realizada por 15 obreros en 40 días. ¿Cuántos obreros serán necesarios
para hacer la misma obra en 8 días?

8. Un auto recorre 180 km en dos horas. ¿Qué tiempo empleará para recorrer 450 km a
igual promedio de velocidad?

9. 20 alumnos siembran una cierta cantidad de plantas en aproximadamente en 3 horas.

Si faltaran 5 alumnos ¿cuánto tiempo demorarán?

10. Un jardinero demora 6 horas en podar un parque. ¿Cuánto tiempo demorarán 3

jardineros en realizar el mismo trabajo?

31
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

Ejercicios propuestos n° 04

1. La regla de tres simple puede ser:

a) Solamente directa b) Solamente Inversa

c) Directa o Inversa d) N.A.

2. En toda regla de tres simple directa, las dos magnitudes que intervienen son:

a) Directamente Proporcionales b) Inversamente Proporcionales

c) No tienen ninguna relación d) Directa e Inversamente Proporcionales

3. En toda regla de tres simples inversa, las dos magnitudes que intervienen son:

a) Directamente Proporcionales b) Directa e Inversamente Proporcionales

c) Inversamente Proporcionales d) Directa No tienen ninguna relación.

4. La regla de tres simple es un ....................... que sirve para hallar el valor desconocido
en problemas donde dos magnitudes están relacionadas ................... .
Las palabras que completan la expresión son:

a) Concepto, directamente b) Proceso, inversamente

c) Concepto, proporcionalmente d) Procedimiento, proporcionalmente

TAREA DOMICILIARIA

1. Resolver los siguientes problemas:

a) Una docena de lápices cuesta S/. 15. ¿Cuánto costarán 120 lápices de la misma
marca?

2
b) Los de la capacidad de un depósito son 60 litros. ¿Cuál será la capacidad de
3
5
los del mismo depósito?
6

c) Un grupo formado por 9 obreros puede hacer una obra en 6 días. ¿Cuántos
obreros se necesitarán para hacer la misma obra en 3 días?

d) 24 jóvenes se van de campamento y tienen comida para 5 días. Si se quiere que

la misma cantidad de comida dure 8 días. ¿Cuántos jóvenes deberán regresar?

2. Completa la siguiente tabla y responde:

Obreros 24 32
Días de trabajo para
16 8 6
terminar una obra

32
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

a) ¿Cuántos obreros más debo contratar para hacer la obra en 6 días, si ya dispongo
de 50 obreros?

b) Si han terminado la obra en 8 días y a cada obrero se le pagó S/. 280 por día.
¿Cuánto de pagó en total?

3. Completa los datos en las tablas y plantear y resolver un problema en cada caso.

a) b)
Banderines 3 18 Kg. 5 35

Tela (m) 4 S/. 36

4. A partir de los datos halla el valor de las incógnitas y luego determina x  y.

Obreros Días Ladrillos Precio (S/.)

9 4 1000 600
3 y 400 x

Desafía tu habilidad
1. En un salón de clases por cada 2 niños hay 3 niñas. Si son 12 niños, ¿cuántas niñas habrán?
1
2. de docena de polos cuestan S/. 60,00. ¿Cuánto se pagarán por doce docenas de polos?
4
3. Ruth compra 3 libros de leche por S/. 4,50. ¿Cuánto costarán 20 litros de leche de la misma
calidad?
4. Si 2 tortas alcanzaron para 30 niños, ¿cuántas tortas se necesitarán para 150 niños?
5. Con 40 litros de leche se fabrican 10,5 kg de manjar. ¿Cuántos kg se fabricarán con 1000
litros de leche?
6. Si Abel nada 15m en 10 segundos, ¿cuántos segundos le tomará nadar 60m nadando a la
misma velocidad?.
7. Si 6 tarros de leche cuestan S/. 13,20, ¿cuánto costarán 9 tarros?
8. Por 4 horas de alquiler de una cochera, Juan pagó 6 nuevos soles. ¿Cuánto pagará si guarda
su carro en la misma cochera de las 6h 30min a las 13h 30min?

PORCENTAJE

Práctica de clase

1. Hallar:

a) 12% de 600 b) 15% de 900

33
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

c) 75% de 1500 d) 8% de 90

e) 3% de 120 f) 25% de 800

g) 1% de 8700 h) 10% de 700

i) 50% de 750 j) 50% de 900

2. Completar los siguientes enunciados:

a) El 18% de flores son geranios; ................ flores de cada ................ son geranios.
b) El ................% de autos son taxis, o sea 45 de cada ................ autos son taxis.
c) El 52% de alumnos juega fútbol, o sea de cada................ alumnos, ................
juegan fútbol.
d) En el Perú, el................% de la población es analfabeta, o sea 13 de cada
................ personas no saben leer.

3. Une con una línea cada figura con el porcentaje que representa la región coloreada.

20% 25% 50%

1
4. no tiene denominador 100. ¿Podrá expresar un porcentaje? Explica.
4

5. Calcular el 10% del 20% de 100. ¿Es igual a calcular el 30% de 100?

Ejercicios propuestos n° 04

34
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

1. ¿Qué porcentaje de la figura corresponde a la región sombreada?

a) 20% b) 140% c) 2% d) 120%

2. El largo de un rectángulo mide 15cm y su ancho mide el 60% de su largo. ¿Cuánto

mide su perímetro?

a) 9cm b) 45cm c) 18cm d) 48cm

3. Si sumo 20 al 60% de 300. ¿Cuánto obtengo?

a) 200 b) 180 c) 2000 d) 1800

4. Si a = 15% de 500, el a% de 1000 es:

a) 500 b) 750 c) 700 d) 150

5. El 20% del 50% equivale a:

a) 70% b) 10% c) 30% d) 35%

TAREA DOMICILIARIA

1. Completar el cuadro hallando el porcentaje indicado.

Número 10% 20% 50% 70% 25%

32 000

860

200

420

600

35
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

2. Pinta con el mismo color las expresiones equivalentes.

1 1 1 1 3
2 5 10 4 10

25% 30% 50% 20% 10%

3. ¿Cuál cantidad es mayor?

a) 10% de 40% de 800

b) 20% de 20% de 500
c) 40% de 30% de 500
d) 50% de 10% de 800
e) 10% de 80% de 400

4. En una encuesta a 80 personas sobre su pasatiempo favorito se obtuvo el siguiente

diagrama:

Música
30%
Cine
10% 20%
Tv
40%
Lectura

¿Cuántas personas prefirieron cada pasatiempo?

25%a  3
5. Si  , entonces el valor de “a” es:
21 7

a) 7 b) 21 c) 36 d) 15

Desafía tu habilidad

1. Escribe en forma de tanto por ciento:

19 55 48 99 3
; ; ; ;
100 100 100 100 100

2. Escribe como razón:

36% ; 11% ; 4,5% ; 95%
3. Escribe V si la expresión es verdadera y F si no lo es:

a) 10% de 50 es 5 ( ) b) 50% de 8 es 4 ( )
c) 25% de 4 es 1 ( ) d) 25% de 200 es 4 ( )
e) 1% de 36 es 3,6 ( ) f) 100% del 10% de 50 es 5 ( )

36
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

4. ¿Cuánto mayor es el 20% de 270 que el 9% de 175?

5. Halla el:

1
a) 5% de 60 b) 3,6% de 420 c) % de 500
2
d) 4% de 2000 e) 7% de 200 f) 2,5% de 1000

6. ¿Cuánto le falta al 5% de 80 para ser igual al 12% de ese mismo número?

7. Halla el 5% del 10% de 600.

8. De un total de 5 manzanas, ¿qué porcentaje representa 1 manzana?

9. En una biblioteca hay 900 libros. Si el 60% son de Lógico Matemática, ¿cuántos libros
no son de Lógico Matemática?

10. José gana S/. 1400,00 mensuales y ahorra el 10% de su sueldo. ¿Cuánto ahorra?

11. En un aula de 40 alumnos, faltaron el 5%. ¿Cuántos alumnos asistieron?

12. Manuel compra un artefacto cuyo precio es S/. 750,00. Si le hacen un descuento del
8%, ¿cuánto le descontaron?

13. En una granja hay 2000 aves. Si el 60% son pollos y el resto gallinas, ¿cuántos pollos
y cuántas gallinas hay?

14. Una camisa cuesta S/. 65,00. Si hacen el 10% de, descuento, ¿cuál será el precio de
venta?

15. Jacinto tiene que resolver 40 problemas. Si ya resolvió el 65% del total, ¿cuánto le
falta resolver?

16. De 60 carpetas de un salón de clase el 15% están en mal estado. ¿Cuántas están en
buen estado?

37
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

UNIDADES DE MEDIDA

Si comparamos y nombramos el más alto de cada pareja.

Es más … que
Compara y nombra el más alto de cada pareja.

gallina, pavo toro, oveja camello, cabra

Si comparamos dos objetos podemos decir que uno es más alto, más grueso o más ancho
que el otro. Así, comparamos estos dos campos:

Se observa que el campo de fútbol es más ancho y más largo que el de tenis.

Ancho es lo contrario de
estrecho.
Fíjate en los campos y contesta:
¿Cuál es el más estrecho y el más corto?
Largo es lo contrario de
corto.

Recuerda:

Las unidades arbitrarias son unidades no oficiales.

 Para medir longitudes (largo, ancho, alto de objetos) podemos utilizar la cuarta, un pie, un
brazo, etc.
 Para pesar también podemos utilizar algunas medidas arbitrarias como balanzas
confeccionado por nosotros mismos (caja de partes vacías, un palito e hilos).

Práctica de clase

01. Compárate con tus compañeros de clase. Escribe sus nombres.

Es más alto que yo : …………………………………………..

Es más delgado que yo : …………………………………………..

Está más cerca de mí : …………………………………………..

38
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

Es más bajo que yo : …………………………………………..

Es más grueso que yo : …………………………………………..

Está más lejos de mí : …………………………………………..

02. Nombra tres objetos más largos que tu brazo.

………………………………, ………………………………, ………………………………
Nombra tres objetos más cortos que tu mano.
………………………………, ………………………………, ………………………………
03. Comparamos las dimensiones de estos niños:

Regulo José Manuel

Une con flechas:

Es más alto Es más grueso Es más bajo Es más delgado

Regulo José Manuel

04. Fijándote en el dibujo, copia y completa estas frases:

a) Regulo es más …………………………………. que …………………………………

b) José es más ……………….……………………. que ………………………………...

39
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

05. Compárate con tus compañeros. Escribe sus nombres:

Es más bajo que yo: ……………… Es más alto que yo: ………………

Es más grueso que yo: ……………… Es más delgado que yo: ………………

Está más lejos de mí: ……………… Está más cerca de mí: ………………

06. Nombra tres objetos más cortos que tu brazo.

………………………..……, ………………………..……, ………………………..……

UNIDADES DE LONGITUD
Observa:

1 metro (m)
¡YA!
La unidad
básica es el
1 decímetro (dm)
metro (m)

1 centímetro
(cm)

El largo de tu cuadernillo puedes medirlo con tus manos

(cuarta) pero si es medido por tu profesor con sus manos, el
resultado será diferente. En cambio, si ambos utilizaran una
misma regla graduada, el resultado de la medición sería
idéntico. Por eso, para evitar usar diferentes formas de
medición, se opta emplear una misma unidad de medida.
En esta medición lo que se trata de hallar es la LONGITUD.
 La longitud es una magnitud, pues se puede medir con ella: el largo, el ancho, la
altura, etc. de los objetos.
 La unidad principal de la medida de longitud es el METRO, que se simboliza con la
letra m.

40
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO

 A las unidades de longitud mayores que el metro se los llama MÚLTIPLOS y a las
unidades de longitud menores que el metro se los llama SUBMÚLTIPLOS.

km hm dam m dm cm mm

Múltiplos Submúltiplos

Unidad principal
Conversión de una Unidad a otra

Para expresar medidas de longitud en diferente s unidades, utiliza el siguiente diagrama.

x10 x10 x10 x10 x10 x10

km hm dam m dm cm mm

 10  10  10  10  10  10
Ejemplos:

a) Convertir 5 hm en decímetros. b) Convertir 7 000 dm en decámetros.

Solución: Solución:

x10 x10 x10 dam m dm

hm dam m dm  10  10

5  10  10  10 = 5  1000 = 5000 7 000  10 = 700  10 = 70

Luego: Luego:

5 hm = 5 000 hm 7 000 dm = 70 d

Recuerda:
 Un metro es igual a 10
decímetros.
 Un metro es igual a 100
centímetros.
 Un metro es igual a 1000
milímetros.

41
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

Práctica de clase

01. Realiza las conversiones:

a) 4m a cm b) 64,25km a m

c) 6284m a dam d) 15m a mm

e) 16dm a cm f) 5876,4mm a km

g) 4km a m h) 1538 mm a m

i) 7,85 hm a m j) 0,25 cm a m

2
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

k) 12546 m a km l) 7584 m a km

02. Coloco una regla graduada y escribo cuánto mide cada objeto.

a) El ancho de mi libro MATEMÁTICA GLOBAL. :

………………………………………………………..
b) El largo de mi tijera. :
………………………………………………………..
c) El ancho de mi borrador. :
………………………………………………………..
d) El largo de mi lapicero. :
………………………………………………………..

03. Con mi regla mido y escribo cuántos centímetros mide cada objeto.

a) El ancho de mi mesa. 60
: ……………………………….….. = …………
cm
b) La altura de mi silla : ……………………………….….. = …………
cm
c) La longitud de mi dedo cordial : ……………………………….….. = …………
cm
d) El largo de mi libro SIGMA. : ……………………………….….. = …………
cm
e) La talla de mi compañero. : ……………………………….….. = …………
cm

04. Con mi regla mido y escribo cuántos milímetros mide.

a) El ancho de mi fólder. : ……………………………….….. = …………

cm

3
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

b) La altura de mi mesa. : ……………………………….….. = …………

cm
c) La longitud de mi lapicero. : ……………………………….….. = …………
cm
d) La altura de mi borrador. : ……………………………….….. = …………
cm
e) El largo de mi pie. : ……………………………….….. = …………
cm
f) La longitud de mi cabello. : ……………………………….….. = …………
cm

05. Con el metro que confeccioné en tercer grado o con una wincha mido y completo.

a) La altura de la puerta del salón. : …………….. m

b) El largo del salón. : …………….. m
c) El ancho de la pizarra. : …………….. m
d) La altura del arco de fulbito. : …………….. m
e) La altura de un compañero. : …………….. m y …………….. cm
f) La distancia de mi salón a la Dirección. : …………….. m

MEDICIONES CON EL METRO Y CON EL KILÓMETRO

Distancia de la Tierra a la Luna es ................. km

Leo y recuerdo.

 El METRO lineal es la unidad principal de las unidades de medida de longitud.

 El metro lineal se usa para medir la longitud de los objetos no pequeños, terrenos,
altitudes, profundidades, etc.
 El kilómetro se usa para medir grandes distancias, de una ciudad a otra, entre
planetas, etc.
 El kilómetro es igual a mil metros.

1 km = 1 000 m
4
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

Observo los ejemplos y completo:

Ejemplos:

 De kilómetros a metros:
8 km a m  8 km = 8 000 m

a) 9 km a m  9 km = …………………………..
b) 6 km a m  6 km = …………………………..
c) 2,5 km a m  2,5 km = …………………………..
d) 0,5 km a m  0,5 km = …………………………..
e) 0,3 km a m  0,3 km = …………………………..

Se multiplica por 1 000

 De metros a kilómetros:
9 500 m a km  9 500 m = 9,5 km

a) 7 000 m a km  7 000 m = …………………………..

b) 9 250 m a km  9 250 m = …………………………..
c) 7 625 m a km  7 625 m = …………………………..
d) 500 m a km  5000 m = …………………………..
e) 1 000 m a km  1 000 m = …………………………..

Se divide entre 1 000 separando tres cifras a la izquierda

Práctica de clase

01. El terreno de mi papá tiene forma rectangular, cuyo largo mide 12 m y su ancho es
de 6 m. ¿Cuál es le perímetro de este terreno pero en centímetros?

5
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

02. Mis primos Carlos y Wilfredo se fueron en su bicicleta y recorrieron 64 km, 75 km y

122 km ¿Cuántos metros recorrieron?

03. El albañil que hizo un trabajo en la casa de mi tío compró 15 m de alambre y

necesita cortarlo en partes de 50 cm cada uno ¿cuántas partes pudo obtener?

04. ¿Qué distancia habrá recorrido el auto de mi tío que avanzó 200 km y 5 hm?
Expresa esa distancia en metros.

05. Luis compra 42 m de manguera simple y 5,8 dam de manguera reforzada. ¿Cuántos
metros compró en total?

06. Si un paso de Arturo mide 30 cm. ¿Cuántos pasos dará para recorrer 0,18 km?

07. Se ha cortado las 2/5 partes de una pieza de tela de 180 m. ¿Cuántos centímetros
mide el trozo restante?

6
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

Ejercicios propuestos n° 05

Desarrolle cada uno de estos ejercicios en tu cuaderno y encierra en el libro tu

respuesta correcta.

01. ¿Cuántos metros hay en 42 km 8 dam 53 m?

a) 42133 b) 4233 c) 4132 d) N.a.

02. ¿Cuántos pasos dará un hombre para recorrer 2km 16m, si en cada paso avanza
60 cm?

a) 3370 b) 1600 c) 3360 d) N.a.

03. Carlos da 27,5 vueltas alrededor de un campo deportivo cuyo perímetro mide 400
m. ¿Cuántos km ha recorrido?

a) 10 km b) 9km c) 11 km d) N.a.

04. Una pieza de tela mide 5274 cm de longitud, si la dividimos en tres pedazos de
igual longitud. ¿Cuál es la longitud en mn de cada pedazo?

a) 17850 b) 17580 c) 16580 d) N.a.

05. ¿Cuál es el número mayor?

a) 1/2 b) 7/2 c) 2,5 d) 3,3

TAREA DOMICILIARIA
01. Realiza las conversiones en tu cuaderno.

- 27 m a cm - 3km 6,5 dam 26 m a m

- 48 cm a mm - 500 cm 60 dam 7hm a km

- 965 km a m - 1465,2 mm a m

- 10532 m a km - 48,05 m a km

- 65 cm a m - 368 dam a cm

- 128 cm a hm - 560 cm 30 m 47 dam a km

02. Utiliza una cinta métrica y mide tu cuerpo.

a) El contorno de tu cabeza ………………..…………………..

b) El contorno de tu cuello ………………..…………………..

7
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

c) El contorno de tu tórax ………………..…………………..

d) Tu cintura ………………..…………………..

e) El largo de tu zapato ………………..…………………..

f) El ancho de tu pantalón ………………..…………………..

g) El largo de tu pantalón ………………..…………………..

UNIDADES DE MASA
DEL SISTEMA INTERNACIONAL
Práctica de clase

01. Convertir:

a) 5kg a g b) 4258 g a Kg

c) 7k a g d) 800 g a Kg

e) 9 kg a g f) 5436 g a kg

g) 13 kg a g h) 16800 g a kg

i) 5,7 Mg a kg j) 645 kg a Mg

8
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

02. Escribe "V" o "F" donde corresponda:

a) 4kg = 400 g ( ) b) 2000 g = 2kg ( )

c) 3kg = 3000 g ( ) d) 37000g = 370 kg ( )
e) 6kg = 60 000g ( ) f) 4920 g = 4,920 kg ( )
g) 18 kg = 18000 g ( ) h) 8548 g = 85,84 kg ( )
i) 94 kg = 0,094 Mg ( ) j) 72 kg = 0,72 Mg ( )
k) 32960 = 32,960 Kg ( ) l) 5 Mg = 500 Kg ( )

03. Une con una flecha cada unidad

5 kg 10 000 g

63 kg 32 kg

10 kg 5000 g

7 800 g 63 000 g

32 000 g 7 800 kg
04. Completa:

a) 2kg más 1/4 kg = ............... g b) 8kg más 3/4 kg = ............... g

c) 3kg más 1/2 kg = ............... g d) 1/2 más 1/4 kg = ............... g

e) 3/4 kg = ............... g f) 3/4 kg + 1/4 kg = ............... g

g) 1t = ............... kg h) 32 t = ............... kg

05. Un camión puede cargar 6 toneladas de papas. ¿Cuántos kg de papas será posible
trasladar en dicho camión?

06. Carola pesaba 60kg y en una semana perdió 2 1/2 kg. ¿Cuánto pesa ahora?

9
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

07. Si un huevo pesa aproximadamente 50 g. ¿Cuántos huevos habrá en un kg?

08. De un trozo de queso de 1,8 kg se consume en el desayuno 650 g. ¿Cuántos

gramos de queso sobran?

09. Medio kg de azúcar cuesta S/ 0,75. ¿Cuánto pagaré por 4,5 kg?

10. Se compran 5,5 kg de pescado, de los cuales se apartan 750 g de espinas y

escamas. ¿Qué cantidad quedará para preparar un cebiche?

Ejercicios propuestos n° 02
Desarrolle cada uno de estos problemas en tu cuaderno en forma clara y encierra la
respuesta correcta en el libro.

01. La capacidad de un camión es de 3500 kg. ¿Cuántos viajes tendrá que realizar
este camión para transportar 14000 kg de arena?

a) 2 b) 4 c) 6 d) 8

02. María compra 5 kg de arroz, 2 kg de carne más que arroz y 3 kg de papas más que
de carne. ¿Cuántos kilogramos compra en total?

a) 10 b) 12 c) 22 d) 18

03. Un agricultor cosecha 0,54 kg de maíz blanco y 860 kg de maíz amarillo. ¿Cuántos
gramos de maíz cosecha en total?

a) 860 540 kg b) 86, 054 kg c) 860, 54 kg d) 8,654 kg

04. Rodrigo compró 125 bolas de cemento de 45 kg cada una. ¿Cuántos mega gramos
compró?

a) 562,5 Mg b) 56,25 Mg c) 5,062 Mg d) 5,625 Mg

10
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

05. Para hacer una torta Ana y Teresa necesitan 2 kg de harina. Si Ana compró 0,75
kg y Teresa 0,5 kg. ¿Cuántos gramos le falta?

a) 7500 g b) 750 g c) 75 g c) 7,5 g

TAREA DOMICILIARIA

Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

01. Convertir:

a) 7,6 Kg a g b) 758 Kg a Mg
c) 0,3080 Mg a Kg d) 75000 g a Kg
e) 3 Kg. 300 g a g f) 1264 g a Kg
g) 49 Kg a g h) 123456 g a Mg
i) 795 Kg a Mg

UNIDADES DE TIEMPO EN EL SISTEMA INTERNACIONAL

Práctica de clase

01. Convertir

a) 26 d a h b) 9 meses a d

c) 4h 10min a min d) 960h a d

e) 7 a a d f) 17 min a s

11
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

g) 48 d a 5 m h) 10 d a h

i) 26 min a s j) 1h a s

k) 45 min a s l) 5 décadas a ms

02. Escribe "V" o "F" donde corresponda:

a) 5 h = 300 min ( ) b) 3 años = 36 meses ( )

c) 20 min = 120 s ( ) d) 4 bimestres = 7 meses ( )

e) 48 h = 2d ( ) f) 2 semestres = 14 d ( )

h) 180 min = 2h ( ) i) 120 s = 3 min ( )

03. Escribe la hora que indican los relojes:

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6

............................ ............................ ............................ ............................

12
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

04. Une mediante flechas las unidades equivalentes:

3d 270 d 55 m 60 d

240 min 72 d 120 min 5 años

9 meses 720 d 2 meses 35 d

180 s 4h 3h 2h

2 años 3 min 60 meses 180 min

05. Un bebito de 5 semanas. ¿Cuántas horas tiene de nacido?

06. Un partido de fútbol empezó a las 3 de la tarde y termina a las 4 y 45 min. ¿Cuántos
minutos duró el partido si tienes en cuenta que entre el 1er y 2do tiempo hubo un
descanso de 15 minutos?

07. Mario se fue de viaje a México y se quedó 15 días. ¿Cuántas horas estuvo en
México?

08. Diego tiene 30 días de vacaciones. Si 3 semanas está en la playa y el resto en el

campo. ¿Cuántos días estuvo en el campo?

13
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

Ejercicios propuestos n° 05

Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno y señala en el libro tu respuesta

correcta.

01. Una persona nació el 23 de mayo de 1981. ¿Cuál será su edad el 31 de Julio de
1998?

a) 17 a 02 m 8 d b) 17 a 3 m c) 18 a d) N.a.

02. la representación correcta de: 3 de la tarde con ocho minutos, es:

a) 3,08 p.m. b) 15,08 p.m. c) 15 h 08 min d) N.a.

03. Juan camina durante 3 h 18 min y su hermano Luis camina durante 162 min.
¿Cuántas horas caminaron entre ambos?

a) 16 h b) 6 h c) 4 h d) N.a.

04. ¿Cuántos días y meses hay desde el 5 de agosto al 27 de noviembre del mismo
año?

a) 23 d 2 ms b) 22 d 2 ms c) 7 d 3ms d) N.a.

05. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?

a) 11 b) 7 c) 10 d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

Realiza las siguientes conversiones en tu cuaderno.

01. Convierte:

- 3 lustros a años - 9 meses a días - 15 h 12 min a min

- 90 años a década - 8 días a h - 364 días a 5 mese
- 2 siglos a años - 35 min a s - 864 h a días
- 15 min a s - 24 meses a a
- 240 min a h
02. Completa el tiempo correspondiente en horas (h) y completa los datos en el cuadro.

1 día 2 días 3 días 7 días 30 días

24 h
03. Convierte en minutos (min) y completa la tabla.

1h 1 h 1 h 2h 1d
2 4
60 min
14
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

04. Expresa el tiempo en segundos (s).

1 min 1 min 2 min 30 min 1d

2

05. ¿Qué hora marcará un reloj después de un minuto en cada caso?

a) 2 : 20 p.m. b) 3 : 59 a.m.
c) 11 : 59 p.m. d) 11 : 59 a.m.

06. Xiomara durmió una siesta de 1h 45min y Marcia 120 min. ¿Quién durmió más y
cuántos segundos más fueron?

07. Dibuja la posición de las agujas del reloj en el tiempo indicao.

a) 20 : 00 p.m. b) 5h 30min p.m

c) 6h 10min a.m. d) 14 : 15 p.m.

08. Con los datos presentados en cada diagrama elabora un problema y resuélvelo.

2h 15min
a) 16 : 15 p.m. +

30 min 7h 05 min
b) +

SISTEMA MONETARIO PERUANO

Monedas y billetes
Estas son las monedas de uso en nuestro país:

10 céntimos 20 céntimos 50 céntimos 1 nuevo sol 2 soles 5 soles

Equivalencias:
 Un nuevo sol: 100 céntimos  2 soles : 200 céntimos
 Medio sol : 50 céntimos  5 soles : 500 céntimos

15
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

Importante:
La unidad monetaria del Perú es el Nuevo sol y su símbolo es S/.

El papel moneda
Estos son los billetes que emite el Banco Central de Reserva del Perú.

10 soles 20 soles

50 soles 100 soles

Importante: A los billetes se les llama también papel moneda.

Práctica de clase

01. Completa:

Se escribe Se lee
S/ 8,70 Ocho nuevos soles con setenta céntimos.
S/ 0,20
Treinta nuevos soles con cincuenta céntimos.
S/ 100,60
S/ 200,00

02. Completa:

En S/ 100,00 hay ............................... billetes de S/ 10,00

En S/ 12,00 hay ............................... monedas de S/ 0,50
En S/ 1,000 hay ............................... monedas de S/ 0,10
16
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

03. Elena lleva en su monedero 7 monedas de S/ 0,50 y 4 monedas de S/ 0,20.

¿Cuántos soles lleva en total?

04. Carmen compra 5 kg de azúcar por S/ 9,50 y 5 kg de arroz por S/ 8,00. ¿Cuánto es
su vuelto si pagó con S/ 20,00?

05. Un carnicero compra 90 kg de carne por S/ 855,00. si vende cada kg a S/ 11,00.

¿Cuánto ganará en total?

06. Al cobrar su sueldo, Oscar recibe 9 billetes de S/ 100,00 cada uno y 4 billetes de
S/ 50,00 cada uno. ¿Cuánto gana Oscar?

07. ¿Cuántos billetes de S/ 50,00 son necesarios para reunir S/. 1 500?

17
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

08. Ernesto tiene 2 billetes de S/ 10,00, cada uno 3 billetes de S/ 50,00 cada uno y 5
monedas de S/ 0,20 cada uno. ¿Cuántos soles tiene en total?

09. Si Carlos tiene dos billetes de S/ 20,00 cada uno y un billete de S/ 10,00. ¿Cuántas
monedas de S/ 5,00 tiene?

10. A un obrero le pagan por un trabajo, con 2 billetes de S/ 100,00 3 billetes de S/.
50,00 cada uno y 8 monedas de S/ 5,00 cada uno. ¿Cuánto le pagaron en total?

11. Cuántas monedas de medio sol necesitas para comprar:

S/. 2.00 S/. 3.00

Rpta.: ………………………..

12. Cuántas monedas de 20 céntimos necesitas para comprar:

S/. 4.00 S/. 5.00

Rpta.: ………………………..
18
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

13. Cuántas monedas de 20 céntimos necesitas para comprar:

S/. 7.00 S/. 2.00

Rpta.: ………………………..

14. Cuántas monedas de 20 céntimos necesitas para comprar:

S/. 8.00 S/. 10.00

Rpta.: ………………………..

15. Cuál es el menor número de monedas que necesitamos para tener:

a) 26 soles b) 39 soles c) 49 soles d) 78 soles

16. ¿Cuántas monedas de 10 céntimos necesitamos para tener 2 soles 50?

a) 15 b) 25 c) 30 d) 20

Ejercicios propuestos n° 06

01. Al efectuar 3/4 + 1/2 + 2/3 resulta:

a) 21/12 b) 23/12 c) 25/12 d) N.a.
02. El resultado de (1/2 + 3/4): 1/5 es:
a) 27/4 b) 21/4 c) 25/4 d) N.a.
03. ¿Cuánto mide el área de un círculo de 20 cm de diámetro?
a) 314 cm2 b) 3,14 cm2 c) 16,28 cm2 d) N.a.
04. La base de un rectángulo mide 15 cm y su altura 1/3 de la base. Su perímetro mide:
a) 75 b) 30 c) 40 d) N.a.

19
 MATEMÁTICA
CUARTO GRADO.

05. El número de triángulos en la figura adjunta es:

a) 8 b) 9 c) 5 d) N.a.

UNIDADES DE MEDIDA
OFICIALES

Longitud Masa Capacidad Tiempo

Múltiplos kilómetro Múltiplos megagramo Unidad básica Unidad básica minuto

Unidad básica metro Unidad básica kilogramo Litro Segundo hora

Submúltiplo decímetro Submúltiplo gramo día

centímetro semana

milímetro mes

año

20