201 - MPC - Arg - Cuadernillo MAYO

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
PRIMER CICLO
LAS INTERACCIONES SOCIALES EN LA ESCUELA
Tanto niños como docentes se encuentran en la escuela con una meta reforzamiento social positivo y aceptación social.
específica: enseñar y aprender unos de otros. En ese encuentro se generan Las interacciones sociales son un factor determinante en el proceso de
relaciones que dan lugar a un entramado social que permite que ambos enseñanza-aprendizaje, además de ser una modalidad dentro de la
crezcan en diferentes aspectos. organización didáctica.
“Si bien el aprendizaje es un proceso individual, la enseñanza está organizada La buena calidad de las interacciones dentro de un aula creará ambientes de
de manera colectiva. Lo grupal y lo individual se interrelacionan trabajo favorecedores de aprendizajes y optimizadores del tiempo escolar.
permanentemente en la vida del aula”. (…). “Las interacciones con los pares y Todo lo contrario sucederá si la calidad es mala, desencadenándose
con los docentes promueven avances en los conocimientos. Posibilitan que los continuamente rupturas en el proceso de enseñanza, ya que el docente
estudiantes se descentren de sus puntos de vista, se apropien de ideas y deberá intervenir para solucionar los problemas en las relaciones de los
conocimientos de sus compañeros. Por otra parte, el trabajo colectivo favorece estudiantes
la inmersión en experiencias de debate, en la responsabilidad compartida “El trabajo colectivo es parte de lo que la escuela enseña. El trabajo
para la elaboración de saberes comunes, en la necesidad de organizarse colectivo no se opone a la producción y responsabilidad en el
para realizar tareas compartidas” (Marco General para la Educación aprendizaje de cada niño, al trabajo individual. La escuela debe generar
Primaria). momentos en las clases para que aquellas cuestiones que pueden resolverse
Los docentes deben buscar el espacio para enseñar –como un contenido en forma grupal puedan, progresivamente, transformarse en aprendizajes
más– a relacionarse con los demás. Esto favorecerá la formación de individuales” (Marco General para la Educación Primaria).
competencias necesarias para desenvolverse en la vida. Es un saber útil, en la Todo lo que sucede en el aula, en cuanto a relaciones, son ensayos que los
cotidianeidad de las personas, que repercute en su desarrollo integral. niños realizan para luego desenvolverse dentro de la sociedad, por tal motivo
Podemos definir a las interrelaciones sociales como aquellas habilidades es tan importante que comprendan que las relaciones basadas en el respeto
sociales y conductas que las personas generan, emiten o realizan en mutuo son la mejor herramienta para convivir socialmente.
situaciones interpersonales para obtener respuestas de las demás. Cuando
Lic. Guillermina Martínez
una persona interactúa socialmente de manera competente, recibe
Mayo ≈ N.º 201 Se entrega con la revista Maestra de Primer Ciclo n.º 201
Prohibida su venta por separado.
EFEMERIDES
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1.° DE MAYO
DÍA DEL TRABAJO 1.° DE MAYO
l LEÉ CON MUCHA ATENCIÓN Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS TRABAJADORES. Día de la Constitución Nacional Argentina
MI HERMANO TIENE FIEBRE Y MUCHA TOS. NO ME DEJÓ DORMIR EN

TODA LA NOCHE. MI MAMÁ LE HIZO VAPOR, PERO COMO NO MEJORA,
LO LLEVAREMOS PARA QUE LO VEA UN
LA CONSTITUCIÓN
VOY CON MI ABUELA A HACER LOS MANDADOS AL SUPERMERCADO. LE Los derechos y los deberes
AYUDO A ELEGIR MANZANAS Y ZAPALLITOS. CUANDO YA TODO ESTÁ EN que ella guarda en su interior
EL CARRITO, HACEMOS UNA FILA PARA QUE NOS COBRE
son la Ley fundamental
de esta querida Nación.
LOS VEMOS RODEADOS DE NIÑOS EN LOS PATIOS DE LAS ESCUELAS. EN
LAS AULAS, HACEN MUCHAS COSAS. LEEN, EXPLICAN, ESCUCHAN, PATRICIA GUADALUPE MAZZUCCI
CORRIGEN, TIENEN LA GRAN MISIÓN DE EDUCAR. CUANDO SEA GRANDE
YO TAMBIÉN QUIERO SER
MI PERRA LOLA TUVO TRES HERMOSOS CACHORROS. LOS LLEVAMOS A

VACUNAR Y A DESPARASITAR. l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS: ¿QUÉ ES UNA LEY?
LOLA SE PONE FELIZ PORQUE SIEMPRE LE REGALA UNA SABROSA
GOLOSINA. 2 DE MAYO
ES UN TRABAJO MUY LINDO SER
DÍA DE LOS HEROICOS TRIPULANTES
l ELEGÍ UNO DE ESTOS TRABAJADORES Y PINTALO. ESCRIBÍ EN TU CUADERNO DEL ARA GENERAL BELGRANO
TODO LO QUE SEPAS ACERCA DE ÉL.
ESTE ES UN DÍA MUY TRISTE PARA NUESTRA HISTORIA.
EL 2 DE MAYO DE 1982, TRESCIENTOS VEINTITRÉS ARGENTINOS
MURIERON EN LAS FRÍAS AGUAS DEL MAR ARGENTINO DURANTE LA
GUERRA DE MALVINAS, CUANDO EL BELGRANO FUE HUNDIDO POR
TORPEDOS DISPARADOS POR UN SUBMARINO BRITÁNICO.
¡POR SIEMPRE SERÁN NUESTROS HÉROES!
lTODOS JUNTOS PÓNGANSE DE PIE Y HAGAN UN MINUTO DE SILENCIO EN

HONOR A ESTOS GRANDES ARGENTINOS. 2
EFEMERIDES
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8 DE MAYO
DÍA DE LA CRUZ ROJA
7 DE MAYO
La Cruz Roja es la organización más grande del mundo.
DÍA DE LA MINERÍA Cumple con su tarea sin discriminar raza, nacionalidad, religiones, clases sociales ni
opiniones políticas.
La forman voluntarios que trabajan para mejorar la vida de las personas, en especial de
aquellas que necesitan ayuda porque están en peligro.
El 7 de mayo de 1813 en nuestro país se sancionó una ley que impulsaba el desarrollo
de esta actividad productiva.
La minería es la actividad mediante la cual se localiza, se extrae y se transforman los
minerales que existen en la Tierra.
l COMPLETÁ PARA DESCUBRIR ESTA S PALABRA S QUE FORMAN PARTE DE LA CRUZ
l ESCRIBÍ EN TU CUADERNO EL SIGNIFICADO DE ESTAS PALABRAS. ROJA.
MINA MINERO S L D R D D R SP T SP R NZ
8 DE MAYO 11 DE MAYO
DÍA DE NUESTRA SEÑORA DE LUJÁN DÍA DEL HIMNO NACIONAL
UNA PASIÓN ESPECIAL…

BENDICE NUESTRAS FAMILIAS,
HIMNO QUE ME HACES CANTAR,
NUESTRO HOGAR, NUESTRO TRABAJO.
ME HACES VIBRAR DE EMOCIÓN.
QUE TU MANTO NOS CUSTODIE
CADA VEZ QUE YO TE ESCUCHO
Y NO SUELTES NUESTRAS MANOS.
¡ESTALLA MI CORAZÓN!
l TODOS JUNTOS: INVESTIGUEN QUIÉN ES EMMA MOROSINI Y QUÉ HIZO. l RESPONDÉ EN TU CUADERNO: ¿QUIÉNES SON ESOS HOMBRES QUE APARECEN
DIBUJADOS?
l IMITEN A ESTA SEÑORA Y ORGANICEN UNA GRAN CAMINATA PARA PEDIRLE A l ESCRIBÍ EN TU CUADERNO LA PARTE QUE MÁS TE GUSTA DE NUESTRO HIMNO
LA VIRGEN POR LA PAZ EN EL MUNDO. NACIONAL. 3
EFEMERIDES
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25 DE MAYO
DÍA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO
18 DE MAYO
DÍA DE LA ESCARAPELA 25 DE MAYO DE 1810
Un distintivo en mi pecho ALLÍ ESTÁN FRENTE AL CABILDO,
da brillo a mi corazón. EL PUEBLO QUIERE SABER.
Escarapela argentina,
sos orgullo y sos pasión.
SEGURO NADIE IMAGINA
QUE LA PATRIA VA A NACER.
PATRICIA GUADALUPE MAZZUCCI
BUENOS AIRES FUE TESTIGO
DE UN CAMBIO FUNDAMENTAL.
QUE YA SUENEN LAS CAMPANAS
¡BRILLA EL SOL DE LA LIBERTAD!
Silvia Beatriz Zurdo
l Completá las siguientes oraciones.
La escarapela es
La usamos cerquita del corazón cuando
18 AL 22 DE MAYO
SEMANA DE MAYO
AGENDA PATRIA
MAYO 2015
LOS CHICOS DE GRADO DE LA ESCUELA

PLANIFICAMOS PARA LA SEMANA DE MAYO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Lunes:
Martes:
Miércoles:
Jueves:
Viernes:
¡VIVA LA PATRIA! ¡VIVA LA LIBERTAD! l ESCRIBÍ EN TU CUADERNO QUÉ OCURRIÓ EL 25 DE MAYO DE 1810.
4
EFEMERIDES
`
31 DE MAYO
28 DE MAYO DÍA MUNDIAL SIN TABACO
DÍA DE LOS JARDINES DE INFANTES
¡CHAU, CIGARRILLO!
LOS JARDINES DE INFANTES CELEBRAN ESTE DÍA EN HOMENAJE A ROSARIO VERA
PEÑALOZA, QUIEN FUNDÓ EL PRIMER JARDÍN DE INFANTES DE NUESTRO PAÍS. FUMAR TE ENFERMA DE A POCO,
TE PRIVA DE LA LIBERTAD.
¡Feliz día, Jardines de Infantes! TAMBIÉN AL QUE ESTÁ A TU LADO
¡Los llevamos en nuestros corazones! EL CIGARRILLO HACE MAL.
QUE NO TE GANE LA PULSEADA,

¡EL CIGARRILLO HACE MUY MAL!
ELEGÍ EL AIRE PURO.
¡PENSÁ EN VOS Y EN LOS DEMÁS!
RESPIRANDO AIRE LIMPIO

VIVIRÁS MÁS Y MEJOR.
SI APAGÁS EL CIGARRILLO,
TE REGALO ESTA FLOR.
l CONTALES A TUS COMPAÑEROS CUÁL ES EL MEJOR RECUERDO QUE TENÉS DE l DIBUJÁ UNA FLOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ POR QUÉ ES IMPORTANTE
TU JARDÍN. DEJAR DE FUMAR.
l RECORTÁ ESTA FLOR, ESCRIBÍ UN MENSA JE Y REGALÁSELA A UNA PERSONA
FUMADORA.
30 DE MAYO
DÍA NACIONAL DE LA
DONACIÓN DE ÓRGANOS
LAS PERSONAS QUE DECIDEN ¡CAMBIÁ EL FEO OLOR DEL

GENEROSAMENTE DONAR SUS CIGARRILLO POR EL HERMOSO
ÓRGANOS ELIGEN QUE OTROS PERFUME DE ESTA FLOR!
PUEDAN SEGUIR VIVIENDO.
Tenés que dejar de fumar porque...
l PREGUNTEN ENTRE LAS PERSONAS

ADULTAS QUE HAY EN LA ESCUELA SI
SON DONANTES Y POR QUÉ TOMARON
ESA DECISIÓN.
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¿QUÉ PA SÓ EL 25 DE M AYO DE 1810? 25 DE MAYO DE 1810

l LEÉ CON MUCHA ATENCIÓN. AQUEL 25 DE M AYO
LOS ESPAÑOLES LLEGARON A AMÉRICA EN EL AÑO 1492. l RECORTÁ LAS IMÁGENES, PEGALAS EN EL CUADERNO Y ARMÁ UNA ESCENA DEL
25 DE MAYO DE 1810.
l ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CONTANDO QUÉ OCURRIÓ ESE DÍA.
NUESTRA TIERRA ESTABA GOBERNADA POR EL REY DE ESPAÑA Y A PARTIR DE 1776 PASÓ A
LLAMARSE VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA.
PERO EN EL AÑO 1810 EL REY CAYÓ PRESO Y TODO CAMBIÓ.

EL VIRREY CISNEROS, QUE ERA EL REPRESENTANTE DEL REY DE ESPAÑA, FUE OBLIGADO
POR LOS CRIOLLOS A RENUNCIAR A SU CARGO.
Y EL 25 DE MAYO DE 1810, DENTRO DEL CABILDO, SE FORMÓ EL PRIMER GOBIERNO

PATRIO, INTEGRADO POR CRIOLLOS.
6
25 DE MAYO DE 1810
¡CUÁNTO HA CAMBIADO LA VIDA!
l PARA LEER Y PENSAR.
EN TIEMPOS COLONIALES…
NO HABÍA HELADERAS, ASÍ QUE

CUANDO NACÍA UN NIÑO, LE UN TERRIBLE INSULTO PARA EL HOMBRE LOS HIJOS TRATABAN DE
LA CARNE SE CONSERVABA
PONÍAN EL NOMBRE DEL SANTO DE CAMPO ERA CORTARLE LA TRENZA O “USTED” A SUS PADRES.
CON SAL, AUNQUE ESTA NO
O LA SANTA QUE SE EVOCABA COLETA CON LA QUE ATABA SU LARGO ABUNDABA.
ESE DÍA… ¿VOS CÓMO TE CABELLO.
HUBIERAS LLAMADO?
LAS DAMAS Y LOS CABALLEROS SOLÍAN NO HABÍA BARBEROS QUE CORTABAN EL LA CLASE ALTA SE BAÑABA UNA VEZ
CASARSE POR AMOR, SINO PORQUE LOS PELO Y LA BARBA. ERAN GENERALMENTE POR SEMANA MIENTRAS QUE LOS
PADRES ARREGLABAN EL MATRIMONIO. NEGROS. ESCLAVOS DEBÍAN HACERLO EN EL RÍO.
¿QUÉ CURIOSIDAD FUE LA QUE MÁS TE SORPRENDIÓ?

7
AGENDA MENSUAL
LOS BUENOS MODALES
l LEÉ O ESCUCHÁ CON MUCHA ATENCIÓN.
BUENOS MODALES… ¡SIEMPRE!
l LEÉ ESTAS SITUACIONES, PENSÁ Y DECIDÍ SI ESTOS CHICOS DEMUESTRAN BUENOS
LOS BUENOS MODALES NOS AYUDAN A DEMOSTRAR NUESTRA BUENA EDUCACIÓN. MODALES EN SUS COMPORTAMIENTOS.
NO ES LO MISMO ENTRAR A UN LUGAR SIN SALUDAR, QUE DICIENDO “BUEN DÍA”, O
PEDIR ALGO DE MALA MANERA QUE DICIENDO “POR FAVOR”. l FEDERICO NO RESPETA LA FILA Y, l CADA VEZ QUE MICAELA QUIERE
LOS BUENOS MODALES NOS AYUDAN A CONVIVIR Y A ESTAR BIEN CON LOS DEMÁS. CUANDO LLEGA EL COLECTIVO, SIEMPRE ENTRAR A LA OFICINA DE SU MAMÁ,
SUBE PRIMERO. GOLPEA LA PUERTA Y ESPERA A QUE LE
l¿ESTÁS DE ACUERDO CON LO QUE LEÍSTE? COMPARTÍ TU OPINIÓN CON TUS DEN PERMISO.
COMPAÑEROS.
EN LA ESCUELA LOS BUENOS MODALES PERMITEN UNA MEJOR CONVIVENCIA CON

NUESTROS COMPAÑEROS, CON LOS MAESTROS Y CON TODAS LAS PERSONAS
QUE TRABAJAN EN LA INSTITUCIÓN.
l COMPLETÁ LAS ORACIONES.

SÍ NO SÍ NO
CUANDO LLEGAMOS A LA ESCUELA CUANDO VAMOS AL BAÑO Y l CUANDO PEDRO VA A LA CASA DE SU l MAURO, AUNQUE ESTÉ ANTES EN LA
DECIMOS ENCONTRAMOS LA PUERTA CERRADA AMIGO, ABRE LA HELADERA SIN PEDIR FILA, SIEMPRE DEJA QUE PASEN LAS
PERMISO A NADIE. PERSONAS MAYORES PRIMERO.
CUANDO DEVOLVEMOS ALGO QUE

NOS PRESTARON
SÍ NO SÍ NO
l CAMILA COME EN EL RECREO Y HABLA l CUANDO MARIANO ENTRA A UN

CON LA BOCA LLENA. NEGOCIO SIEMPRE SALUDA A TODAS
CUANDO NOS VAMOS DE LA ESCUELA LAS PERSONAS.
DECIMOS
CUANDO NOS EQUIVOCAMOS PEDIMOS

SÍ NO SÍ NO
8
LOS MATERIALES UN MATERIAL EN EXTINCIÓN

LOS MATERIALES ANTES Y AHORA l LEÉ CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO.
lMIRÁ CON ATENCIÓN ESTOS OBJETOS.
lPENSÁ Y COMPLETÁ LA S ORACIONES CON EL NOMBRE DEL MATERIAL EL CAREY
CORRECTO.
EN LA ÉPOCA COLONIAL, LA S MUJERES USABAN
LANA MADERA NAILON COBRE PEINETA S PARA DECORAR SU CABELLO Y
MANTENERLO PROLIJO.
TEFLÓN GOMA EL MATERIAL QUE SE UTILIZABA PARA
FABRICARLA S ERA EL CAREY.
EL CAREY ES UN MATERIAL DURO, TRANSLÚCIDO,
DE COLOR AMARILLO, MARRÓN Y NEGRO, QUE SE
OBTIENE DEL CAPARAZÓN DE UNA TORTUGA,
LLAMADA JUSTAMENTE TORTUGA DE CAREY.
ESTE ANIMAL HOY SE ENCUENTRA EN PELIGRO
1810 2015 DE EXTINCIÓN DEBIDO A SU BELLEZA. DURANTE
l EN LA ÉPOCA COLONIAL LOS MEDIOS DE TRANSPORTE TENÍAN RUEDA S MUCHO TIEMPO FUE CAZADA PARA PODER
SACARLE EL CAPARAZÓN Y UTILIZARLO EN LA
DE FABRICACIÓN DE PEINETA S, PEINETONES, PEINES,
l EN LA ACTUALIDAD LOS MEDIOS DE TRANSPORTE TIENEN RUEDA S ABANICOS Y OTROS ACCESORIOS.
DE
LA TORTUGA DE
CAREY ES UNA
DE LA S MÁS
HERMOSA S DEL
MUNDO.
1810 2015
l EN LA ÉPOCA COLONIAL LOS ABRIGOS ERAN DE
l EN NUESTROS DÍA S CUANDO HACE FRÍO NOS ABRIGAMOS CON
CAMPERA S DE
EN LA ACTUALIDAD POR SUERTE EXISTE UN PLÁSTICO QUE
IMITA AL CAREY Y PODEMOS UTILIZAR SU BELLEZA EN LA S
HEBILLA S, LOS BROCHES, LOS MARCOS DE ANTEOJOS SIN
PONER EN RIESGO LA EXISTENCIA DE ESTA ESPECIE.
IGUALMENTE MUCHA S PERSONA S SIGUEN COMPRANDO
1810 2015 OBJETOS FABRICADOS CON CAREY DE VERDAD.
l EN LA ÉPOCA COLONIAL SE UTILIZABAN PRINCIPALMENTE CACEROLA S
DE l CONV ERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERA S: SI TE OFRECIERAN UN
l HOY EL MATERIAL PREFERIDO POR TODOS LOS COCINEROS ES EL

OBJETO DE CAREY PARA COMPRARLO, ¿VOS QUÉ HARÍA S? ¿LO COMPRARÍA S?
¿POR QUÉ?
,YA QUE NO PERMITE QUE LA COMIDA SE PEGUE. 9
`
SUMANDO IGUALES REPERTORIO DE CALCULOS
LOS CHICOS SE DIVIERTEN CON ESTE JUEGO. LA REGLA PARA SUMAR
l LEÉ CON ATENCIÓN.
DAMOS VUELTA UNA l LEÉ LO QUE ESTÁ DICIENDO FRANCISCO.
CARTA Y EL QUE DICE
TENEMOS UN MAZO EL “DOBLE” DE ESE
CON CARTAS DEL
1 AL 9.
NÚMERO MÁS RÁPIDO
ES EL QUE GANA.
PARA RESOLVER ESTOS
CÁLCULOS PUEDO
11 + 1 =
RECORDÁ QUE CALCULAR EL
USAR MI REGLA.
8+1=
“DOBLE” ES COMO SUMAR DOS
VECES EL MISMO NÚMERO. l CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS: ¿TIENE RAZÓN?
¿POR QUÉ?
l ¿EN QUÉ ESTÁ PENSANDO FRANCISCO? ESCRIBILO.
l MIRÁ CON ATENCIÓN LA CARTA QUE DIERON VUELTA EN CADA CASO,
ESCRIBÍ LA SUMA Y MARCÁ CON UNA X QUIÉN DICE EL RESULTADO
CORRECTO.
lUSÁ UNA REGLA LARGA O UN METRO DE MODISTA PARA RESOLVER ESTAS
SUMAS.
11 9 10
5 5+5= 7+1= 15 + 1 = 3+1= 21 + 1 =
6 5 7
3 + = 16 + 1 = 13 + 1 = 19 + 1 = 11 + 1 =
9 8 7
20 + 1 = 5+1= 14 + 1 = 2+1=
4 + =
18 17 19 1+1= 12 + 1 = 6+1= 18 + 1 =
+ =
9 22 + 1 = 10 + 1 = 17 + 1 = 25 + 1 =
l ¿SE ANIMAN A JUGAR EN EL AULA? CONSIGAN LAS CARTAS Y… ¡A
DIVERTIRSE PARA APRENDER! 10
`
REPERTORIO DE CALCULOS SUMAS QUE SE AYUDAN
l RESOLVÉ MENTALMENTE LAS SUMAS DEL PRIMER TREN.
CLASIFICANDO CÁLCULOS l MIRÁ LOS RESULTADOS DEL PRIMER TREN PARA RESOLVER LOS DEL
SEGUNDO.
l RESOLVÉ MENTALMENTE ESTAS SUMAS Y DESPUÉS COMPROBÁ SI LO l PINTÁ DEL MISMO COLOR LOS VAGONES QUE SE “AYUDAN” A SUMAR.
HICISTE CORRECTAMENTE CON TU CALCULADORA.
9+1= 7+2= 7+3= 3+7= 2
1+1= 2+2= 3+3=

4+5= 6+4= 5+6= 7+5= 4+4=
5+
5=
8+1= 7+4= 9+3= 2+6=
4+6= 5+5= 6+1= 8+2= 8+8=

9+9= 7+7= 6+6=
l CLASIFICÁ LOS CÁLCULOS EN ESTOS CUADROS SEGÚN EL RESULTADO.
CÁLCULOS
QUE DAN OS
CÁLCUL
10 Q U E
DAN
N
10
O
50 =
40 + 40 = 80 + 80 =
20 + 20 = 60 + 60 =
50 +
20
10 + 10 = 30 + 30 = 70 + 70 = 90 + 90 =
11
CAMBIOS Y CONTINUIDADES: LA FAMILIA COLONIAL

UNA FAMILIA DE LA ÉLITE COLONIAL
l LEÉ O ESCUCHÁ LEER CON MUCHA ATENCIÓN.
LOS AZCUÉNAGA, UNA FAMILIA DE 1810

EN LA CASA DE LA FAMILIA AZCUÉNAGA, UNA FAMILIA DE LA ÉLITE DE NI JOSÉ MARÍA, NI CATALINA TENÍAN MUCHO TIEMPO PARA JUGAR,
BUENOS AIRES, LA PRIMERA EN LEVANTARSE ERA RAMONA, UNA NEGRA TAMPOCO TENÍAN JUGUETES, PERO CUANDO TENÍAN UN TIEMPO LIBRE
QUE HACÍA YA MUCHO TIEMPO HABÍAN COMPRADO COMO ESCLAVA. JUGABAN A LA RAYUELA. AL ATARDECER, LA FAMILIA SE VOLVÍA A REUNIR.
RAMONA TOMABA UNOS MATES Y ENSEGUIDA PREPARABA EL DESAYUNO DON FERNANDO TOMABA MATE CIMARRÓN Y REMEDIOS, MATE DULCE.
PARA TODOS. EN ESA CASA, ADEMÁS DE LOS AZCUÉNAGA, VIVÍAN OTROS LOS CHICOS DISFRUTABAN DE LOS DELICIOSOS ALFEÑIQUES, LOS
PARIENTES: HERMANOS, PRIMOS, ABUELOS… ¡ERAN UN MONTÓN! DON CARAMELOS QUE COCINABA RAMONA, LAS ÚNICAS GOLOSINAS QUE
FERNANDO, EL PADRE DE LA CASA, ENSEGUIDA SE VESTÍA CON LA ROPA EXISTÍAN. CUANDO SE ESCUCHABAN LAS CAMPANADAS DE LAS IGLESIAS
QUE COSÍA SU PROPIA MUJER, TOMABA EL BASTÓN, SU GALERA Y SALÍA SABÍAN QUE HABÍA LLEGADO LA HORA DE LA ORACIÓN, ENTONCES
PARA ENCONTRARSE EN EL CAFÉ CON OTROS HOMBRES IMPORTANTES, TODOS, INCLUSO LOS CRIADOS, REZABAN EL ROSARIO. CUANDO LA LUZ
DONDE CONVERSABAN DE NEGOCIOS Y POLÍTICA. ¡EN ESOS CAFÉS LAS DEL SOL YA NO ALUMBRABA LO SUFICIENTE, SE ENCENDÍAN LAS VELAS DE
MUJERES TENÍAN LA ENTRADA PROHIBIDA! EN 1810 SOLO LOS HOMBRES LA CASA Y TODOS SE PREPARABAN PARA CENAR UNA RICA SOPA DE
TOMABAN DECISIONES IMPORTANTES. FIDEOS O ARROZ, TORTILLAS DE ACELGA O CARNE HERVIDA. LLEGADA LA
LA SEÑORA DE LA CASA SE LLAMABA MARÍA CASILDA REMEDIOS, PERO LA NOCHE, SE IBAN A DORMIR. A VECES ESCUCHABAN LA MÚSICA DE ALGUNA
LLAMABAN SOLO POR SU ÚLTIMO NOMBRE. ELLA SE OCUPABA DE LOS TERTULIA VECINA Y ESPERABAN QUE EL PIANO TERMINARA PARA PODER
QUEHACERES DEL HOGAR Y DE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS: JOSÉ MARÍA CONCILIAR EL SUEÑO.
Y CATALINA.
REMEDIOS SE HABÍA CASADO MUY JOVEN CON DON FERNANDO, SUS
PADRES LE HABÍAN ELEGIDO ESTE MARIDO PARA ELLA Y DESDE EL DÍA DE
SU CASAMIENTO ESTABA MUCHO TIEMPO EN SU CASA, COSIENDO,
BORDANDO Y PREPARANDO A SU NIÑA PARA QUE SE CONVIRTIERA EN
UNA BUENA ESPOSA.
CUANDO LLEGABA LA HORA DEL ALMUERZO, TODOS SE REUNÍAN
ALREDEDOR DE LA MESA Y SABOREABAN LAS DELICIAS QUE COCINABA
RAMONA. ¡LA CARBONADA ERA SU ESPECIALIDAD! CUANDO TERMINABAN
DE COMER TODOS DORMÍAN UNA LARGA SIESTA. JOSÉ MARÍA Y CATALINA
SE ACOSTABAN SIN CHISTAR, PORQUE EN ESA ÉPOCA LOS PADRES ERAN
MUY SEVEROS Y LOS CHICOS NO PODÍAN CONTRADECIRLOS; SI LO HACÍAN,
ERAN CASTIGADOS. JOSÉ MARÍA, A PESAR DE SER CHICO, TRABAJABA LA
MAYOR PARTE DEL TIEMPO, COMO SU PAPÁ, Y TAMBIÉN IBA A LA
ESCUELA, DONDE APRENDÍA A LEER Y A ESCRIBIR.
CATALINA, EN CAMBIO, IBA AL CONVENTO, UN LUGAR DONDE LAS
MONJAS LE ENSEÑABAN A REZAR, Y DESPUÉS VOLVÍA A SU HOGAR, PARA
SEGUIR APRENDIENDO CON SU MAMÁ LAS COSAS QUE TODAS LAS NIÑAS
DE BIEN TENÍAN QUE SABER HACER. A ELLA LE ENCANTABA ZURCIR.
12
LOS AZCUÉNAGA EN HISTORIETA

¿QUÉ SABEMOS SOBRE ESTA FAMILIA?
l LEÉ CON MUCHA ATENCIÓN.
l LEÉ ESTAS ORACIONES Y MARCÁ CON UNA X A QUÉ PERSONAJE SE HACE
REFERENCIA.
-IBA AL CAFÉ Y CONVERSABA CON OTROS HOMBRES DE POLÍTICA.
REMEDIOS DON FERNANDO RAMONA
-SUS PADRES LE HABÍAN ELEGIDO EL MARIDO CON EL QUE SE DEBÍA CASAR.
REMEDIOS RAMONA CATALINA
-LA HABÍAN COMPRADO HACÍA MUCHO TIEMPO PARA QUE TRABAJARA EN
LA CASA.
REMEDIOS CATALINA RAMONA
-LAS MONJAS LE ENSEÑABAN A REZAR.
JOSÉ MARÍA CATALINA RAMONA
AUNQUE ERA CHICO, TRABAJABA LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO.
DON FERNANDO CATALINA JOSÉ MARÍA
l PINTÁ EL PERSONAJE QUE VOS PREFIERAS Y ESCRIBÍ, EN TU CUADERNO,
TODO LO QUE SABÉS ACERCA DE ÉL.
lLEÉ Y COMPLETÁ ESTAS ORACIONES ESCRIBIENDO SOBRE LOS

AZCUÉNAGA Y SOBRE TU FAMILIA.
EN LA CASA DE LA FAMILIA AZCUÉNAGA VIVÍAN
. l RESPONDÉ ESTAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO:
EN MI CASA VIVEN 1. ¿EN QUÉ FECHA TRANSCURRE LA HISTORIETA?
EN LA CASA DE LOS AZCUÉNAGA LOS NIÑOS 2. ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN LA HISTORIETA?
3. ¿QUIÉN ES RAMONA? ¿POR QUÉ ELLA DESEA LA LIBERTAD?
4. DON AZCUÉNAGA REGRESA FELIZ. ¿POR QUÉ? TODOS SALDRÁN A
EN MI FAMILIA LOS CHICOS FESTEJAR. ¿QUÉ FESTEJARÁN?
EN LA ÉPOCA DE LA FAMILIA AZCUÉNAGA LAS DECISIONES IMPORTANTES
LAS TOMABAN l EN TU CUADERNO DIBUJÁ AL PERSONAJE DE LA FAMILIA AZCUÉNAGA QUE
EN NUESTRA ÉPOCA LAS DECISIONES IMPORTANTES LAS TOMAN PREFIERAS FESTEJANDO FRENTE AL CABILDO.
l ESCRÍBÍ CÓMO VAN A CELEBRAR EN TU ESCUELA EL ANIVERSARIO DE LA
REVOLUCIÓN DE MAYO. 13
UN DRAGÓN EN CONCIERTO EL AULA: UNA COMUNIDAD DE LECTORES

l LEÉ O ESCUCHÁ LEER CON MUCHA ATENCIÓN.
COMPRENSIÓN LECTORA
EL DRAGÓN FILIBERTO l RESPONDÉ SEÑALANDO CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.
1. ¿QUIÉN ES FILIBERTO?
EL DRAGÓN FILIBERTO TODOS LOS INVITADOS
QUIERE DAR UN CONCIERTO HUYEN DESPAVORIDOS
E INVITA A SUS AMIGOS Y EL POBRE FILIBERTO
A ESCUCHARLO CANTAR ¡BUAH! SE PONE A LLORAR. UN DINOSAURIO. UN DRAGÓN. UN DIRECTOR DE ORQUESTA.
PUES HA ENSAYADO TANTO PATALEA EN EL SUELO
EN SU CLASE DE CANTO Y NO TIENE CONSUELO: 2. ¿DÓNDE DARÁ EL RECITAL?
QUE CREE QUE ESTÁ LISTO -NO HAY CASO. ¡QUÉ FRACASO!
PARA UN GRAN RECITAL. NUNCA PODRÉ CANTAR.
NADIE FALTA A LA CITA AL VERLO DEPRIMIDO
EN UN CLARO DEL BOSQUE. Y DESCORAZONADO EN EL TEATRO. EN SU CUEVA. EN EL BOSQUE.
FILIBERTO NERVIOSO UNA VIEJA LECHUZA
3. ¿QUÉ OCURRE CUANDO FILIBERTO COMIENZA A CANTAR?
SE DISPONE A CANTAR. LO QUIERE CONSOLAR
Y LE DICE EN SECRETO
PERO ENTONCES OCURRE QUE LE DARÁ UN CONSEJO
QUE ENORMES LLAMARADAS PARA QUE SIN PELIGRO
SE OLVIDA LA LETRA. LE SALEN LLAMARADAS. SE DUERME.
LE SALEN POR LA BOCA PUEDA POR FIN CANTAR.
SIN PODERLO EVITAR 4. ¿A CUÁL DE TODOS ESTOS ANIMALES SE LE INCENDIA LA COLA?
Y LE QUEMA LAS PLUMAS
OTRA VEZ FILIBERTO
A UN GORRIÓN DISTRAÍDO,
ORGANIZA UN CONCIERTO
LE CHAMUSCA LA OREJA
AUNQUE NO ES EN EL BOSQUE
A UN CONEJO HARAGÁN. A UN GORRIÓN. A UN CONEJO. A UN ZORRO.
SINO EN OTRO LUGAR.
A UNA ARDILLA COQUETA 5. ¿A CUÁL DE TODOS ESTOS ANIMALES LE CHASMUSCA LA OREJA?
PUES SIGUIENDO EL CONSEJO
SE LE ENCIENDE EL VESTIDO
DE LA LECHUZA SABIA
Y LE INCENDIA LA COLA
DENTRO DE UNA BAÑERA
A UN ZORRO CHARLATÁN.
EL DRAGÓN CANTARÁ.
Y ASÍ MIENTRAS LO ESCUCHAN A UN CONEJO. A UNA ARDILLA. A UNA LECHUZA.
CANTAR BAJO LA DUCHA
EL DRAGÓN FILIBERTO l ESCRIBÍ QUÉ CONSEJO LE DIO LA LECHUZA EN SECRETO.
SU SUEÑO CUMPLIRÁ.
LILIANA CINETTO
l IMAGINÁ Y ESCRIBÍ EN TU CUADERNO UNA ESTROFA DE LA CANCIÓN QUE CANTA

FILIBERTO. ¡PUEDE SER LA ESTROFA DE TU CANCIÓN PREFERIDA!
14
EL AULA: UNA COMUNIDAD DE LECTORES UN NUEVO RECITAL

l ESCRIBÍ UNA NUEVA HISTORIA PARA FILIBERTO.
EL AFICHE DEL CONCIERTO l MIRÁ LA SECUENCIA Y ESCRIBÍ CADA ORACIÓN EN SU VIÑETA.
l LEÉ Y MIRÁ CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE AFICHE.
CON TANTA MALA SUERTE QUE EL DRAGÓN DESAFINADO SE LO
TRAGÓ, DE UN SOLO BOCADO.
¡GRAN RECITAL!
EL DRAGÓN FILIBERTO PRESENTA SUS DOS FAMOSOS ÉXITOS. UN DÍA MIENTRAS FILIBERTO CANTABA EN LA DUCHA UN
VECINO MALHUMORADO LE TIRÓ UN JABÓN PERFUMADO.
-EL ELEFANTE TROMPETA
-LA TORTUGA MANOLA AHORA CUANDO CANTA NI FUEGO, NI CHISPITAS.
CADA VEZ QUE ABRE LA BOCA LE SALEN BURBUJITAS.
ENTRADA GRATUITA
¡DIVERSIÓN ASEGURADA!
FILIBERTO TE ESPERA
TODOS LOS MARTES DEL MES DE MAYO.
ARTISTA INVITADO: HORA: DESPUÉS DE LA MERIENDA.
EL GRILLO ALBERTO LUGAR: EL LAGO SECO DEL BOSQUE.
l PEGÁ UN CALENDARIO DEL MES DE MAYO EN TU CUADERNO Y PINTÁ QUÉ DÍAS

FILIBERTO SE PRESENTA EN CONCIERTO.
l MARCÁ CON UNA X LAS PREGUNTAS QUE PODÉS RESPONDER MIRANDO ESTE
AFICHE.
¿CÓMO SE LLAMAN LOS DOS ÉXITOS DE FILIBERTO?
¿QUÉ INSTRUMENTOS MUSICALES TOCA EL DRAGÓN?
¿QUIÉN ES EL ARTISTA INVITADO?
¿QUÉ DÍAS FILIBERTO SE PRESENTA EN CONCIERTO?
¿CUÁNTAS HORAS DURA EL CONCIERTO?
l RESPONDELAS EN TU CUADERNO.
lTENIENDO EN CUENTA ESTOS DATOS DISEÑÁ, EN TU CUADERNO, UN AFICHE
PARA EL PRÓXIMO CONCIERTO. ¡INVENTÁ LOS DATOS QUE FALTAN!
-PRESENTA SUS NUEVOS TEMAS.
-TODOS LOS SÁBADOS DEL MES DE JUNIO.
-ARTISTA INVITADO: EL ZORRINO AFINADO.
-LUGAR: EL CASTILLO ABANDONADO. 15
LEEMOS CON PANCHO

l ESCUCHÁ A TU MAESTRA O MAESTRO LEER ESTE TEXTO.
l SEGUÍ LA LECTURA EN TU TEXTO.
DETRÁS DEL ARCOÍRIS

AQUELLA MAÑANA HABÍA AMANECIDO LLOVIENDO, A PESAR DE ESO, LOS
JÓVENES RECIÉN CASADOS SALIERON DE PASEO, COMO LO HABÍAN PLANEADO. EL
LUGAR ELEGIDO ERA UN BELLO E INMENSO LAGO, SITUADO A POCOS KILÓMETROS
DEL PUEBLO DONDE VIVÍAN.
EN UNA DE LAS ORILLAS, UN BOSQUE DE PINOS CENTENARIOS ADORNABA EL
LUGAR; DEL OTRO LADO, LOS CAMPOS SEMBRADOS MOSTRABAN DIFERENTES
TONALIDADES DE VERDE.
ESPERARON ALGUNAS HORAS A QUE PARARA DE LLOVER, PERO EL CLIMA ESTABA
ENCAPRICHADO, UNA SUAVE LLOVIZNA SEGUÍA CAYENDO ESA CALUROSA TARDE
DE UN VERANO LEJANO.
ENTONCES DECIDIERON SALIR A NAVEGAR BAJO LA LLUVIA, SE PUSIERON UNA
FINA CAMPERA IMPERMEABLE Y SE INTERNARON EN EL LAGO, MUY
ENTUSIASMADOS PORQUE PARECÍA QUE LA BRISA IBA A ALEJAR LAS NUBES PARA –¿POR QUÉ?
DEJAR PASAR AL SEÑOR SOL. –PORQUE NO ES ALGO QUE SE PUEDA TRAER –DIJO EL JOVEN.
DE PRONTO, EN EL HORIZONTE, SOBRE EL VERDE DEL CAMPO, COMENZÓ A –¿ME PUEDEN DECIR QUÉ ES ESE GRAN TESORO?
DIBUJARSE EL ARCOÍRIS. LOS JÓVENES SE PUSIERON A SACAR FOTOS, SIN PERCIBIR –SÍ, TE LO DIREMOS, SE LO DIREMOS A TODO EL MUNDO. ATRÁS DEL ARCOÍRIS
QUE EL ARCOÍRIS CADA VEZ ESTABA MÁS GRANDE Y MÁS CERCA. CUANDO SE ENCONTRAMOS UN MENSAJE Y QUIEN LO ESCUCHE Y LO PRACTIQUE SERÁ FELIZ
DIERON CUENTA DE QUE CASI ESTABAN ADENTRO DE ESA MARAVILLA QUE EL PARA SIEMPRE.
CIELO LES REGALABA, SE SINTIERON SOLOS CON UN POCO DE TEMOR. –¿NO HABRÁ MÁS GUERRAS? –PREGUNTÓ EL NIÑO.
–VOLVAMOS –DIJO ELLA. –NO LO SABEMOS. EN EL MENSAJE DECÍA QUE MUCHOS NO CREERÁN ESTA
–NO, MI AMOR –CONTESTÓ ÉL–.TENEMOS QUE ENTRAR, NOS ESTÁ INVITANDO, HISTORIA Y QUE PARA ELLOS TODO SEGUIRÁ IGUAL.
NO TENGAS MIEDO. –NOSOTROS QUEREMOS ESCUCHARLO –GRITARON A CORO TODOS LOS
ENTONCES ACELERÓ EL MOTOR Y EN UN INSTANTE EL BOTE ENTRÓ EN EL INTERIOR PRESENTES–. ¡QUEREMOS SER FELICES!
DEL ARCOÍRIS. –CADA UNO DE USTEDES DEBERÁ AYUDARNOS A DIFUNDIR ESTE MENSAJE POR EL
LO QUE VIERON FUE INDESCRIPTIBLE. SE DIERON CUENTA DE QUE LA LEYENDA DEL MUNDO. CUANDO TODOS LO CONOZCAN, LA PAZ VOLVERÁ A REINAR. SOLO
TESORO EXISTENTE EN ESE LUGAR ERA VERDADERA Y QUE HABÍAN TENIDO LA TIENEN QUE DECIR QUE YA NO DEBEN EXISTIR LA ENVIDIA, EL PODER ABSOLUTO NI
SUERTE DE ENCONTRARLO. LA AMBICIÓN DESMEDIDA Y QUE DEBEMOS SER SOLIDARIOS Y AMAR A NUESTRO
AL ATARDECER, REGRESARON MUY CONTENTOS, EMOCIONADOS, QUERÍAN PRÓJIMO. SOLO EL HOMBRE SALVARÁ AL HOMBRE.
CONTARLES A TODOS SU MARAVILLOSA EXPERIENCIA. –¿Y CÓMO NOS DAREMOS CUENTA DE QUE HEMOS LOGRADO NUESTRO
EN POCO TIEMPO, MUCHAS PERSONAS SE REUNIERON A ESCUCHAR LA HISTORIA, OBJETIVO? –VOLVIÓ A CONSULTAR EL NIÑO.
Y POR MOMENTOS LAS LÁGRIMAS CORRÍAN POR LAS MEJILLAS DE LOS OYENTES. –SERÁ MUY FÁCIL, UN ENORME ARCOÍRIS, EL MÁS GRANDE JAMÁS VISTO,
TODOS QUERÍAN SABER MÁS Y LAS PREGUNTAS LLEGABAN UNA TRAS OTRA, Y APARECERÁ EN EL CIELO ANUNCIANDO QUE HA LLEGADO EL TIEMPO BUENO PARA
TODAS ERAN RESPONDIDAS. HASTA QUE UN NIÑO PREGUNTÓ: TODOS LOS HABITANTES DEL PLANETA. NOSOTROS YA COMENZAMOS A VIAJAR,
–¿ES VERDAD QUE HAY UN GRAN TESORO GUARDADO DETRÁS DEL ARCOÍRIS? ¿NOS ACOMPAÑAN?
–SÍ, ES VERDAD –CONTESTÓ LA JOVEN.
–¿Y LO TRAJERON? PANCHO AQUINO
–NO, NO LO TRAJIMOS.
16
LEEMOS CON PANCHO l ¿CUÁL ES EL MENSAJE QUE TRAEN LOS JÓVENES DEL ARCOÍRIS? IMAGINÁTELO
Y ESCRIBILO EN TU CUADERNO.
l DESCRIBÍ EL LUGAR ELEGIDO POR LOS NOVIOS PARA PASEAR.
l CONVERSEN ENTRE TODOS Y PINTEN LAS PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN EN
EL TESORO QUE ESTÁ DENTRO DEL ARCOÍRIS:
l RESPONDÉ EN TU HOJA:
¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE ESTE CUENTO?

¿QUÉ DECIDIÓ HACER LA JOVEN PAREJA ESE DÍA TAN CALUROSO?
¿QUÉ SE FORMÓ EN EL CIELO DESPUÉS DE LA LLOVIZNA? PAZ AMBICIÓN
¿QUÉ HICIERON CUANDO EL ARCOÍRIS SE LES ACERCÓ? SOLIDARIDAD ENVIDIA AMOR GUERRA
¿QUÉ PUDIERON VER DENTRO DE ÉL?
l DE ACUERDO CON LA HISTORIA, ¿QUÉ LE SUCEDERÁ A QUIEN LEA Y PONGA EN
l PINTÁ EL ARCOÍRIS CON LOS COLORES QUE MÁS TE GUSTEN. PRÁCTICA EL MENSAJE DEL ARCOÍRIS?
17
1.ER GRADO
PONIENDO ORDEN
UNA HISTORIA DE PIRATAS l ORDENÁ LA HISTORIA NUMERANDO LOS CUADROS DEL 1 AL 6.
l ESCUCHÁ O LEÉ SOLO.
PEPE Y LOLO
EL LORO PEPE ES EL MEJOR AMIGO
DEL PIRATA LOLO.
LOS DOS BUSCAN TESOROS
PERDIDOS EN EL FONDO DEL MAR.
LOLO MIRA UN MAPA QUE
ENCONTRÓ PEPE EN UNA BOTELLA.
LOLO PREPARA EL BARCO, PEPE IZA
LA BANDERA PIRATA Y JUNTOS
PARTEN RUMBO A LA ISLA DEL
TESORO.
l MARCÁ CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.

¿QUIÉN ES LOLO?
EL PIRATA EL LORO
¿QUIÉN ES PEPE?
EL PIRATA EL LORO
¿QUIÉN ENCONTRÓ EL MAPA?
EL PIRATA EL LORO
¿QUIÉN PREPARA EL BARCO?
EL PIRATA EL LORO 18
1.ER GRADO
CON LA LETRA DE LORO
¿QUIÉN ES? ¿CUÁL ES? l ESCUCHÁ CON MUCHA ATENCIÓN.
l ESCUCHÁ O LEÉ LAS PISTAS PARA DESCUBRIR A LOLO, A PEPE Y LA ISLA DEL
TESORO.
ESTA ES LA L, SE LLAMA “ELE” Y ES LA LETRA DE…
EL PIRATA LOLO LLEVA UN PARCHE EN SU OJO IZQUIERDO Y TIENE SU PATA
DERECHA DE PALO.
LORO
LUNA
LEÓN
EL LORO PEPE LLEVA UN PARCHE EN SU OJO DERECHO Y TIENE UN PAÑUELO
EN SU CABEZA. l PINTÁ LOS DIBUJOS QUE TIENEN LA LETRA L COMO INICIAL.
l ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS QUE PINTASTE.
LA ISLA DEL TESORO ES LA ÚNICA EN EL MUNDO QUE TIENE TRES PALMERAS

Y UN SOLO COCO.
19
1.ER GRADO
A PASO DE TORTUGO CON LA LETRA DE TEODORO
l ESCUCHÁ CON MUCHA ATENCIÓN.
l ESCUCHÁ O LEÉ SOLO.
ESTA ES LA T, SE LLAMA “TE” Y ES LA LETRA DE…
TEO, EL TORTUGO
TEODORO ES UN TORTUGO REMOLÓN.
DUERME EN SU COLCHONCITO DE
TORTUGO
HOJAS DE COLOR MARRÓN.
CUANDO UN RUIDO LO DESPIERTA ,
DESPACIO SE DESPEREZA, COME UN
POCO DE LECHUGA Y VUELVE A TIMÓN
DORMIR A SU PIEZA.
l¿CÓMO ES EL COLCHÓN DE TEO? DIBUJALO Y PINTALO.

COMPLETÁ LA ORACIÓN. TELEVISOR
l ORDENÁ LAS SÍLABAS, ESCRIBÍ EL NOMBRE Y PINTÁ EL DIBUJO CORRECTO.
MA TO TE
RA TI JE
EL TORTUGO REMOLÓN SE LLAMA CUANDO SE DESPIERTA BU RÓN TI

COME .
EL COLCHÓN DE TEODORO ES DE DE COLOR .

20
1.ER GRADO ¡TAMBIÉN JUGAMOS!

JUEGOS DE MESA l LEÉ LO QUE DICEN ESTOS CHICOS Y ESCRIBÍ EL NÚMERO DEL CASILLERO AL QUE
l LOS CHICOS SE DIVIERTEN CON ESTE JUEGO DE MESA. LLEGARON.
INSTRUCCIONES PARA JUGAR

-EL JUEGO CONSISTE EN LANZAR EL DADO Y RETROCEDER O AVANZAR TANTOS ESTOY EN EL CASILLERO NÚMERO 7, TIRÉ EL
CASILLEROS COMO ESTE INDIQUE. DADO Y ME TOCÓ UN ¿HASTA QUÉ
-EN TODAS LAS RONDAS HAY QUE AVANZAR, EXCEPTO CUANDO UN CASILLERO DEBO AVANZAR?
PARTICIPANTE CAE EN UN CASILLERO SEÑALADO CON COLOR DEBE LANZAR EL
DADO Y RETROCEDER.
-GANA EL PRIMER PARTICIPANTE QUE LLEGA AL CASILLERO 34.
SALIDA ESTOY EN EL CASILLERO NÚMERO 15, TIRÉ
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 EL DADO Y ME TOCÓ UN . ¿HASTA

QUÉ CASILLERO DEBO RETROCEDER?
11
34
12 ESTOY EN EL CASILLERO NÚMERO 18, TIRÉ EL
33 DADO Y ME TOCÓ UN . ¿HASTA QUÉ
13 CASILLERO DEBO AVANZAR?
32
14
31
15 ESTOY EN EL CASILLERO NÚMERO 24, TIRÉ EL
DADO Y ME TOCÓ UN . ¿HASTA QUÉ
30
16 CASILLERO DEBO AVANZAR?
29
17
28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 ESTOY EN EL CASILLERO NÚMERO 25, TIRÉ EL
CASILLERO DEBO RETROCEDER?
l LEÉ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS.
l PINTÁ LA FLECHA CORRECTA SEGÚN SEA UN CASILLERO PARA AVANZAR O PARA
RETROCEDER.
CINCO DIEZ DOCE ESTOY EN EL CASILLERO NÚMERO 28, TIRÉ EL

DIECISIETE TREINTA Y TRES VEINTICINCO CASILLERO DEBO AVANZAR?
21
LA SUERTE ES LOCA
1.ER GRADO
l LEÉ LO QUE ESTÁN DICIENDO ESTOS CHICOS Y PINTÁ LA CARA DEL DADO QUE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
LES TOCÓ EN CADA CASO.
l RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
l MAURO QUIERE GUARDAR SUS JUGUETES EN ESTAS CAJAS. SI EN CADA CAJA

ESTABA EN EL CASILLERO 20 Y RETROCEDÍ
HASTA EL 16. ¿QUÉ DADO ME TOCÓ? ENTRAN 15 JUGUETES, ¿PUEDE GUARDAR LOS AUTITOS EN UNA CAJA Y LOS
ROBOTS EN OTRA?
¿CÓMO TE DISTE CUENTA? EXPLICALO CON TUS PALABRAS.
ESTABA EN EL CASILLERO 7 Y AVANCÉ

HASTA EL 13. ¿QUÉ DADO ME TOCÓ?

RESPUESTA:
l EN ESTE TABLERO SE PUEDEN COLGAR 24 LLAVES. PALOMA DICE QUE SIN
PONERLAS EN SU LUGAR YA SABE QUE LE SOBRAN 6 LLAVES. ¿ES VERDAD LO QUE
DICE PALOMA? ¿CÓMO HABRÁ HECHO A PARA SABERLO? EXPLICALO CON TUS
PALABRAS.
ESTABA EN EL CASILLERO 32 Y RETROCEDÍ

RESPUESTA: 22
2.O GRADO
Un cuento en libertad
l Escuchá la lectura que hace tu maestra de este cuento.
Aprender a volar
Era el mes de mayo. Mamá gorriona había salido a buscar alimento para sus El menor de los pichoncitos se quedó pensando en lo que su mamá les había
pichones. El más pequeñito de ellos espiaba entre las pajitas del nido para contado.
ver cuándo regresaba su madre. "Parece que hay que ser muy valiente para ser libre", se dijo. Y con ese
Al fin llegó, y le colocó una lombriz en el pico. Luego volvió a salir y regresó pensamiento se durmió.
con más lombrices para sus hermanos. La mañana los recibió con lluvia y el cielo gris. Abajo se veía un colchón de
Abajo se veía la plaza. ¡Qué alto estaban! Al más pequeño le daba vértigo, paraguas.
pero sus hermanos lo animaban: De pronto, alguien se asomó por el balcón y gritó. La gente comenzó a reír y
—Algún día tendrás que bajar y aprender a volar. ¡No tengas miedo! a festejar.
Cada noche antes de dormir, mamá les contaba una historia. Pero esa noche, —¡Ya lo decidieron! —dijo mamá gorriona alborotada.
la noche del 24, los pichones querían escuchar algo distinto. El nido rebosaba de alegría. Pero el pequeño se acurrucó en un rincón,
—Mamá, contanos qué está sucediendo allí abajo. Hay mucha gente asustado.
reunida... —¿Qué sucede, hijo?—le preguntó su mamá.
La mamá les contó que su papá y ella habían construido el nido arriba del —Es que ahora me toca a mí... Tengo que ser valiente para aprender a volar.
campanario del Cabildo, porque era un lugar muy importante. —¡Claro! Si estás preparado, te ayudo.
—Escuchamos tantas historias durante nuestros vuelos... Parece que en este El gorrioncito se incorporó, sacó pecho y abrió sus alas. Miró hacia abajo y, a
lugar se están reuniendo un grupo de hombres muy valientes para que esta pesar del vértigo, aleteó una, dos y tres veces hasta que remontó vuelo. Se
Patria pueda ser libre. mantuvo unos segundos arriba pero luego perdió altura. Parecía que iba a
—¿Nuestra Patria no es libre, mamá? —preguntó el mayor. caerse... cuando de pronto volvió a subir. Aterrizó en la primera rama que
—No. Estamos gobernados por España, un lugar que está muy lejos de aquí. encontró y esperó. Su mamá voló y lo abrazó. Detrás de ella vinieron sus
Por eso la gente está reunida en la plaza; está esperando a que aquí dentro hermanos y papá gorrión.
se tome una decisión. —¡Ya soy libre como mi Patria! —dijo el pichoncito temblando de nervios.
—¿La de ser libres? —Estoy muy orgullosa de vos, hijo —le dijo mamá gorriona con una sonrisa
—Sí. en el pico. Y juntos fueron a festejar, volando entre los paraguas.
En ese momento llegó el papá y con aire mandón los mandó a dormir.
Patricia Fitti
—Mañana lo sabremos todo. Ahora... ¡a dormir!
23
Comprensión lectora 2.O GRADO

l Completá las oraciones señalando la frase correcta. Contar un cuento
1. Esta historia ocurre en el mes de… l Reescribí estas partes del cuento utilizando tus propias palabras.
Aprender a volar
Marzo Abril Mayo
2. Los gorriones tienen sus nidos en…

Un árbol de El campanario El campanario
la plaza del Cabildo de una iglesia
3. ¿Cuál de todos los gorriones tiene vértigo?

La mamá El hermano El hermano
mayor menor
l Respondé las preguntas escribiendo en los globos de diálogo.
¿Qué les dijo la mamá ¿Qué se dijeron el gorrión

a sus pichoncitos sobre y la madre al final del
este lugar? cuento?
Versión original de Patricia Fitti.

Versión adaptada por 24
2.O GRADO
Para escribir bien ¡Con mucha atención!
l Mirá con atención y leé en voz alta estas palabras. l Leé las oraciones y escribí en cada imagen el número que le corresponde.
Paraguas Paragüitas Paragüero l Subrayá todas las palabras que lleven gue, gui, güe, güi.
1. El abuelo de Guillermo es un coleccionista de antigüedades.
2. Genaro y Guido miraron por televisión el despegue del cohete.
3. Gimena se pone un ungüento sobre su piel.
4. Un piragüista es una persona que maneja un kayak o una canoa.
5. Guadalupe riega el patio con la manguera.
l Conversá con tus compañeros: ¿qué son esos puntos (¨) que aparecen 6. Mi tío me saludó con un guiño de ojo.
sobre la u? ¿Cómo se llaman? ¿Para qué sirven?
l Escribí la diéresis en las palabras que deberían tenerla.
Guerrero Manguera Verguenza
Pinguino Guitarra Merengue
Guindas Cigueña Juguetes

25
Vendiendo rifas 2.O GRADO

Pistas para descubrir
La escuela n.° 10 organizó una rifa para pintar el gimnasio. l Leé las pistas que te dan estos chicos y descubrí qué rifa le vendieron a
l Mirá con atención el talonario de rifas que le tocó a cada uno de estos cada persona.
chicos. l Completá las respuestas con los números correctos.
A MI FAMILIA LE TOCÓ A MI FAMILIA ESTE. A mi mamá le vendí la rifa posterior a 212.

ESTE TALONARIO. A mi papá la anterior a 220.
La mamá compró la rifa con el número

TALONARIO RIFAS TALONARIO RIFAS El papá compró la rifa con el número
ESCUELA Nº10 ESCUELA Nº10
N.º 200 - 249 N.º 250 - 300 De todos estos números, a mi abuela le
vendí el menor y a mi abuelo el mayor.
l Leé el nombre del número y decí a qué familia le tocó esa rifa. 256 287 265 297 279
l Pintá la carita correcta. La abuela compró la rifa con el número
El abuelo compró la rifa con el número
Doscientos treinta y siete
A mi tío le vendí tres rifas. Una que tiene
Doscientos cinco un 2 que vale 200, un 4 que vale 40 un 6
que vale 6 y las dos que le siguen.
Doscientos setenta y tres
El tío compró las rifas con los números
Doscientos ochenta y nueve A mi vecino le vendí la rifa doscientos
cuarenta y nueve y a mi vecina la rifa que
Doscientos once tiene dos números más.
Doscientos cincuenta y cinco El vecino compró la rifa con el número

La vecina compró la rifa con el número
Doscientos veinticinco
l Mirá los números de las rifas que compró Federico.
Doscientos cuarenta l Escribí qué pistas darías para que otros los descubran.
Doscientos noventa y cuatro Pistas

291
Doscientos veinte
Doscientos treinta y cinco
l En tu cuaderno, escribí los nombres de cinco rifas que le hayan tocado a

253
la familia de Manuel y cinco rifas que le hayan tocado a la familia de María. 26
2.O GRADO Situaciones problemáticas

l Resolvé las siguientes situaciones problemáticas.
Conocemos el gimnasio
l Esta es una foto del gimnasio de la escuela n.° 10. 1. El valor de una rifa es de $5. 2. Marcos dice que con estos
¿Cuánto dinero se necesita para billetes puede comprar 6 rifas.
comprar 4 rifas? ¿Tiene razón?
Respuesta: Respuesta:
3. La familia Pérez tenía un 4. La familia Pérez recaudó $120 y

lMarcá con una X cuál de estos dos dibujos representa el gimnasio visto talonario con 50 rifas. La mamá la familia Martínez $30 más.
desde arriba. vendió 7, el papá 5 y entre los dos ¿Cuánto dinero recaudaron los
hermanos 12. Martínez?
¿Cuántas rifas les quedaron sin
l Escribí cómo te diste cuenta. vender?
Respuesta: Respuesta:
27
3.ER GRADO
Ideas curiosas Comprensión lectora
l Leé con atención esta noticia publicada en un portal de Internet.
l Seleccioná cuáles de estas preguntas podés responder después de leer la
noticia.
l Respondelas en tu cuaderno.
www.noticiasdelmundo.com.ar ¿Cómo se llama el inventor del helado que cambia de color?
NOTICIAS DEL DÍA ¿Qué nombre le puso su inventor a este helado?

INICIO CONTACTO ¿QUIÉNES SOMOS?
¿Cuánto dinero se necesita para comprar un helado “Xamaleón”?
30 de julio de 2014
Un helado que cambia de color ¿Qué ingredientes usa para preparar este helado?
Un hombre español llamado Manuel Linares, de profesión ingeniero y profesor,
inventó un helado que tiene sabor a tutti frutti y que cambia de color a medida ¿Cuáles son los colores que se pueden ver en este helado?
que lo vas comiendo.
Este helado fue bautizado por su inventor como “Xamaleón” y aunque no quiso ¿En qué país del mundo queda la heladería?
develar la receta de su particular helado aseguró que está hecho a base de
frutillas, cacao, almendras, banana, pistacho, vainilla, caramelo y otros l Marcá con una X cuáles con los sabores de base que se utilizaron para hacer el
ingredientes naturales secretos. helado “Xamaleón”.
“El cambio de color —relata Linares— no ocurre mágicamente”, y explica que
los dos motivos de este fenómeno son el cambio de temperatura y el contacto
de la crema con algunos ácidos que se encuentran en la boca de las personas. Pistacho Caramelo Cacao
Este científico abrió su propia heladería, que es única en el mundo, ya que
podés comerte un helado color azul que con solo pasarle la lengua se pinta de
rosa y después de morado.
Almendra Durazno Banana
Vainilla Frutilla Menta
l Leé con atención la siguiente definición y respondé la pregunta.
Camaleón: Animal. Reptil que posee la facultad de cambiar de color según las
condiciones ambientales.
¿Por qué el investigador habrá elegido ese nombre para su helado?
l Escriban en un buscador de Internet la frase: helado que cambia de color.

l Seleccionen los dos primeros artículos para imprimirlos y llevarlos al aula.
l Todos juntos lean esta misma noticia escrita por distintas personas. 28
3.ER GRADO
Armando una infografía
¡Para saber más! l Elegí uno de estos animales y pintalo.
l Leé con atención la siguiente infografía. Tatú carreta Ñandú Yacaré
El camaleón
Es un animal de Puede mover los ojos
hábitos diurnos. independientemente el
uno del otro. Con un ojo
puede mirar para
l Recopilá información sobre el animal que elegiste, leela y respondé a estas
adelante y con el otro
preguntas.
para atrás.
Su cuerpo mide hasta 30 ¿Cómo es su cuerpo?

Se alimenta de centímetros y está
insectos. cubierto por escamas.
¿Cómo nace?
Tiene una la lengua Generalmente vive en
alargada y bosques y pinares.
pegajosa que le
sirve para cazar. ¿Cuál es su alimentación?
Es ovíparo, es
decir que nace de
¿Dónde vive?
un huevo.
Tiene la cola alargada y

¿Tiene alguna característica especial?
curva. Es prensil.
¡CUIDALO!
Está en peligro de
lMarcá con una X.
extinción.
Otros datos de este animal:
Camuflaje Es un animal de hábitos: diurnos nocturnos
Es famoso por su habilidad para cambiar de color según las circunstancias;
por ejemplo, cambia de color cuando se siente amenazado. ¿Está en peligro de extinción? Sí No
Para aprender: una infografía es una combinación de imágenes y textos cortos l Diseñá en tu cuaderno una infografía del animal que elegiste. ¡Usá dibujos y
que transmiten información sobre un determinado tema. oraciones cortas!
l Escribí con tu compañero de banco un texto informativo sobre el camaleón l Compartí la infografía con tus compañeros.
utilizando la información de la infografía. 29
Lectores atentos 3.ER GRADO

Cuento con valor l Respondé en tu cuaderno.
l Leé el siguiente cuento.
1. ¿Qué hace Simón antes de ir a la escuela?
Descubrir la generosidad 2. ¿Por qué Simón mantiene la puerta de su cuarto cerrada?
3. ¿Cuál es el juguete favorito de Fernando?
Franjitas de sol se colaban en el cuarto de Simón. Estaba amaneciendo y, 4. ¿Qué descubrió Simón cuando fue a jugar a la casa de Fernando?
como cada mañana, repasó y contó los juguetes de su repisa antes de ir al
colegio. Cientos de robots, pelotas, muñecos, formaban su increíble l Dibujá tu juguete favorito y escribí por qué te gusta tanto.
colección. ¡Todos impecables y algunos, aún envueltos!
Mantenía la puerta de su cuarto siempre cerrada por miedo a que alguien le
propusiera jugar o pedirle en préstamo alguno de sus “tesoros”. Es que
Simón pensaba que cuando las cosas se comparten, se gastan, se ensucian,
se pierden o se rompen. Prefería aburrirse antes que permitir eso.
Fernando, un compañero de grado, solía llevar al recreo un Hombre Araña
con el pecho despintado y una pierna mordida. Simón perdía el sueño por él.
Un día no aguantó más y se lo pidió prestado. ¡Fernando no solo se lo dio,
sino que también lo invitó a merendar! ¡Qué ganas de jugar con las cosas de
su amigo! Esperó ansioso. Aquella tarde, sin embargo, una gran sorpresa lo
esperaba. l Leé y respondé el siguiente test encerrando la respuesta correcta.
Al entrar al cuarto de Fernando, solo encontró una cama, una silla y un
gato que perseguía su propia cola. Ni rastros de nada. Esa tarde la pasó Un compañero te pide un lápiz prestado…
genial pues, de todos modos, inventaron mil formas de divertirse.
Comprendió que su amigo tenía un corazón enorme, capaz de compartir su a. Se lo prestás sin problema.
único juguete. b. Se lo prestás pero enseguida le pedís que lo devuelva.
Desde entonces, franjitas de luna encuentran a Simón y Fernando tirados en c. Le decís que tu mamá no te deja prestar.
el piso cada atardecer. Comparten y permiten que otros se unan a su juego.
En un rincón, el Hombre Araña les guiña un ojo sobre la repisa vacía del Tenés una bolsa con caramelos para el recreo…
cuarto del antes niño egoísta.
a. Los compartís con tus compañeros.
Marcela Guerrero
b. Compartís solo los caramelos que no te gustan.
c. Los comés sin que nadie te vea.
Un amigo va a tu casa y quiere jugar con tu juguete favorito…

a. Se lo das para que él también pueda divertirse.
b. Lo escondés cuando no te ve y le decís que se perdió.
c. No se lo prestás.
Si respondiste…
Mayoría de A Mayoría de B y C
¡Muy bien, sos una Tenés que ser más
persona muy generoso y descubir que,
l Explicá con tus palabras el significado de estas dos palabras: generosa! cuando se comparten, las
Egoísmo Generosidad cosas se disfrutan más. 30
3.ER GRADO ¿Cuánto valen?

l Escribí, como en el ejemplo, cuál es el valor del número señalado en cada
Números para armar caso.
l A cada una de estas burbujas dale un valor diferente y armá dos números l Representá ese valor con 100 , 10 y .
posibles con ellas.
l Completá, como en el ejemplo, escribiendo el número y su nombre.
Este 3 vale trescientos

2 2 2.379 100 100 100
5 1
7
5
3 4 1.955
dos mil setecientos
2.753
l l
cincuenta y tres
l l 2.028
3 8
2 3 1.915
0 4
4 7
l l
1.797
l l
1.395
31
3.ER GRADO
Mentes en acción Decilo con cálculos
l Escribí, en cada cálculo, el símbolo correcto de acuerdo con el resultado. l Representá con un cálculo lo que están diciendo estos chicos.
Marcos tenía 145 Tenía 45 perlitas para

figuritas. Perdió 23 armar un collar. Perdí
y ahora tiene 122. 26 y me quedaron 19.
+ -
27 5 = 22 11 5=6
39 7 = 32 37 28 = 65
Fernanda invitó a En mi alcancía
su cumple a 48 tenía $342 y ahora
42 15 = 27 54 31 = 23 amigos en total.
20 son nenes y 28
tengo $254 porque
gasté $88.
son nenas.
71 30 = 101 29 42 = 71
19 23 = 42 103 76 = 27
63 45 = 18 97 40 = 137
Pedro leyó un Compré una
84 93 = 177 72 15 = 57 libro que tiene en
total 100 páginas.
campera por $398
y un pantalón por
Ya leyó 23 y le $231. En total
faltan 77. gasté $629.
l Calculá mentalmente o con tu calculadora para descubrir los números que se
escaparon de estos cálculos.
12 + = 23 53 - = 35
¿?
- 15 = 15 85 + = 101
32

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201_mpccuad_Layout 1 13/04/15 16:40 Página 1

MI HERMANO TIENE FIEBRE Y MUCHA TOS. NO ME DEJÓ DORMIR EN

MI PERRA LOLA TUVO TRES HERMOSOS CACHORROS. LOS LLEVAMOS A

¡POR SIEMPRE SERÁN NUESTROS HÉROES!

lTODOS JUNTOS PÓNGANSE DE PIE Y HAGAN UN MINUTO DE SILENCIO EN

UNA PASIÓN ESPECIAL…

LOS CHICOS DE GRADO DE LA ESCUELA

QUE NO TE GANE LA PULSEADA,

RESPIRANDO AIRE LIMPIO

LAS PERSONAS QUE DECIDEN ¡CAMBIÁ EL FEO OLOR DEL

l PREGUNTEN ENTRE LAS PERSONAS

¿QUÉ PA SÓ EL 25 DE M AYO DE 1810? 25 DE MAYO DE 1810

PERO EN EL AÑO 1810 EL REY CAYÓ PRESO Y TODO CAMBIÓ.

Y EL 25 DE MAYO DE 1810, DENTRO DEL CABILDO, SE FORMÓ EL PRIMER GOBIERNO

NO HABÍA HELADERAS, ASÍ QUE

¿QUÉ CURIOSIDAD FUE LA QUE MÁS TE SORPRENDIÓ?

EN LA ESCUELA LOS BUENOS MODALES PERMITEN UNA MEJOR CONVIVENCIA CON

l COMPLETÁ LAS ORACIONES.

CUANDO DEVOLVEMOS ALGO QUE

l CAMILA COME EN EL RECREO Y HABLA l CUANDO MARIANO ENTRA A UN

CUANDO NOS EQUIVOCAMOS PEDIMOS

LOS MATERIALES UN MATERIAL EN EXTINCIÓN

l HOY EL MATERIAL PREFERIDO POR TODOS LOS COCINEROS ES EL

9+1= 7+2= 7+3= 3+7= 2

1+1= 2+2= 3+3=

4+6= 5+5= 6+1= 8+2= 8+8=

CAMBIOS Y CONTINUIDADES: LA FAMILIA COLONIAL

LOS AZCUÉNAGA, UNA FAMILIA DE 1810

LOS AZCUÉNAGA EN HISTORIETA

lLEÉ Y COMPLETÁ ESTAS ORACIONES ESCRIBIENDO SOBRE LOS

UN DRAGÓN EN CONCIERTO EL AULA: UNA COMUNIDAD DE LECTORES

l IMAGINÁ Y ESCRIBÍ EN TU CUADERNO UNA ESTROFA DE LA CANCIÓN QUE CANTA

EL AULA: UNA COMUNIDAD DE LECTORES UN NUEVO RECITAL

l PEGÁ UN CALENDARIO DEL MES DE MAYO EN TU CUADERNO Y PINTÁ QUÉ DÍAS

LEEMOS CON PANCHO

DETRÁS DEL ARCOÍRIS

¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES PRINCIPALES DE ESTE CUENTO?

l MARCÁ CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.

LA ISLA DEL TESORO ES LA ÚNICA EN EL MUNDO QUE TIENE TRES PALMERAS

l¿CÓMO ES EL COLCHÓN DE TEO? DIBUJALO Y PINTALO.

l ORDENÁ LAS SÍLABAS, ESCRIBÍ EL NOMBRE Y PINTÁ EL DIBUJO CORRECTO.

EL TORTUGO REMOLÓN SE LLAMA CUANDO SE DESPIERTA BU RÓN TI

EL COLCHÓN DE TEODORO ES DE DE COLOR .

1.ER GRADO ¡TAMBIÉN JUGAMOS!

INSTRUCCIONES PARA JUGAR

SALIDA ESTOY EN EL CASILLERO NÚMERO 15, TIRÉ

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 EL DADO Y ME TOCÓ UN . ¿HASTA

CINCO DIEZ DOCE ESTOY EN EL CASILLERO NÚMERO 28, TIRÉ EL

l MAURO QUIERE GUARDAR SUS JUGUETES EN ESTAS CAJAS. SI EN CADA CAJA

ESTABA EN EL CASILLERO 7 Y AVANCÉ

ESTABA EN EL CASILLERO 12 Y AVANCÉ

ESTABA EN EL CASILLERO 19 Y AVANCÉ

Comprensión lectora 2.O GRADO

Marzo Abril Mayo

2. Los gorriones tienen sus nidos en…

3. ¿Cuál de todos los gorriones tiene vértigo?

l Respondé las preguntas escribiendo en los globos de diálogo.

¿Qué les dijo la mamá ¿Qué se dijeron el gorrión

Versión original de Patricia Fitti.

l Escribí la diéresis en las palabras que deberían tenerla.

Guerrero Manguera Verguenza

Pinguino Guitarra Merengue

Guindas Cigueña Juguetes