Historia Universal

Contemporánea
 HISTORIA UNIVERSAL
CONTEMPORÁNEA
Como parte de las acciones de mejora para
fortalecer el nivel académico de nuestros
estudiantes, el Colegio de Bachilleres, pone a
disposición, para estudiantes, directivos, padres de
familia y docentes la “Guía de estudios y
autoevaluación”, con la finalidad de que puedan
acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los
contenidos que serán evaluados en los exámenes
parciales.
La guía de estudios y la autoevaluación, están
diseñadas como preparación para la presentación
de los exámenes parciales.
TEMAS A DESARROLLAR
BLOQUE II. La crisis económica global como
preámbulo de la segunda Guerra Mundial y la
creación de instituciones para la paz.
2.3.2 El impacto de la Segunda Guerra Mundial
en México.
2.4.1 ONU.
2.4.4 OTAN.
2.4.5 Pacto de Varsovia.
Los temas presentados se deben desarrollar y resolver ejercicios de los vistos en clase para el mejor
reforzamiento del aprendizaje.
NOTA: La autoevaluación es sólo un apoyo, puede ser que no contenga el mismo número de reactivos que el
examen, por lo tanto es importante repasar y practicar todos los temas mencionados.
Pasos para contestar la guía de estudios y la
autoevaluación:
1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos
temáticos que se te presentan.
2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios
que se te indican.
3) Contesta la autoevaluación y refuerza los
conocimientos que obtuviste a lo largo del
semestre, para que puedas obtener éxito en el
examen.
4) Si durante el desarrollo del contenido de los
bloques o al contestar la autoevaluación,
tienes algunas dudas, busca y solicita la ayuda
de tu profesor, coordinador de asignatura o
compañero de clases para aclararlas antes de
presentar el examen.
BLOQUE III. La Guerra Fría y sus efectos en los
países con un proyecto político y económico
distinto.
3.1.1 Conflicto árabe-israelí.
3.1.2 Corea.
3.1.3 Vietnam.
3.1.4 Cuba.
3.1.5 Afganistán.
3.3.1 Movimiento estudiantil – México.
3.3.3 Movimiento popular Checoslovaquia.
3.3.4 Caída del Muro de Berlín.
Web 01/04/2020
 AUTOEVALUACIÓN DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
INSTRUCCIONES:
1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el
examen.
2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante
el semestre.
3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación.
4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor.
5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas
lograr ese conocimiento.

HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA

1. En 1944, el Escuadrón 201 llegó a Estados A este escuadrón mexicano se le llamó:
Unidos para entrenar en aviación. Un año
A) Escuadrón militar
después, en 1945, el escuadrón mexicano
estaba listo para la batalla; participó B) Escuadrón águila
directamente en la Batalla de Luzón en Las C) Escuadrón 201
Islas Filipinas junto a la Fuerza Aérea de los
D) Escuadrón 300
Estados Unidos. Con esto no referimos a:
A) El impacto de la Segunda Guerra Mundial en
México 3. Organización que desde su creación hasta el
B) Estados unidos como combatiente principal día de hoy, sus objetivos han sido la defensa
en la segunda guerra de los derechos humanos, mantener la paz y
defenderse con el ejército conocido como:
C) El origen de la de segunda guerra mundial cascos azules:
D) Pactos de alianza en la guerra
A) OTAN B) ONU
C) Pacto de Varsovia D) ANUNN
2. El 10 de febrero de 1944 por Decreto
Presidencial, el “Arma de Aviación Militar”
adquirió el carácter constitucional de “Fuerza 4. Organización de cooperación militar surgida
Armada”, cambiando su nombre de “Arma de después de la segunda guerra mundial,
Aviación Militar” a “Fuerza Aérea Mexicana”. encabezada por EUA.
El 8 de marzo del mismo año, el presidente
dio a conocer estas intenciones y durante el A) Organización del Tratado del Atlántico Norte
mes de julio se dispuso la formación del OTAN
“Grupo de Perfeccionamiento Aeronáutico”, B) Plan Marshall
integrado por 300 elementos procedentes de C) Pacto de Varsovia
diversas unidades y dependencias del ejército,
incluyendo civiles del Departamento de D) Pacto Germano- Soviético
Materiales de Guerra, para ser enviado a
capacitarse a los Estados Unidos.

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5. Conocido como Tratado de Amistad, 9. Se encontraba bajo la dictadura de
Colaboración y Asistencia Mutua, fue una Fulgencio Batista. En 1953, Fidel Castro
alianza firmada entre 8 países socialistas, con ideologías revolucionarias socialistas
durante el año 1955, en el marco de la ataca el cuartel de Moncada, situación
Guerra Fría. que lleva a Castro a prisión logrando
escapar al exilio en México. ¿A qué país
A) Organización del Tratado del Atlántico Norte nos referimos?
OTAN
B) Plan Marshall A) Vietnam B) Cuba
C) Pacto de Varsovia C) Corea D) Afganistán
D) Pacto Germano- Soviético
10. Desde 1839 _________ se convierte en una
de las colonias británicas. El proceso de
6. Conflicto armado entre Israel y los países descolonización inicia a partir de 1920 con
árabes, que tuvo lugar durante octubre de la firma del tratado Rawalpindi, gracias a
1973. Ambas partes sufrieron graves la crisis afgana debido al excesivo cobro
pérdidas, aunque Israel mantuvo los de impuestos, autoritarismo y
territorios conquistados. descontento de los campesinos que
A) Conflicto americano deseaban su independencia. ¿Con esto nos
referimos a qué país?
B) Conflictos arábico
C) Conflicto árabe-israelí A) Vietnam B) Cuba
D) Conflicto alemán C) Corea D) Afganistán

7. ¿Qué país fue ocupado por la URSS y 11. Movimiento social en México, en el que
EE.UU. en 1945 tomando como línea de además de estudiantes de la UNAM y el
división el paralelo 38º? IPN participaron profesores,
intelectuales, amas de casa, obreros y
A) Vietnam B) Cuba profesionistas en la Ciudad de México, y
C) Corea D) Afganistán que fue reprimido por el gobierno
mexicano mediante la matanza de
Tlatelolco. ¿Cómo se llamó y en qué año
8. El presidente Johnson decide alto a la fue este movimiento?
guerra, y tras una serie de negociaciones,
A) Movimiento estudiantil de 1968
en enero de 1973 se firma un acuerdo de
paz, para agosto del mismo año el B) Movimiento socrático del 1962
Congreso americano prohibió cualquier C) Movimiento ideológico del 1978
reanudación de la intervención. La D) Movimiento eclesiástico de 1800
retirada de los EE.UU. permitió que
_________ cayera fácilmente ante los
comunistas en 1975. La Guerra de Vietnam 12. Según la historia del movimiento
es considerada una verdadera derrota estudiantil en Tlatelolco, ¿qué día
para los EE.UU. ¿Qué país fue involucrado terminó?
en este acontecimiento?
A) 6 de octubre B) 15 de septiembre
A) Vietnam B) Cuba
C) 2 de octubre D) 20 de noviembre
C) Corea D) Afganistán

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13. ¿En qué país se llevó el Movimiento Se cree que alrededor de 5000 personas
conocido como la “Primavera Praga” en lograron escapar y que, unas 200 más
1968? perdieron la vida en el intento. Por casi 30
años el muro se mantuvo dividiendo a
A) Vietnam B) Checoslovaquia Alemania, gracias a una serie de reformas, ¿el
C) Corea D) Afganistán muro de Berlín cae el_____________?
A) 20 de noviembre de 2002
14. Como recordaremos la creación del muro B) 8 de octubre de 1968
de Berlín ocurre al término de la Segunda C) 9 de noviembre de 1989
Guerra Mundial, dividiendo a Alemania
bajo el dominio de las cuatro naciones D) 22 de septiembre de 1987
triunfantes en la República Democrática
Alemana (Socialista (URSS) y la República
Federal Alemana (Capitalista (Francia, 15. Con la caída del muro de Berlín se logró:
Inglaterra y Estados Unidos); la población A) Inicio del existencialismo
alemana, que era mantenida ‘encerrada’
B) Fin de la segunda guerra mundial
en la Alemania socialista, acrecentó su
descontento con el paso del tiempo. C) El Inicio de la posmodernidad
D) El fin del socialismo europeo

Ejercicios para la autoevaluación elaborados por:

Academia de Historia Universal Contemporánea del Plantel Mtro José Vasconcelos Calderón
Diseño y elaboración:
Dirección de Planeación Académica
Departamento de Evaluación del Aprendizaje
Programa de Evaluación del Aprendizaje

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