DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CURSO PROPEDÉUTICO G3

MARIO ANDRÉS RODELO LÓPEZ

143914

Nombre de la actividad
MAPA MENTAL
ARTICULO PLATAFORMAS ABIERTAS DE E-LEARNING PARA EL
SOPORTE DE CONTENIDOS EDUCATIVOS ABIERTOS

MARIA GABRIELA VENEGAS MORALES

JULIO 19 DE 2023

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 Introducción

El e-Learning ha surgido como una potente alternativa educativa en el contexto de

avances tecnológicos y demandas crecientes de flexibilidad y accesibilidad en la

educación. Este enfoque revolucionario ha transformado la forma en que estudiantes y

profesionales se involucran con el aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de aprender

desde cualquier lugar y a cualquier hora, a través de diversos dispositivos. Según BONEU

(2007), en su artículo denominado “Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de

contenidos educativos abiertos” destaca los componentes más importantes en este tipo

de Educación, ilustrando de manera clara las características, los escenarios de participación,

loe elementos de un sistema mediado por E-Learning, así como su evolución, de igual manera

resalta las herramientas más comunes, clasificándolas según sus características y

funcionalidades.

Con el objetivo de presentar dicha información de forma clara, precisa, atractiva y fácil de

recordar, se ha creado un mapa mental que incorpora los atributos característicos de esta técnica

de aprendizaje. Mediante una cuidadosa organización, el uso de colores y la destacada

representación de las ideas principales, secundarias y más relevantes del texto, el siguiente mapa

mental proporciona una visión completa y estructurada de los conceptos abordados en el

documento en mención, además, la jerarquización adecuada de esas ideas permite identificar

rápidamente la importancia relativa de cada elemento, lo que facilita su comprensión y retención

en la memoria. Si Desea ver el Archivo Original favor dar clic aquí.

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 Ilustración 1: Mapa Mental Educación E-Learning

Fuente: Elaboración Propia

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 Conclusión

El anterior mapa mental sobre "Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de

contenidos educativos abiertos" destaca la importancia y el potencial de estas

plataformas en el ámbito educativo. Estas plataformas permiten un acceso universal a la

educación, eliminando barreras geográficas y económicas, y fomentando oportunidades

de aprendizaje para personas de diferentes partes del mundo y en diversas etapas de la

vida. Al basarse en el principio de contenido abierto, estas plataformas ofrecen materiales

educativos de libre acceso, fomentando la colaboración y el aprendizaje colaborativo

entre docentes y estudiantes.

La flexibilidad y personalización son características clave, permitiendo que los

estudiantes avancen a su propio ritmo y elijan contenidos adaptados a sus necesidades

y estilos de aprendizaje. Asimismo, estas plataformas ofrecen una diversidad de recursos

y herramientas educativas, que se clasifican según sus funcionalidades, enriqueciendo

así en gran manera la experiencia educativa. La colaboración y la comunidad también se

ven favorecidas, creando un entorno propicio para compartir conocimientos y

experiencias. Sin embargo, se reconocen desafíos tecnológicos y de accesibilidad que

deben abordarse para asegurar la equidad educativa. Por tanto, es esencial garantizar la

calidad y curación de contenidos para mantener altos estándares educativos y

aprovechar plenamente el potencial de estas plataformas abiertas de e-learning y

contenidos educativos abiertos en la transformación positiva de la educación a nivel

global.

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 Referencias

BONEU, Josep m. (2007). «Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos

educativos abiertos». En: «Contenidos educativos en abierto» [monográfico en
línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 4, n.o 1.
UOC. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/boneu.pdf
issn 1698-580X

UCA, [Educación a Distancia UCA]. (5 Enero de 2019). Mapa mental EAD Cuauhtémoc.
[Archivo de Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=s5K_gqtuTEk