CLASES NO PRESENCIALES PARA 2DO AÑO

ESTRATEGIA

Profesor: Yanet De Dios Ocaña

Debido al rediseño de la manera en que se van a trabajar las clases, hubo que
proponer, discutir y aprobar la manera a evaluar el contenido. El PP de la
asignatura aprobó lo que propusimos. Los estudiantes van a elaborar un informe
escrito que más tarde van a defender de manera oral y escrita. Siendo este su
examen final. Decidimos que quien pudiera trabajar en dúos, tríos o cuartetos así
lo hiciera (los estudiantes fueron quienes propusieran la manera de trabajar).

I. Objetivos generales de la asignatura

 Contribuir, a partir del empleo eficaz de la lengua inglesa, a desarrollar

conocimientos y habilidades para la formación político-ideológica,
científico-técnica, ético-profesional, ecológica y cultural de los estudiantes,
con una adecuada concepción científica del mundo y de los fenómenos
naturales y sociales, en particular del individuo como ser biopsicosocial y
de la teoría y la práctica médicas.

 Propiciar conductas de colectivismo y cooperación a través del trabajo en

parejas y grupos al enfrentarse a actividades que requieran de la
participación consciente, independiente y creadora, mediante el uso del
idioma inglés en la comunicación.

 Estimular la conciencia intercultural mediante el conocimiento y el respeto

de las diferencias entre individuos y comunidades, el análisis de aspectos
históricos, sociales, éticos y científicos de la sociedad y de la profesión en
aras de fomentar el sentimiento humanista, la paz, la solidaridad, la
coexistencia pacífica y la colaboración entre los pueblos.
  Comunicarse en idioma inglés, de manera simple y directa, sobre la base
de la familiarización con las principales regularidades lingüísticas,
sociolingüísticas y pragmáticas generales de los sistemas que componen
esta lengua, en situaciones sencillas cotidianas de interacción social y
profesional de la carrera de Medicina, utilizando, de forma integrada las
habilidades fundamentales del idioma, con un repertorio de formas
lingüísticas sencillas y fórmulas memorizadas –con corrección suficiente
para componer, reconocer y negociar los mensajes a pesar de requerir
frecuentes repeticiones y exhibir pausas o reformulaciones– en las
funciones comunicativas empleadas habitualmente y con las competencias
básicas requeridas para la comunicación cotidiana personal y profesional
correspondientes a un usuario básico en el nivel plataforma (A2), según el
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

II. las competencias comunicativas que están más íntimamente relacionadas con
la lengua:

 Competencias lingüísticas: compuesta por las competencias léxica,

gramatical, semántica, fonológica, ortográfica y orto épica.

 Competencias sociolingüísticas: comprende los marcadores lingüísticos de

relaciones sociales, normas de cortesía, la sabiduría popular, diferencias
de registro, dialecto y acento, con énfasis en la competencia intercultural. c.
Competencias pragmáticas: referidas a las competencias discursiva,
funcional y organizativa de los mensajes.

Tareas para la estrategia curricular de Idioma Inglés para este nivel:

1. Manejo de fuentes bibliográficas, glosarios y diccionarios especializados.

2. Elaboración de glosarios de términos presentes en los contenidos de las

asignaturas que se imparten en el semestre.
 3. Exposición oral breve de temas relacionados con la profesión médica.

4. Redacción de mensajes o notas y llenado de modelos sencillos, como la

anamnesis o el diagrama familiar de un paciente, etc.

5. Uso de abreviaturas y símbolos en el lenguaje profesional.

6. Análisis y discusión de textos sencillos y breves, orales o escritos, de las

Bases biológicas de la medicina o de la profesión.

III. Sistema de habilidades básicas.

Las competencias anteriormente descritas incluyen el desarrollo de habilidades

para comprender, hablar y escribir con la corrección y fluidez correspondientes a
un usuario básico en el nivel plataforma (A2), según el MCERL, a saber:

 COMPRENDER: Comprensión auditiva Comprender frases y el vocabulario

más habitual sobre temas de interés personal (información personal y
familiar muy básica, compras, lugar de residencia, estudios). Captar la idea
principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos, aunque
requiriendo repeticiones o reformulación cuando sea posible.

 Comprensión: de lectura Leer textos muy breves y sencillos. Encontrar

información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como
anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprender cartas
personales breves y sencillas.

 HABLAR: Interacción oral Comunicarse en tareas sencillas y habituales

que requieren un intercambio simple y directo de información sobre
actividades y asuntos cotidianos. Realizar intercambios sociales muy
breves, aunque, por lo general, sin comprender lo suficiente como para
mantener la conversación por sí mismo.
  Expresión oral Utilizar una serie de expresiones y frases para describir con
términos sencillos la familia y otras personas, las condiciones de vida, su
origen educativo y estudio o trabajo actual o anterior.

 ESCRIBIR: Expresión escrita Escribir notas y mensajes pequeños y

sencillos relativos a sus necesidades inmediatas. Redactar descripciones
cortas de personas o lugares y relatos breves acerca de acciones y
acontecimientos. Escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo,
agradeciendo algo a alguien.

Para lograr dar cumplimiento a lo expresado en los párrafos anteriores propusimos

lo siguiente:

1. Page 141.

a) Study the frame act.5 then answer acts 1,3 and 4. Help with the
audios

2. Page 142 listen to the conversation and answer the listening activities

3. Complete this paragraphs. Use present continuous and simple present.

Page 73

4. Page 64.
 5. Page 65. Answer from act 4 to 9

6. Page 78. Read the articles and answer acts. From ½

7. Page 79 study the use of should/shouldn’t then complete the sentences in

act # 9

8. Study the new vocabulary in the book page 82 concerning illness. If you
know new words you may add them

9. Page 84th. Read the text and write a paragraph answering this question Why
do people feel depressed in winter? Give your own opinion too.

10. Page 85th is a review. Answer all the questions there.

11. Leer y responder las preguntas del PP.

Los estudiantes se pueden apoyar en el resumen de las p’aginas 141 a la 143.

Recordar preparar el examen final oral y escrito con los temas que le toco a cada
uno de uds.

A TRABAJAR CONFIO EN UDS

CUIDENSE MUCHO.
MI CORREO RECUERDEN,
Yanetdedios1977@nauta.cu
56850490