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(EC-2302)
Escuela de Economía
Facultad de Ciencias Económicas
Universidad de Costa Rica
Mediación Virtual: Se utilizará mediación virtual para enviar el material requerido, planificar las
clases y enviar comunicados oficiales. Para entrar se necesita un correo institucional. La clave para
acceder al entorno es EC2302. Se les recuerda chequear periódicamente su correo institucional y
la página de mediación virtual. Por la situación que enfrentamos, el curso será en forma virtual.
Cualquier comunicado que se haga por la plataforma será oficial y se asumirá, una vez enviado,
que los estudiantes tienen conocimiento de este. Además, cualquier cambio en la planificación del
curso se reflejará en el cronograma del entorno.
Requisitos: Este curso está dirigido a estudiantes avanzados del bachillerato en Economía que
conozcan a profundidad los modelos neoclásicos de organización económica.
Justificación del curso: La ciencia económica ha desarrollado una serie de modelos teóricos que
han servido para entender mejor a la sociedad. Muchos de estos modelos están basados en
supuestos de competencia perfecta y concluyen en general que los libres mercados son una muy
buena forma de organización económica ya que llevan a la eficiencia en el uso de los recursos. Sin
embargo, en la realidad, estos supuestos no siempre se cumplen. Información incompleta, poder
de mercado, presencia de externalidades son algunos ejemplos donde decisiones descentralizadas
no genera resultados eficientes. Además, inclusive dentro de los resultados eficientes, pueden
existir algunos más preferidos que otros. Desde el punto de vista económico, el papel del gobierno
es resolver este tipo de problemas con regulación y políticas. Sin embargo, para financiar su
funcionamiento, el gobierno requiere ingresos. El gobierno, al recolectar ingresos, también afecta
el funcionamiento de los mercados. El campo de la Economía que estudia estas cuestiones se le
llama Economía Pública. En este curso se estudia cuando y como el gobierno debe intervenir en
los mercados para mejorar el bienestar económico, cuales son los efectos de estas intervenciones
y como el gobierno toma estas decisiones.
Objetivo del curso: Proveer la capacidad de comprender y analizar problemas económicos de
carácter público utilizando un enfoque formal.
Evaluación:
80% Dos exámenes parciales, 40% cada uno
10% Presentación de uno de los artículos. Fechas de presentación en el cronograma.
10% Quices
Artículo para presentar: Tenemos que asignar un artículo y un tema a cada grupo. Primero, el
proceso de selección de los artículos se hará de la siguiente forma. El 13 de agosto se reportaran
las preferencias de cada grupo sobre el tema. El 17 de agosto se anuncia la asignación de temas.
Para reportar las preferencias tienen que distribuir 100 puntos para cada uno de los temas (entre
más puntos le asignen a un tema se interpreta que es más preferido).
Referencias:
Introducción Laffont FPE
Capítulo 1 y 2 Gruber
Tema I: 2. Introducción y herramientas (continuación)
Introducción y
herramientas Herramientas empíricas: estrategias de identificación
Fecha: Agosto 17 Economía del comportamiento
o Sistemas de pensamiento y sesgos
o Aplicaciones de política pública
Referencias:
Capítulo 3 Gruber
Angrist, J., y Pischke, J., 2009 “Mostly harmless econometrics: An
Empiricist’s Companion” Pricenton University Press
Social and Behavioral Sciences Team “Annual Report” Executive
Office of the President.
Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. Macmillan.
Referencias:
Cap. 1 Laffont FPE
Capítulo 5 Gruber
Referencias:
Cap. 1 Laffont FPE
Capítulo 5 Gruber
Referencias:
Cáp. 2 Laffont FPE
Capítulo 7 y 8 Gruber
Referencias:
Lee, D., Moretti, and Butler. 2004 "Do voters affect or elect policies?
Evidence from the US House." The Quarterly Journal of Economics
119.3: 807-859.
Ferreira, F., & Gyourko, J. (2014). Does gender matter for political
leadership? The case of US mayors. Journal of Public Economics, 112,
24-39.
Fecha: Septiembre 28 Examen Parcial I (cubre las clases de la 1 a la 6 inclusive) Temas I, II y III
completos
Referencias:
Capítulo 12 y 13 Gruber
Einav y Finkelstein 2011 “Selection in Insurance Markets: Theory and
Empirics in pictures” Journal of Economic Perspectives 25 (1) -115-
138
R. Chetty and A. Finkelstein, “Social Insurance: Connecting Theory to
Data,” forthcoming, Handbook of Public Economics, volume 5, 2013.
Gruber, J, and Wise. "Introduction to" Social Security Programs and
Retirement around the World: Fiscal Implications of Reform".
University of Chicago Press, 2007. 1-42.
Artículo para presentar y pregunta:
Krueger, A, and Pischke. "The Effect of Social Security on Labor
Supply: A Cohort Analysis of the Notch Generation." Journal of Labor
Economics 10.2 (1989).
Referencias:
Chetty, R. (2008). Moral hazard versus liquidity and optimal
unemployment insurance. Journal of Political Economy, 116(2):173–
234.
Cahuc, Carcillo and Zylberberg, (2014). Labor Economics, The MIT
Press. Chapter 5: Job search
Borjas, G (2016). Labor Economics, McGraw Hill, 7th Ed. Chapter 12:
Unemployment (in particular, p.506-513).
Referencias:
Mesén Vargas and Van der Linden (2019). Why Cash Transfer
Programs Can Both Stimulate and Slow Down Job Finding. IZA
Journal of Labor Economics, 8(1), 1-27
Mesén Vargas, (2018) Income Effect on Labor Outcomes for People
Living in Poverty: The Case of PROGRESA, IRES Discussion Paper
n.2018-15
Parker, S. and Todd, P. (2017). Conditional cash tranfers: The case of
Progresa/Oportunidades. Journal of Economic Literature, 55(3):866–
915.
Banerjee, A., Hanna, R., Kreindler, G., and Olken, B. A. (2017).
Debunking the stereotype of the lazy welfare recipient: Evidence from
cash transfer programs worldwide. World Bank Research Observer,
32(2):155–184
Referencias
Capítulo 1 de Banerjee and Duflo “Poor Economics: A radical
rethinking of the way to fight global poverty” Public Affairs New
York
Gertler, P. 2004. “Do Conditional Cash Transfers Improve Child
Health? Evidence from PROGRESA’s Control Randomized
Experiment.” American Economic Review, 94(2): 336–41.
Capítulo 13 Gruber
Referencias:
Rawls (1999). A Theory of Justice, Harvard University Press (Original
Edition, 1971)
Rawls (2001). Justice as Fairness, Harvard University Press.
Roemer (2002). Equality of Opportunity. Harvard University Press
Roemer and Trannoy (2016). Equality of Opportunity: Theory and
Measurement. Journal of Economic Literature, 54(4), 1288-1332
Referencias:
Capítulo 19 Gruber
Capítulo 1 Salanie 2002 “The Economics of Taxation” MIT press
Evans, Ringel, and Stech. “Tobacco Taxes and Public Policy to
Discourage Smoking,” in Tax Policy and the Economy, vol. 13, ed. J.
Poterba, MIT Press: Cambridge, 1999.
Referencias:
Capítulo 20 Gruber
Sections 1, 2, 3.1, and 4 A. Auerbach, 1985 “The Theory of Excess
Burden and Optimal Taxation”, in A. Auerbach and M. Feldstein,
Handbook of Public Economics, Volume 1, 61-127
Sections 2 and 6 Chetty, 2009 “Sufficient Statistics for Welfare
Analysis: A Bridge between Structural and Reduced-Form Methods.”
Annual Review of Economics 1: 451-488,
Referencias:
Capítulos 21, 22 y 23 Gruber