Tema: Fenómenos cohesivos

Queridos chicos, en las clases anteriores hemos estudiado las propiedades de los
textos. Vimos que para que pueda considerarse como tal debe tener sentido y estar
organizada la información (coherencia); los elementos que lo componen deben
guardar relaciones entre sí (cohesión) y que además, debe ajustarse al intención
comunicativa y a las características del emisor (adecuación).

Además cuando escribimos textos, debemos tener en cuenta que se deben evitar
repeticiones cuando no son necesarias (lo vieron en el ejemplo de texto que debían
corregir acerca del “fútbol”).

Para empezar:

Retomen la última actividad sobre reescritura de la clase anterior y respondan:

• ¿Qué hicieron para no repetir las palabras “Fútbol”, “jugadores”, “pelota”,

“equipo”, “arquero”? (Marquen las que usaron o agreguen otras si es
necesario)
✓ Las reemplazaron por otras de significado parecido
✓ No las nombraron cuando no fue necesario
✓ Usaron pronombres
✓ Emplearon conectores
• ¿Por qué creen que se deben evitar las repeticiones cuando no son
necesarias?

A continuación, veremos algunos recursos cohesivos que nos permitirán escribir

textos sin repetir palabras y lograr así textos coherentes.

COPIAR EL CUADRO EN SUS CARPETAS

Recurso cohesivo Concepto Ejemplo

(cohesión léxica)
Consiste en reemplazar una Alejandro Velasco recibió
Sinonimia palabra o expresión por un muchos honores.
sinónimo (palabra diferente con Después, el joven marino
significado parecido) fue olvidado.
Antonimia Se utilizan palabras con
Los mayores abonan
significado contrario para oponerentrada. Los menores
información (antónimos) ingresan gratis.
Es la relación entre palabras conLas uvas, manzanas,
Hiperónimos e significado amplio o abarcativo peras y ciruelas deben
hipónimos (hiperónimos) y otras con
lavarse bien. Luego corte
significado específico (hipónimos)
las frutas y póngalas en
una ensaladera.
Son vocablos con amplio campo El náufrago ganó muchos
Palabra de referencia. Las más comunes premios. El hecho le
generalizadora son: cosa, objeto, tema, produjo una gran alegría.
problema, asunto, fenómeno,
suceso, hecho, sitio, conflicto,
idea, etc.
 (Cohesión ___________________________ _____________________
gramatical)
Consiste en sustituir sustantivos Elsa es médica. Ella reside
Referencia por pronombres para no repetir en España hace años pero
palabras. su familia, en Argentina, la
extraña demasiado.
Consiste en omitir (no nombrar) Josefina fue a trabajar a
Elipsis palabras o expresiones para las 6:00 a.m. (?) Aún no
evitar repeticiones. regresó.
[En el signo de interrogación se
indica que falta una palabra, en este
caso “Josefina”]

Actividades:

1) Escriban los hiperónimos que correspondan a cada caso. Sigan el ejemplo.

a) Martillo, pinza, destornillador, sierra: _____________
b) Sarmiento, Belgrano, Güemes, San Martín:_____________
c) Poemas, noticias, recetas, cuentos:________________
d) Plutón, Saturno, Mercurio:______________
e) Niños , jóvenes, ancianos, mujeres:___________________
2) Completen el siguiente cuadro. Pueden ayudarse con un diccionario:

Palabra Sinónimo Antónimo

Valiente
Ayudar
Verdadero
Rememorar
Aprobar

3) Indiquen qué palabras fueron omitidas en los siguientes enunciados.

a) Los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables. Los renovables se
regeneran. Los no renovables se agotan con el tiempo. (___________)
b) Los alumnos deben presentar las tareas. Aquellos que no respondan no serán
calificados. (________)
c) El bullying es una forma de discriminación. El racismo, otra. (__________________)

4) Reescriban el siguiente texto evitando la repetición de la palabra “washi”. Usen los

recursos que consideren necesarios.

El antiguo arte de papel hecho a mano, conocido como washi, aún perdura en Japón. Los
calígrafos se inclinan sobre hojas de washi color marfil. Por las calles las geishas protegen
su piel del sol con parasoles hechos de washi. Los niños remontan coloridos papelotes de
washi y usan hojas de washi para dar vida a intrincadas figuras de origami (papel doblado).
 5) Lean el siguiente texto en el que el autor juega con la incoherencia. Luego, lo ordenan
de modo lógico. Si faltase alguna palabra la agregan y la subrayan.

Por escrito una gallina

Con lo que pasa es nosotras exultante. Rápidamente del posesionándonos mundo estamos
hurra. Era un inofensivo aparentemente cohete lanzado Cañaveral americanos Cabo por los
desde. Razones se desconocidas por órbita de la desvío, y probablemente algo al rozar invisible
la tierra volvió a. Cresta nos cayó en la paf, y mutación golpe entramos de. Rápidamente la
multiplicar aprendiendo de tabla estamos, dotadas muy literatura para la somos de historia,
química menos un poco, desastre ahora hasta deportes, no importa pero: de será gallinas
cosmos el, carajo que.

Julio Cortázar. La vuelta al día en 80 mundos.