Catedra de la paz en niños y niñas

Yureimis F. Alvarez Areiza, Yeraldin Barrios Morales, Darlin M. Castillo Ospino y Yerelin Mariana López Leal

Universidad del Magdalena, Centro para la Regionalización de la Educación y las Oportunidades

Catedra de la paz

Faissales Maytte Bustamante Torres

31 de octubre de 2023
Resumen
Palabras claves
Tabla de contenido
Introducción
Justificación
 Objetivo general

Objetivo especificos
 Catedra de la paz en niños y niñas

La Cátedra de la Paz es un espacio académico obligatorio para todas las instituciones educativas del país.
Creado por la Ley 1732 de 2014 del Congreso de la República y reglamentado por el Decreto 1038 de
2015, su objetivo es “fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y competencias relacionados
con el territorio, la cultura, el contexto económico y social y la memoria histórica, con propósito de
reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios,
derechos y deberes consagrados en la Constitución”

el propósito fundamental de esta es “garantizar la creación y el fortalecimiento de una cultura de paz en

Colombia”, es claro que la responsabilidad de las instituciones educativas es enorme. De ahí surge la
necesidad de indagar por los avances académicos en referencia a la Cátedra de la Paz.

¿Cuál es el objetivo de la Cátedra de la Paz?

Según el mismo Decreto 1038 “la Cátedra de la Paz deberá fomentar el proceso de apropiación de
conocimientos y competencias relacionados con el territorio, la cultura, el contexto económico y social y
la memoria histórica, con el propósito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y
garantizar la efectividad los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución”.

¿Cómo puedo implementar la Cátedra de la PAZ en mi institución educativa?

Somos CaPAZes cuenta con programas de Cátedra de Paz y reconciliación prácticos y aplicables en
cualquier contexto educativo en Colombia, esto para implementar en las clases sugeridas por el Decreto
1038 de la Ley 1732.

¿Qué contenidos son los que deben estar en la Cátedra de la Paz?

La Cátedra que se implemente en cada institución educativa está encaminada a generar aprendizajes en
los siguientes componentes, textualmente del decreto:

a) Cultura de la paz: se entiende como el sentido y vivencia de los valores ciudadanos, los Derechos
Humanos, el Derecho Internacional Humanitario, la participación democrática, la prevención de la
violencia y la resolución pacífica de los conflictos.

b) Educación para la paz: se entiende como la apropiación de conocimientos y competencias

ciudadanas para la convivencia pacífica, la participación democrática, la construcción de equidad, el
respeto por la pluralidad, los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario.

c) Desarrollo sostenible: se entiende como aquel que conduce al crecimiento económico, la elevación
de la calidad de la vida y al bienestar social, sin agotar la base de recursos naturales renovables en que se
sustenta, ni deteriorar el ambiente o el derecho de las generaciones futuras a utilizarlo para la
satisfacción de sus propias necesidades, de acuerdo con el artículo 3 de la Ley 99 de 1993.
En preescolar y primaria se promueva el desarrollo, en los niños, de habilidades para construir relaciones
armónicas, manejar emociones y crear herramientas para afrontar casos de intimidación escolar o de
abusos de poder. De sexto a noveno grado se propone el desarrollo de temáticas sobre cómo convivir con
los compañeros a través del uso de la tecnología y el fortalecimiento de competencias ciudadanas. El
enfoque para los dos últimos grados se centrará en asuntos en los cuales los estudiantes deben empezar
a tratar los temas de violencia en el país.

1. Promover el desarrollo de relaciones amistosas convirtiéndonos en verdaderos “mensajeros de la paz

2. Resolver los conflictos a través del acuerdo, el diálogo, el acercamiento afectuoso y la reconciliación

3. Reconocer el valor de la persona y la igualdad de derechos de hombres y mujeres.

4. Entender que todos tenemos el derecho de gozar de libertad de palabra y de pensamiento.

Educar para la paz

El Gobierno nacional, junto con el Ministerio de Educación, firmaron el decreto que reglamenta la Ley
1732 de 2015, relacionado con la implementación de la Cátedra de La Paz, en todos los establecimientos
educativos de preescolar, básica y media de carácter oficial y privado.

El Gobierno nacional, junto con el Ministerio de Educación, firmaron el decreto que reglamenta la Ley
1732 de 2015, relacionado con la implementación de la Cátedra de La Paz, en todos los establecimientos
educativos de preescolar, básica y media de carácter oficial y privado.

El decreto establece que todas las instituciones educativas deberán incluir en sus planes de estudio la
materia independiente de Cátedra de La Paz antes del 31 de diciembre del 2015, "con el fin de garantizar
la creación y el fortalecimiento de una cultura de paz en Colombia"; esta asignatura será de carácter
obligatorio, "Para corresponder al mandato constitucional consagrado en los artículos 22 y 41 de la
Constitución Nacional".

El objetivo principal de la cátedra es "crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y el

diálogo sobre la cultura de la paz y el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el
mejoramiento de la calidad de vida de la población".

Además, se estipuló que esta asignatura debe ser un espacio reflexivo y de formación en tomo a la
convivencia con respeto, y por esta razón, debe estar articulada con alguna de las siguientes áreas del
conocimiento:
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia

Ciencias naturales y educación ambiental,

Educación ética y Valores humanos

El presidente Juan Manuel Santos explicó, a la firma del Decreto, que la cátedra pretende que los niños,
niñas y jóvenes aprendan principios y valores básicos sobre la reconciliación, la solución amigable de los
problemas y respeto por los derechos humanos, lo cual impulsa a "consolidar la nueva Colombia sin
guerra, una Colombia con más equidad, una Colombia mejor educada, por la que trabajamos todos los
santos días", afirmó.

Sin embargo, un aspecto relevante que se ha planteado es no asumir la cátedra como una asignatura
teórica, para no caer en el error de creer que con solo los conocimientos los estudiantes aprenderán y
desarrollarán capacidades como el respeto, la solidaridad, la empatía y el discernimiento necesarios para
dirimir situaciones conflictivas de manera pacífica; "el aprendizaje de las competencias ciudadanas sólo
se consolida tras la experiencia repetida y consistente en todos los espacios de interacción", como lo
expresó el propio gobierno.

Por otra parte, se busca que la cátedra sea un elemento complementario de la Ley General de Educación,
del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y la Ley de Víctimas; el Artículo 72 de la Ley 115 establece
para el Plan Nacional de desarrollo educativo, que, "El Ministerio de Educación Nacional, en coordinación
con las entidades territoriales, preparará por lo menos cada diez (10) años el Plan Nacional de Desarrollo
Educativo que incluirá las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandatos
constitucionales y legales sobre la prestación del servicio educativo".

Desde este contexto, la Cátedra de la Paz se constituye en un factor de desarrollo y convivencia no solo
para los estudiantes y docentes, sino para los directivos, padres de familia y comunidad educativa en
general, al abrir espacios de diálogo y discusión, en torno a la construcción conjunta de la paz.

De igual manera, la ministra de educación Gina Parody, declaró que esta asignatura contribuye a la
formación de competencias ciudadanas, la solución pacífica de conflictos cotidianos y a generar
ambientes propicios para evitar situaciones como el manoteo y la violencia dentro de las instituciones.

El Gobierno Nacional a través del MEN, proporcionará los criterios y orientaciones requeridas para el
cabal cumplimiento de lo dispuesto en la presente ley; por lo tanto es indispensable empezar a trabajar
en la creación de los lineamientos y estándares básicos para la implementación de la cátedra, para esto el
Ministerio y las secretarías de Educación iniciarán un trabajo constante que incluya un plan de estudios,
la capacitación y formación a docentes, y la adecuación de los espacios que se requieran para cumplir
con los objetivos propuestos.
Este mandato también estipula que "las entidades territoriales certificadas en educación, en ejercicio de
las funciones de inspección y vigilancia que le hayan sido delegadas, verificarán que las instituciones
educativas implementen y desarrollen la Cátedra de la Paz".

Finalmente, la Ley 1732 anota que el desarrollo de la Cátedra de la Paz se ceñirá a un pensum académico
flexible, el cual será el punto de partida para que cada institución educativa lo adapte de acuerdo con las
circunstancias académicas y de tiempo, modo y lugar que sean pertinentes; de esta forma, contribuye al
restablecimiento de la cultura de la paz, entendida como la apropiación de conocimientos y
competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la participación democrática, la equidad, la
pluralidad y el respeto por los Derechos Humanos.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA CATEDRA DE LA PAZ CON NIÑOS EN LA PRIMERA INFANCIA

ACTIVIDAD N. 1: FOMENTANDO LOS VALORES (TOLERANCIA).

OBJETIVOS:

 Enseñarles a los niños y niñas que siempre encontrarán a personas distintas a ellos.
 Generar el dialogo entre los niños y niñas acerca del valor de la tolerancia para alcanzar a tener
un mejor ambiente armónico en el aula.
 La tolerancia es el valor más significativo para lograr la paz y la sana convivencia dentro de un
aula de clases. Ser tolerantes nos conduce a aceptar a quienes nos rodean tal y como son.

Actividad de inicio

Inicialmente se les dará la bienvenida a los niños y niñas buenos días, ¿cómo están? ¿cómo
amanecieron? Con todas las energías, el día de hoy…. Procederemos a hablar con papito Dios, cada niño
ubicado en su respectivo puesto luego procederemos a hacer una actividad para iniciar el día con toda la
actitud, estando los niños y niñas de pies bien ubicados se les cantara una canción llama si tienes muchas
ganas de aplaudir.

Actividad central

Luego de haber terminado la actividad inicial, nos iremos a hidratar, después de haber vuelto los
colocaremos en sus sillitas y sus mesitas. La maestra procede a sacar unos títeres e ira a contarles un
cuento que se llama el patito feo, Será muy entretenido para los niños a su vez se le está implementando
el valor de la tolerancia hacia ellos y todo lo que está a su alrededor.

Actividad de cierre

Dado por terminado el cuento, la maestra hará una breve reflexión sobre el valor de la tolerancia.
ACTIVIDAD N. 2: EL TREN DE LA IGUALDAD.

Objetivo:

 Enseñar a los niños y niñas el amor y respetos hacia los demás, que una discapacidad, cultura o
color de piel no los hace diferentes, que todos merecemos amos para así llevar una sana
convivencia, promoviendo en los niños y niñas el que amar y respetar es una forma de no vivir en
violencia tener un ambiente pacifico.

Actividad de inicio:

Al comenzar se iniciará con una actividad rompe hielo la cual se les dará primero los buenos días, luego
iniciaremos cantándoles un cuento sobre el ”Patito feo”.

Actividad central:

Está actividad tendrá como nombre el tren de la igualdad, los niños estarán sentado en círculo mientras
el tren recoge a cada uno y eso que los hace diferente cambiará al subir al tren, al final todos se sentarán
en su respectivo lugar.

Actividad de cierre:

Los niños luego de estar sentados se levantarán y se darán un abrazo todos y al final se le preguntará qué
si les gusto, y se le explicará que todos merecen amor para así puedan estar iguales.
ACTIVIDAD N. 3: UN MUNDO DE PAZ

Objetivo:

Actividad de inicio:

Se iniciare realizando actividades lúdicas para romper el hielo con los niños y niñas con la canción “Hola
hola ¿Cómo estás? La canción infantil para saludar (Preescolar) Saludar las manos”, Jugaremos con las
burbujas.

Actividad Central:

Iniciaremos identificando una problemática encontrada habitualmente en el salón de clases, luego de

esto llevar a los niños o las niñas que este en el conflicto a el mural de la paz, en donde se le preguntara
¿Cómo se sienten? y deberán tomar una emoción y explicar porque están así, luego debemos
incentivarlos al dialogo y a la reconciliación, a darse un abrazo y a quererse como compañeros/
compañeras o amigos/amigas. Cando esto ocurra los niños o las niñas debe llevar una paloma blanca y
pegarla en el murar.

Actividad de cierre:

Se deberá hacer un compromiso donde los niños o las niñas mencionen que harán para no pelear, para
no generar conflicto o alguna problemática en el salón como, por ejemplo: prestar los juguetes, pedir el
favor, no gritarse, etc. Y se les entregara a todos los niños y niñas una paloma de la paz para que ellos
decoren.
Conclusión
 Referencias bibliográficas

https://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-printer-351620.html