COMUNICACIÓN 1

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Esquema y redacción de párrafo de tipo enumerativo
● Tipo de participación : Grupal
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T2

Integrantes del grupo que participaron

1. YANELI BAUTISTA SANCHEZ
2. JHOSELYN VANESSA HUAYHUAMEZA BARRIENTOS
3. ROBERT SMITH PATRICK JIMENEZ AGUAYO
4. VICTOR JOSE CHAVEZ CUEVA

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elabora un esquema numérico a partir de las fuentes de información propuestas,

luego redacta un párrafo de desarrollo donde emplee la estrategia discursiva
enumerativa. El párrafo debe cumplir los criterios de la rúbrica.

Procedimiento: Lea y procese la información de las dos fuentes. Luego en base a ello,
elabora un esquema numérico de un párrafo de desarrollo sobre las estrategias para
combatir la procrastinación. Finalmente redacta el párrafo según el esquema,
empleando para ello la estrategia discursiva enumerativa. Establece la jerarquía de las
ideas utilizando colores para diferenciar la idea principal de las secundarias y terciarias
(según el modelo).

III. LINEAMIENTOS
● Para esta actividad evaluativa se debe considerar todos los temas abordados a lo largo
del curso, poniendo mayor énfasis a los módulos 4, 5 y 6.
● Lea y analice el ejemplo propuesto pues le servirá de modelo para la realización de la
presente tarea.
● Coordine con su grupo la mejor manera de realizar esta tarea. El trabajo presentado
debe ser revisado y aprobado por todos los integrantes del grupo.
● Revisa la rúbrica y cada criterio de evaluación.

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IV. C0NDICIONES PARA EL ENVÍO

● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (doc).

● Graba el archivo con el siguiente formato:

T2_ (nombre del curso) _ Número de equipo

Ejemplo: T2_Comunicación 1_Equipo 20

● Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo

contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación

automática será cero (0).

EJERCICIO EJEMPLIFICADOR

Ejemplo:

● Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: La discriminación en el Perú

1. Principales causas de la discriminación en el Perú (idea principal)

1.1 Discriminación por variedad étnica o racial (idea secundaria)
1.1.1. Condición de inferioridad por aspecto físico (idea terciaria)
1.1.2. Asociación a la delincuencia (idea terciaria)
1.2 Discriminación por diferencia de género (idea secundaria)
1.2.1. Predominio de la educación machista (idea terciaria)
1.2.2. Dependencia económica (idea terciaria)

● Segundo paso: Del esquema al párrafo

En la sociedad peruana, se suele observar situaciones de discriminación debido a diferentes causas.

En primer lugar, se identifica la segregación social justificada en la variedad étnica o racial. En otras
palabras, muchas personas son valoradas de manera negativa y catalogadas como inferiores por
poseer ciertos rasgos físicos, como el color de piel, u otras características distintivas, como la forma
de hablar, la forma de vestir o el lugar de procedencia. Además, debido a los prejuicios, se les asocia
con la falta de educación y el desarrollo de la delincuencia. En segundo lugar, existen muchos casos
de discriminación por diferencia de género. Esto se debe al predominio de la educación machista en
el Perú, que ha normalizado la idea de que el varón tiene supremacía sobre la mujer. Asimismo, se
identifica situaciones de discriminación cuando dentro de la relación existe dependencia económica,
principalmente de parte de la mujer.

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V. RECURSOS ADICIONALES PARA EL ESTUDIANTE

Fuente 1:

Procrastinación. Qué es y cómo se vence

La procrastinación es la acción o hábito de retrasar actividades o situaciones que deben

atenderse, sustituyéndolas por otras situaciones más irrelevantes o agradables. Atendiendo a
esta definición, podemos entender que aquellas tareas que son más susceptibles de ser
postergadas son aquellas que no nos divierten. Y que, además, no es obligatorio realizarlas
ahora mismo. La procrastinación es por tanto uno de los ladrones del tiempo con el que
tenemos que lidiar en nuestro día a día.

Cómo actúa la procrastinación

Imagínate que tienes que ponerte a estudiar o tienes que realizar un informe que te han
pedido, pero para el que aún no tienes fecha de entrega. En ese momento te viene a la cabeza
un pensamiento que te dice “antes de ponerte sería mejor que te cambies de ropa para estar
más cómodo”. Entonces, dejas lo que estás haciendo y te vas a cambiar de ropa. Cuando lo
estás haciendo pasas por la cocina y se te ocurre picar algo antes de ponerte, para luego no
tener que levantarte. Coges algo de comer. Y mientras estás comiendo, miras por la ventana,
ves el día tan bonito que hace y decides salir a dar un paseo para hacer algo de ejercicio
antes de sentarte. Cuando te quieres dar cuenta, han pasado dos horas. Y el tiempo que
tenías dedicado a esa tarea se ha agotado. Entonces, empiezas a ponerte nervioso, te
estresas y entra en juego el sentimiento de culpa. Empiezas a preocuparte y agobiarte por el
tiempo, lo que te hace aún menos productivo y eficiente.

Claves para vencer la Procrastinación

La primera clave, la más importante y la más eficaz: suprimir las tentaciones. Identifica todos
aquellos elementos que en un momento determinado puedan suponer una tentación y aléjalos
o ponlos fuera de tu vista. Recuerda que, en el tema de aprovechar el tiempo, el que evita la
tentación evita el peligro.

Divide la tarea en pequeñas subtareas que sean manejables

Márcate pequeños hitos que respondan a preguntas del tipo: ¿qué es lo primero que tengo
que hacer para abordar este tema? ¿Y, después? ¿Y, después? Poco a poco, y de forma
cómoda, te irás acercando al objetivo final.

Rompe la barrera del primer minuto

Lo realmente complicado es vencer el momento anterior a ponerte. Si logras vencerlo tendrás

la mitad de trabajo hecho, Y, a partir de los 5 primeros minutos, será tu cerebro el que te
ayude. Ya que creará la ansiedad necesaria para terminar la tarea que has comenzado.

Evita los argumentos autopermisivos

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Si decimos “no pasa nada por un día que me retrase, tengo tiempo”; “miro Facebook, pero
solo cinco minutos”; “ya emparé mañana, que es lunes”, estaremos dando de comer a la
procrastinación. Deja de lado cualquier tipo de excusas. Y, simplemente, hazlo ya.

Recompénsate por haber hecho la tarea

Asociar una tarea que nos resulta aburrida o tediosa con algo agradable como una
recompensa, eleva la motivación. Ponte premios. Y comprobarás cómo funciona a modo de
motivación.

Date un pequeño descanso al concluir cada una de las tareas parciales

Si cada vez que finalizas alguna de las subtareas que te has planteado haces un pequeño
descanso, verás como “recuperas” fuerzas tanto físicas como mentales. El cansancio es un
factor que multiplica el desinterés y reduce la capacidad de esfuerzo. Por lo que es
importantísimo establecer pequeños periodos de desconexión y descanso de la actividad.

Cuando tomes una decisión, comunícala

El compromiso es más difícil de incumplir si hay una resolución pública. Haz saber a las
personas implicadas que has decidido actuar de un determinado modo. O establecer unos
plazos de tiempo. Una vez comunicada, harás todo lo posible por cumplir tu palabra.

Como ves, estas son solo algunas formas eficaces para vencer la procrastinación. Sin
embargo, no siempre son sencillas de implementar. Porque, en muchas ocasiones, detrás de
esa postergación de las tareas se esconde el miedo al fracaso y el exceso de perfección.

Si has detectado que este puede ser tu caso, solicita la ayuda de un profesional que te ayude
a gestionar tu tiempo de forma óptima. ¡No te arrepentirás! Yo misma he comprobado, en cada
uno de los casos de este tipo que he tratado, que desarrollando las habilidades adecuadas y
adquiriendo los recursos necesarios, es posible eliminar la procrastinación. Para dejar de
evitar y atreverte a experimentar la vida que realmente te mereces vivir.

Datos de la fuente
Página: Blog del Colegio Oficial de Psicología de Madrid
Autor: Laura García
Año: 1 de octubre 2019

Enlace: https://www.copmadrid.org/wp/procrastinacion-que-es-y-como-se-vence/

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Fuente 2:

Datos de la fuente
Página: ADEN International Business School
Año: 3 de marzo 2020

Enlace:
https://web.facebook.com/ADENBusinessSchool/photos/a.119034041447884/389
4244413926809/?type=3&_rdc=1&_rdr

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Desarrolla la tarea:
Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: LA PROCRASTINACIÓN

Elabora aquí tu esquema numérico

1. Principales consecuencias de la procrastinación y estrategias para vencerla (idea principal)
1.1 Manifestación de la procrastinación (idea secundaria)
1.1.1. Tendencia a retrasar actividades (idea terciaria)
1.1.2. Preponderancia a realizar actividades divertidas (idea terciaria)
1.1.3. Ansiedad y desesperación (idea terciaria)
1.2 Estrategias para dejar de procrastinar (idea secundaria)
1.2.1. Aprender a decir no (idea terciaria)
1.2.2. Organización y planificación de actividades (idea terciaria)
1.2.3. Recompensa por actividad concluida (idea terciaria)
1.2.3. Utilización de ambientes adecuado (idea terciaria)

● Segundo paso: Del esquema al párrafo

Redacta aquí tu párrafo (estrategia discursiva enumerativa)

La procrastinación es un mal conductual que aqueja a la sociedad, por ende es importante conocer
las consecuencias que genera y que estrategias podemos utilizar para vencerla. En primer lugar,
debemos conocer cómo se manifiesta. Y esto es, como la acción o hábito de retrasar actividades o
situaciones que deben atenderse, sustituyéndolas por otras situaciones más irrelevantes. Es decir,
predomina la realización actividades que no son obligatorias y que consideramos divertidas, dejando
de lado las actividades urgentes. Y esto acarrea, que al darnos cuenta que se nos ha agotado el tiempo
para realizar una actividad que era urgente, nos pongamos nerviosos, ansiosos, presentemos
sentimientos de culpa, y queramos realizar dicha actividad a toda costa (García, 2019). En segundo
lugar, debemos exponer que existen estrategias para vencer este mal conductual; que han sido
desarrolladas en la literatura, y entre ellas tenemos, aprender a decir que no, para no aceptar
actividades que no vamos a disponer de tiempo para realizarlas. Asimismo, se recomienda organizar
y planificar las actividades que tenemos que realizar, en función al tiempo que se dispone, teniendo
en cuenta que después de cada actividad también es importante tomarse unos minutos para
descansar o relajarse, pues el cuerpo cansado es menos productivo (ADEN International Business
School, 2020). También se aconseja que nos debemos establecer recompensas por concluir alguna
actividad, esto es para que tengamos motivación para realizar actividades que consideramos no
divertidas o tediosas. Finalmente, se sugiere que se seleccione un ambiente adecuado para la
realización de actividades, porque el ambiente externo también contribuye a la motivación interna de
una persona. (García, 2019).

Referencias:
García, L. (2019). Blog del Colegio Oficial de Psicología de Madrid. Recuperado de: https://www.co
pmadrid.org/wp/procrastinacion-que-es-y-como-se-vence/
ADEN International Business School. (2020). Cinco estrategias para dejar de procrastinar. Recuperado
de: https://web.facebook.com/ADENBusinessSchool/photos/a.119034041447884/38942444139268
09/?type=3&_rdc=1&_rdr

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su juicio
de experto.

ASPECTOS INDICADORES NIVELES DE LOGRO Puntaje

Básico En proceso Logrado
Respeta la Plantea ideas sobre el Jerarquiza la idea principal, Jerarquiza
estructura del tema, pero no se ideas secundarias y correctamente la idea
Jerarquización esquema. respeta la jerarquía terciarias con cierta dificultad principal, ideas
de ideas en el entre ellas. (2 puntos) secundarias e ideas
esquema terciarias
(1 puntos) (3 puntos)
Plantea ideas El esquema no presenta El esquema presenta ideas El esquema sintetiza las
precisas y ideas precisas y de las fuentes brindadas, ideas de las fuentes de
coherentes en el coherentes sobre el pero son poco precisas. información brindadas,
esquema. tema planteado. con coherencia y
precisión.
(0 puntos) (1 punto) (2 puntos)
El párrafo no incluye El párrafo presenta la idea Incluye correctamente la
Incluye correctamente la idea principal redactada idea principal
correctamente principal ni es correctamente, pero no es
la idea principal. coherente. coherente con el esquema
(0 punto) (1 punto) (3 puntos)
Párrafo de Incluye El párrafo no incluye El párrafo presenta las ideas Incluye correctamente
desarrollo correctamente correctamente las ideas secundarias redactadas las ideas secundarias y
las ideas secundarias y terciarias, correctamente, pero no las terciarias utilizando la
secundarias y ni estrategia alguna. terciarias y tampoco usa estrategia enumerativa
terciarias y correctamente la estrategia de forma adecuada.
utiliza la enumerativa.
estrategia (0 punto) (2 puntos) (3 puntos)
enumerativa.
El párrafo presenta poca Solo algunas ideas del El párrafo está redactado
Aplica la coherencia y un mal párrafo presentan con coherencia y
Coherencia y coherencia y empleo/ausencia de coherencia y cohesión cohesión (relación lógica
cohesión cohesión textual conectores lógicos y (hacen falta algunos y buen uso de conectores
referentes. conectores lógicos y y referentes).
referentes). (3 puntos)
(0 puntos) (2 puntos)
Aplica Se observa de 4 a más Se observa de 1 a 3 errores En el párrafo, se muestra
correctamente errores de puntuación de puntuación en el párrafo. un buen uso de la
la normativa de en el párrafo. normativa de puntuación.
puntuación (2 puntos)
(0 puntos) (1 punto)

Aplica Se observa de 4 a más El trabajo evidencia

Se observa de 1 a 3 errores
correctamente errores de escritura (mal cumplimiento de las
Uso de en las normas de tildación y
las normas de uso de mayúsculas y/o normas de tildación y uso
normativa uso de grafías.
tildación y uso grafías) y/o tildación en correcto de grafías.
ortográfica y (1 punto)
de grafías el párrafo. (2 puntos)
trabajo grupal
(0 puntos)
Presentan el El trabajo evidencia
trabajo El trabajo evidencia que El trabajo presentado revisión, cuidado y
siguiendo las no ha sido revisado por evidencia regular revisión de colaboración por parte
indicaciones los integrantes del algunos integrantes del de los integrantes del
ofrecidas desde grupo, pues hay partes grupo. grupo, pues muestra
las primeras no relacionadas (falta de coherencia, corrección y
semanas de coherencia interna) adecuación.
clase. (0 puntos) (1 punto) (2 puntos)

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