DivisiónAcadémica de Ciencias Básicas

Licenciatura en Matemátcas

Clave de la
Nombre de la asignatura Cálculo Diferencial asignatura
C0201087

Área de formación Docencia frente a Trabajo de Campo Carácter de la asignatura

grupo según SATCA Supervisado según
SATCA

HCS HPS TH C HTCS TH C TC

( X ) Obligatoria () Optativa
General 4 2 6 6 0 0 0 0

SERIACIÓN

Explícita Implícita

Asignaturas antecedentes Asignaturas subsecuentes Conocimientos previos

Aritmética: Suma, resta, multiplicación y división de números
enteros y racionales. Operaciones con potencias.
Ninguna Cálculo Integral Álgebra: Factorización de expresiones algebraicas. Productos
notables. Potencias y radicales. Solución de ecuaciones lineales y
cuadráticas.
Geometría: Ecuación cartesiana de la recta y de la parábola.

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PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Comprender la definición de función. Conocer la definición de límite y comprender la definición de derivada de una función real de variable
real, conocer las propiedades del límite y de la derivada. Calcular el límite y la derivada de funciones reales. Resolver problemas
relacionados con límites y derivada, tanto en la propia matemática, como en otras áreas del conocimiento.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Genéricas Específicas

• Capacidad de análisis y síntesis.  Reformular problemas que surgen en matemáticas y en otras ciencias
• Pensamiento crítico y creativo. para facilitar su análisis y su solución, haciendo un uso correcto del
• Resolución de problemas. lenguaje, teoría y métodos matemáticos.
• Trabajo autónomo.

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Horas
UNIDAD No. 1 FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL Y SUS PROPIEDADES estimadas
para cada
unidad
30

CONTENIDOS

Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje

1.1. Números reales. Intervalos y valor
absoluto. Ecuaciones y desigualdades lineales
y cuadráticas, con y sin valor absoluto.
1.2. Definición de función. Dominio, imagen y
gráfica. Dibujo de la gráfica.
1.3. Funciones especiales: identidad,
constante, característica, valor absoluto, raíz
cuadrada, máximo entero, exponencial y
logaritmo.
1.4. Operaciones entre funciones (adición,
sustracción, multiplicación y división).
Participación en pequeños
Analizar alguna situación, real o supuesta, para poder equipos para la resolución de
representarla a traves de una función, o en su caso, problemas.
dada una función o lista de funciones, transitar por
distintos escenarios para reconocer el tipo de función y Participación en exposiciones
sus elementos, e identificar y justificar sus propiedades. en el salón de clases en forma
individual o por equipo.
Construir nuevas funciones, incluyendo la inversa, si es
el caso, a partir de funciones dadas. Trabajo escrito en forma
individual o por equipo.
Examen escrito.

1.5. Función potencia, polinomiales, racionales,

trigonométricas, hiperbólicas y definidas por
secciones.

1.6. Composición de funciones.

1.7. Funciones pares e impares. Funciones

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monótonas.

1.8. Funciones inyectivas, suprayectivas y

biyectivas. La inversa de una función.
Funciones trigonométricas inversas e
hiperbólicas inversas.

Horas estimadas para cada

UNIDAD No. 2 LÍMITES Y CONTINUIDAD unidad
20

CONTENIDOS

Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje

2.1. Definición de límite de una función en un
punto. Aplicar técnicas o teoremas para calcular o Participación en pequeños equipos para la
justificar el límite de una función en un punto. resolución de problemas.
2.2. Propiedades algebraicas del límite.
Aplicar métodos de demostración, las Participación en exposiciones en el salón de
2.3. Límite de funciones racionales. definiciones y los resultados clases en forma individual o por equipo.
correspondientes para justificar algunos
2.4. Límites laterales, límite en el infinito y resultados sobre límite y continuidad de una Trabajo escrito en forma individual o por
límites infinitos. función. equipo.

2.5. Límites especiales. Analizar el límite y la continuidad de una Examen escrito.

función dada para esbozar su gráfica.
2.6. Definición de continuidad de una
función en un punto y en un intervalo.

2.7. Continuidad de funciones elementales.

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2.8. El Teorema del Valor Intermedio.

2.9. Funciones discontinuas.

2.10. Límite de composición de funciones.

2.11. Continuidad de la composición de

funciones continuas.

Horas estimadas para cada

UNIDAD No. 3 DERIVADAS unidad
25

CONTENIDOS

Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje

3.1. Definición de la derivada de una función
en un punto y en un intervalo. Aplicar la definición y técnicas o teoremas
para calcular la derivada de una función en Participación en pequeños equipos para la
3.2. Interpretación geométrica y física de un punto. resolución de problemas.
la derivada.
Aplicar métodos de demostración, las Participación en exposiciones en el salón de
3.3. Fórmulas de derivación para la adición, definiciones y los resultados clases en forma individual o por equipo.
sustracción, multiplicación y división. correspondientes para justificar algunos
resultados sobre la derivabilidad de una Trabajo escrito en forma individual o por
3.4. Derivación de funciones elementales. función. equipo.

Examen escrito.

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3.5. Regla de la cadena.

3.6. Derivación de funciones inversas.

3.7. Derivadas de orden superior.

3.8. Derivación implícita.

3.9. Diferenciales.

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Horas estimadas para cada

UNIDAD No. 4 APLICACIONES DE LA DERIVADA unidad
21

CONTENIDOS

Conceptuales Aprendizaje esperado Evidencias de aprendizaje

4.1 Velocidad y aceleración.
Participación en pequeños equipos para la
4.2 Extremos de funciones y puntos Aplicar las definiciones y los resultados resolución de problemas.
críticos. correspondientes para analizar el límite, la
continuidad y la derivabilidad de una función Trabajo escrito en forma individual o por
4.3 El teorema de Rolle y el teorema del dada para esbozar su gráfica identificando equipo.
valor medio. caracteristicas como: crecimiento,
concavidad, puntos críticos, puntos de
4.4 Aplicaciones del teorema del valor inflexión, máximos y mínimos.
medio.
Analizar situaciones problemáticas
4.5 Interpretación geométrica del signo identificando variables y sus relaciones para
de la derivada. deducir la fómula de la función que la modela,
y a partir de ella y de los resultados
4.6 Máximos y mínimos relativos. correspondientes resolver sobre la situación.
4.7 Convexidad, concavidad y puntos de
inflexión.

4.8 Asíntotas.

4.9 Dibujo de la gráfica de una función.

4.10 La Regla de L’Hospital-Bernoulli.

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4.11 Aplicaciones en otras áreas.

Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

 Identifica y describe el dominio, imagen, gráfica y dibuja la  Respeto a su entorno.

gráfica de una función real.  Tolerancia a las ideas, opiniones o críticas de otros.
 Realiza las operaciones de adición, sustracción,  Perseverancia para el logro de sus metas.
multiplicación, división y composición de funciones reales.  Dispocisión al trabajo.
 Demuestra algunos resultados sobre las funciones reales,  Disciplina.
como paridad, monotonía, inyectividad y suprayetividad, entre  Critica y a autocrítica.
otros.
 Analiza y calcula el límite de funciones reales.
 Analiza la contunuidad local y global de funciones reales.
 Analiza y calcula la derivada de funciones reales.
 Identifica, analiza y demuestra algunas propiedades de las
funciones relacionadas con límites, continuidad y la derivada
de funciones reales.
 Bosqueja con detalles la gráfica de una función real usando
las ideas de límites, continuidad y derivabilidad.
 Resuelve problemas relacionados con el concepto de derivada
de una función real.

Metodología para la construcción del conocimiento

Actividades de aprendizaje con el docente Actividades de aprendizaje autónomo

 Presentación, análisis y discusión de las definiciones,  Búsqueda de información, lectura y análisis previo a la
conceptos, teoremas y sus demostraciones. discusión de los temas en clases.

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 Análisis individual o en parejas de situaciones que permitan
reforzar las definiciones o teoremas.
 Análisis, discusión y solución de problemas en pequeños
equipos.
 Redacción del proceso de solución a los problemas
planteados.
 Redacción de las ideas desarrolladas en el grupo sobre
ejercicios planteados.
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 Ejercicios para la consolidación de conceptos o resultados con
o sin el apoyo de software.
 Ejercicios de retroalimentación para el desarrollo de
habilidades necesarias en el curso, incluyendo la expresión
oral y escrita de sus ideas.
 Análisis previo de situaciones problemáticas y su posible
solución.

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Evidencias de desempeño
Acreditación Evaluación Calificación

De acuerdo al reglamento escolar oficial Al terminar cada unidad. Participación en equipos 15%
vigente.
Participación en exposiciones 15%

Trabajo escrito 20%

Examen 50%

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FUENTES DE APOYO Y CONSULTA

BÁSICA
En formato APA, enumerar la bibliografía mínima indispensable para abordar
1 Adams, R. A. (2009). Cálculo: México: Pearson.
2 Edwards, C. H., Penney, D. E. (1996). Cálculo con Geometría Analítica, 4ª. ed. México: Prentice Hall Hispanoamericana.
3 Purcell, E. J. (1994). Cálculo Diferencial e Integral. México: Pearson.
4 Spivak, M. (2006). Calculus, corrected 3ª. ed. United Kingdom: Cambridge University Press.
5 Stewart, J. (2007). Cálculo Diferencial e Integral. México: Internacional Thomson Editores.
6 Zill, D. (1996). Cálculo con Geometría Analítica. México: Grupo Editorial Iberoamérica.
naturaleza de la asignatura incluir.

COMPLEMENTARIA

1 Bosh G. C., Guerra, T. M., Hernández G-D. C., Oteyza, O. O. (2001). Cálculo Diferencial e Integral. México: Publicaciones Culturales.

2 Gilligan, L. G., Taylor, C. (1993). Applied Calculus. USA: Cole Publishing Company.
3 Hasser, N. B., LaSalle, J. P., Sullivan, J. A. (1990). Análisis Matemático, Vol. I. México: Trillas.
4 Leithold, L. (1994). El Cálculo con Geometría Analitica. México: Harla.
5 Varberg D. E., Decker R. (2007). Calculus. USA: Prentice Hall.

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RESPONSABLE DEL DISEÑO

Elaborado por Gregorio Soberanes Cerino

Fecha actualización 1 de junio de 2017.

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