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MATEMATICA 6° AÑO EES N°20 JORGE GUINZBURG

TRABAJO INTEGRADOR N° 1 Actividades:

1) Resolver las siguientes raíces. ¿Todas tienen solución? ¿Por qué?
𝐚) 𝐛) 𝐜) 𝐝) 𝐞) 𝐟) 𝐠) 𝐡) 𝐢) 𝐣)

2) a) ¿Qué es un número real? ¿Y un número imaginario?

b) ¿Qué es un número complejo? ¿Los números reales y los imaginarios son complejos? ¿Por
qué?
c) ¿Cuándo dos números complejos son opuestos? ¿Y conjugados? Dar ejemplos. 3) a) Leer y
completar el siguiente texto:
Sí sólo conociéramos a los números naturales (N) podríamos resolver la ecuación 2𝑥 + 3 = 11
(su solución es …….) y muchas otras, pero otras ecuaciones como x + 11 = 9 no tienen solución
en N. Por eso se creó el conjunto Z de los números ………………………, dentro del cual estas
ecuaciones sí tienen solución. Sin embargo, ecuaciones como 3x=13 no tienen solución en Z; por
eso se creó el conjunto Q de los números …………………….... .
Pero también hay ecuaciones como 𝑥2 − 10 = 0 que no tienen solución en Q ya que no existe
ningún número racional cuyo cuadrado sea ……..; por eso se creó el conjunto R de los números
…………….., que incluye números tales como , que son ……….………… .
Si quisiéramos resolver la ecuación 𝑥2 + 1 = 0, deberíamos hallar valores de x tales que elevados
al cuadrado sean iguales a ………. . Pero sabemos que el cuadrado de cualquier número real es
………… que 0; por lo tanto esa ecuación no tiene solución en R.
Se introduce un nuevo conjunto numérico para que este tipo de ecuaciones tenga solución: es el
conjunto C de los números complejos.
b) Resolver las 5 ecuaciones que aparecen y ver los números obtenidos como solución.

4) Resolver las siguientes raíces e indiquen si pertenecen al conjunto de los números reales o imaginarios.
10𝑖 es imaginario. es real
a) b) = c) d) e) f)
g) i) 𝐣) 𝐤) 𝐥) 𝐦)
5) Escribir la expresión binómica o cartesiana de los siguientes complejos, según corresponda. Luego,
graficarlos.
𝐚) (4; −5) = 𝐛) (2; 7) = 𝐜) − 3 + i = 𝐝) 4i = 𝐞) (−2; 0) =

𝐟) − 4 − 6i = 𝐠) 11 = 𝐡) ( ; 4) = 𝐢) = 𝐣) (0; −1) =
6) Completar la siguiente tabla, recordando que –z es el opuesto y z̅ es el conjugado.
𝑧 −𝑧 𝑧̅
4+i
−2i
−1 + 8i
7 − 2i
7) Resolver las siguientes sumas y restas en forma cartesiana.
𝐚) (3; −5) + (0; 6) = 𝐛) (−1; −5) + (−2; 8) = 𝐜) (3; 4) + (−3; 8) =
𝐝) (1; −2) − (−2; 5) = 𝐞) (9; 3) − (2; −7) = 𝐟) (−5; −8) − (3; −4) =
8) Resolver las siguientes sumas y restas en forma binómica.
𝐚) (−3 + 2i) + (7 − 2i) = 𝐛) (6 + i) + 3i + (−2 + 8i) = 𝐜) (3 − 2i) + (5 + 3i) + (−9 + i) =
𝐝) (3 + i) − (−2 + 8i) = 𝐞) (2 − 10i) − (−7i) − (4 + 5i) = 𝐟) − (3 + 6i) − (2 − 4i) + 11i =

9) Resolver las siguientes multiplicaciones:

𝐚) (−3 + 5i).(−1 − 2i) = 𝐛) (2 + 4i).(−3 − 4i) = 𝐜) 3i.(5 − 2i) = 𝐝) (−5 + i).(−5 + 6i) =
2
10) Desarrollar las siguientes potencias: recordar que (a + bi) = (a + bi) ∙ (a + bi).
𝐚) (2 − i)2 = 𝐛) (−2 + 3i)2 = 𝐜) (−3 − 2i)2 =
11) Responder las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es un fractal? ¿Cómo se define?
b) ¿Qué significa autosimilitud?
c) ¿Qué tipo de dimensión tiene un fractal?
d) ¿Cuál es la historia de los fractales? ¿Cuáles son sus principales referentes? ¿Cuándo surgen? e) ¿Qué
significa la palabra fractal?

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f) ¿Cuáles son las aplicaciones en la vida real de los fractales? ¿Dónde se encuentran? Nombrar 3.
g) ¿Qué propiedades tiene un fractal? Explicar cada una brevemente.
h) Dar 3 ejemplos distintos de un fractal (se lo puede dibujar).

Trabajo integrador 2° Actividades:

1) a) Una empresa que produce alimento para animales tiene que envasar 1200 kg en bolsas para la venta.
Deciden hacerlo en bolsas del mismo tamaño. Completá la tabla:
Peso de la bolsa (kg) 3 4 12 30
Cantidad de bolsas
12 30
que se necesitan

b) ¿Son las únicas posibilidades que hay? Explica tu respuesta.

c) Si se quieren hacer bolsas de 20 kg, ¿cuántas harán falta?
d) ¿Cuál sería la expresión matemática (fórmula) que relaciona al peso de la bolsa con la cantidad de bolsas
que se necesitan?
e) ¿Cómo sería el gráfico que esquematiza esta situación? ¿Qué forma tiene? ¿Se pueden unir los puntos
con una línea continua? 2) a) La fórmula de una función es 𝑓(𝑥)= 1
. ¿Es f una función polinómica? ¿Por
qué?
𝑥
b) Completá la x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
tabla: f(x)
c) ¿Cuál es su dominio (qué valores podemos darle a x)? ¿Por qué?
d) ¿Tiene ordenada al origen? Si es así, indicarla, sino explicar por qué (recordar reemplazar x por 0).
e) Analizá el comportamiento de la función, completar las siguientes tablas y luego las frases debajo.
x 0,1 0,01 0,001 0,0001 -0,1 -0,01 -0,001 -0,0001
f(x)
Cuando x toma valores cada vez más cercanos a cero, la función se acerca a ………………………
x 100 1000 10000 100000 -100 -1000 -10000 -1000000
f(x)
Cuando x toma valores cada más grandes en valor absoluto, la función se acerca a ………………………….
f) Con los datos de la tabla y ayudándote del análisis realizado en el punto anterior, graficar f(x).
g) ¿Es una función continua o no? ¿Cuál es su imagen? ¿Y sus asíntotas? ¿Tiene raíces? ¿Por qué?
3) a) Escribir el dominio y la imagen de cada una de estas funciones:

𝑓1(𝑥) = 𝑥−41 𝑓2(𝑥) = 𝑥+3 1 𝑓3(𝑥) = 𝑥 1+ 3 𝑓4(𝑥) = 𝑥 1 − 4

b) Representá f(x) = 1 y las funciones anteriores en un mismo sistema de coordenadas.

x
1
c) Sobre la base de lo observado, ¿qué ocurre con las asíntotas de las funciones del tipo 𝑔(𝑥) =
1
x−a comparado con el de 𝑓(𝑥) = ?
𝑥

1
d) ¿Qué podés decir acerca de las funciones del tipo ℎ(𝑥) = + b tras compararlos con el de 𝑓(𝑥) = 1?
x 𝑥

e) ¿Cómo se relacionan a y b con las asíntotas? ¿Y con el dominio y la imagen?

f) ¿Cuáles de las funciones mencionadas tienen raíces? ¿Y ordenada al origen? 4) a) Según lo observado
1
en el punto anterior, representá la función 𝑓(𝑥) = + 1 sin hacer tabla de valores.

𝑥−3

b) Señalá dominio, imagen y las asíntotas.

1
c) Si tiene, calculá su raíz y la ordenada al origen. 5) a) Compará el gráfico de 𝑓(𝑥) = con el de las

funciones del tipo 𝑖(𝑥) = 𝑐 siendo c un número real ≠ 0.

𝑥 𝑥

b) ¿Cuál es el dominio de todas ellas? ¿Y la imagen? ¿Cuáles son sus asíntotas?

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6) Encontrá la fórmula de una función cuyo gráfico es el representado en cada caso. a)

b) c)

7) En un laboratorio se está controlando la reproducción de una bacteria que en ciertas condiciones se

reproduce dividiéndose cada una en 3, proceso que dura 1 hora. Cuando comienza el control hay 1
microorganismo.
a) Completá la tabla con la cantidad de bacterias que habrá en las primeras 7 hs.
Tiempo transcurrido (en horas) 0 1 2 3 4 5 6 7
Cantidad de bacterias 1 3
b) Planteá una fórmula para encontrar la cantidad de bacterias por hora y usala para calcular cuántas habrá a las 12 hs.

8) a) A diferencia de la situación anterior, en la que la variable independiente no toma valores negativos (no
tiene sentido hablar de cantidad negativa de bacterias), para la función 𝑓(𝑥) = 3𝑥 se consideran todos los
valores reales. Completá la tabla y representá gráficamente la función.
x -3 -2 -1 0 1 2 3
y
b) ¿La función tiene ceros o raíces? ¿Por qué?
c) ¿Qué ocurre con f(x) cuando x toma valores negativos cada vez más grandes en valor absoluto? d)
¿Cuál es la imagen de f(x)? ¿Y cuál es su dominio?
1
x
x
9) a) Representá f(x) = 4 y g(x) = ( ) en un mismo gráfico (se puede usar Geogebra).
4
b) Compará los gráficos y respondé verdadero o falso, y explicá por qué.
I. Todas las funciones tienen la misma ordenada al origen. II. Todas las funciones tienen la misma raíz.
III. Todas las funciones tienen una asíntota horizontal. IV. Todas las funciones son crecientes.
V. Los gráficos de dos funciones exponenciales son simétricos respecto del eje y cuando sus bases son inversas (a y 1/a).
VI. Los gráficos de dos funciones exponenciales son simétricos respecto del eje x cuando sus bases son inversas (a y 1/a).

10) Analizar la fórmula de cada función y determinar su dominio, su imagen, la ecuación de la asíntota, su
ordenada al origen, su raíz (si hay) y si se trata de una función creciente o decreciente. Graficarlas.
Ordenada al ¿Creciente o
Dominio Imagen Asíntota Raíz
origen decreciente?
1 x f(x)
=()+2
3
g(x) = −3.5x − 1

h(x) = 2x + 1

j(x) = (−2). 0,7x + 4

11) a) Completar la siguiente tabla de valores usando la función: 𝑓(𝑥) = log 𝑥. ¿Hay algún valor o valores
que no se puedan usar? ¿Por qué?
x -3 -2 -1 0 1 2 3
𝑓(𝑥) = log 𝑥
b) ¿Qué sucede con la función cuando x toma valores negativos? ¿Y cuándo vale 0?
c) ¿Qué sucede con f(x) cuando x toma valores cada vez más cercanos a 0? Completar la tabla y analizar.
X 1 0,1 0,01 0,001 0,0001
𝑓(𝑥) = log 𝑥
d) ¿Cuál es el dominio de esta función? ¿Cuál es su imagen? ¿Tiene asíntotas? Si es así, ¿cuáles son?
e) Esta función ¿tiene raíces? ¿Tiene ordenada al origen? Indicar la que sí tenga. f) Representar
gráficamente a f(x).

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12) Representar gráficamente, en un mismo sistema de ejes coordenados, las funciones 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔 𝑥; 𝑔(𝑥)
= 𝑙𝑜𝑔 (𝑥 − 2) y ℎ(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔 (𝑥 + 3). Comparar los gráficos y completar el siguiente cuadro:
Ord. al ¿Es creciente
Dominio Imagen Asíntota Raíz
origen o decreciente?
F
G
H
13) Unir con una flecha cada función con su respectivo dominio.

𝟏) f(x) = log3(x + 3) 𝟐) f(x) = log Dominio:

𝟑) f(x) = log3(3 − x) 𝐚) (−1;
𝟒) f(x) = ln (3x + 3) +∞) 𝐛) (−∞; 3) 𝐜) (−3; +∞)
𝟓) f(x) = log (3x − 3) 𝟔) f(x) = log
𝐝)(x(3;
−+∞)
3) 𝐞) (1; +∞) 𝐟) (0; +∞)

14) Completar las tablas, hallar el dominio y graficar cada una de las siguientes funciones.
𝒂) 𝑓(𝑥) = log2 𝑥 + 3. 𝐛) g(x) = log2(x − 1)
x 𝑦 = log3 𝑥 + 1 x y = log2(x − 3)
1

1 5
3 7
9 11
27 19

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