UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO”

TRABAJO:
JUEGOS POR CADA UNO DE SUS CLASIFICACIONES
CURSO:
PSICOLOGIA, MOTRICIDAD Y APRENDIZAJE MOTRIZ
DOCENTE:
CESAR IDROGO MARIÑO
INTEGRANTES:
➢ HERRERA RAMOS, Wilma Palmira
➢ GUERRERO GARCÍA, Edilberto
➢ ESCUZA DOIG, Rosa María
➢ WIPIO PAUCAI, Tom Marwim
➢ FLORES CASTILLO, Emilio
 juegos según sus funciones:

Nombre del juego: EL TELÉFONO MALOGRADO Tipo de juego: cooperativo

Objetivo: Desarrollar coordinación auditiva-motora.

Materiales: El mensaje que se va a transmitir para el grupo. Grabadora (opcional) para el grupo. Grado : TERCERO

Desarrollo: Grafica:

Se conforma un grupo de varios jugadores que estarán en fila o hilera (uno junto
a otro) o círculo.
El organizador, o el primer jugador, deberá crear un mensaje, que es ideal que
sea una frase poco común, ya que la idea es ver cuánto cambia al final del juego,
y susurrarlo a la persona junto a él, luego este tendrá que decir la misiva a la
siguiente persona y así consecutivamente.
La idea es enviar el mensaje de persona a persona hasta el otro extremo, y el
objetivo es que este mensaje llegue tal y como de exclamo
El comunicado, por haber sido murmurado, se torna un tanto indistinguible, lo
que es parte esencial del juego, pues el mensaje no puede ser repetido por ningún
jugador.
El último jugador deberá, en voz alta, decir el mensaje a todos.
El contenido debe ser tal y como él lo recibió. Este hecho hará que la misiva se
torne indistinguible o diferente a la inicial lo cual es parte esencial y cómica del
juego.
Luego cada jugador desde el penúltimo hasta el primero deberá decir en voz alta
la frase que escuchó. Esto mostrará lo cómico que fue modificado el mensaje
Nombre del juego: LA GALLINITA CIEGA Tipo de juego: RECREATIVOS
Objetivo: Desarrollar coordinación auditiva-motora.
*- Mejorar el equilibrio.
*- Trabajar la estabilidad.
Materiales: Un pañuelo o venda para cubrir los ojos. Grado : QUITO

Desarrollo: Grafica:

1. Organice al grupo para que las niñas y niños participen en el juego de la “Gallinita
ciega”, a partir de las siguientes indicaciones:

Elijan a quien hará el papel de “gallinita ciega” y que identificará a sus

compañeros.
El elegido se pondrá el pañuelo en los ojos, de forma que no podrá ver nada.
Los demás se tomarán de las manos y se pondrán alrededor de la “gallinita ciega”.
El grupo dice este verso:
Gallinita ciega, ¿qué se te ha perdido? Una aguja y un dedal... Da tres vueltas y los
encontrarás.
La “gallinita” da tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a buscar, para que no
sepa dónde está y después empezar a buscar solo guiándose por las voces de sus
compañeros.
La “gallinita” intenta atrapar a alguno de los participantes, que podrán moverse,
pero sin soltarse de las manos.
Cuando la “gallinita” atrape a un niño o niña, este ocupará el lugar de la “gallinita
ciega”.

2. Detenga el juego cuando considere que con la experiencia puede iniciar una
reflexión acerca de la discapacidad y la importancia de “ponerse en el lugar (o los
zapatos) de los otros”.
 JUEGOS SEGÚN LOS Intereses:

Nombre del juego: los 10 pases (juego pre deportivo referido al baloncesto) Tipo de juego: cooperativo
Objetivo: Desarrollar coordinación, lateralidad

Materiales: Un balón de rugby. Grado: 3 de secundaria

Desarrollo: Grafica:

Una vez hechos los dos equipos se puede iniciar el juego.

Es muy importante que, en caso de no haber petos, los jugadores tengan claro quiénes son
sus compañeros y quiénes son sus rivales (especialmente si son pequeños y/o si son
numerosos).
El juego puede empezar de dos formas distintas:

bien se le da el balón a un equipo o se puede lanzar fuerte contra una canasta

o contra el suelo y el jugador del equipo que la coja ya puede empezar.

El equipo en posesión del balón deberá dar 10 pases seguidos. Lo complicado del juego
es que no se puede driblar/botar el balón.
Cada vez que el equipo en posesión consiga dar un pase, TODOS los jugadores de ese
equipo deberán “cantar” en voz alta el número de pases seguidos que llevan.
El equipo que no tiene la posesión del balón deberá interceptar los pases. En el juego
original no se puede robar el balón directamente de un jugador que tenga el control del
mismo.
Una vez que se lleguen a 10 pases consecutivos, ése equipo habrá ganado la ronda y se
les anotará 1 punto. En el juego original, el equipo que defendía sacará en la nueva
ronda. No obstante, para premiar los buenos pases y estimular a los defensores, se puede
cambiar y dar el balón de nuevo al equipo que ganó la ronda
Nombre del juego: BALÓN NUMERADO. (Juego pre deportivo del vóley) Tipo de juego: RECREATIVOS
Objetivo: Desarrollar coordinación motora.
*- Mejorar la agilidad
Materiales: balón de vóley Grado: QUITO

Desarrollo: Grafica:

Dos equipos se sitúan a ambos extremos de la pista cada uno de sus miembros
numerado del 1 en adelante. En el centro de la cancha habrá un árbitro que sortea el
balón.
El árbitro lanza el balón al aire en el centro de la media cancha al tiempo que da un
nº.
Los poseedores de este nº parten a coger el balón. Quien coge el balón consigue un
punto para su club.
Vencerá el club que 1º alcance el nº de puntos convenido.
 Juegos según la forma de desarrollarse:

Nombre del juego: Juego de carreras de pelotas y/o de cucharas: Tipo de juego: RECREATIVOS
Objetivo: Desarrollar el equilibrio y coordinación

Materiales: una cuchara y una pelota te ping pong. Grado: sexto

Desarrollo: Grafica:

La prueba consiste en un circuito que los jugadores deben recorrer arrodillados y

con la cuchara en la boca donde habrá una pelota de ping pong. Los dos
concursantes de cada equipo son los que saldrán primero y, cuando lleguen a la
meta, esperarán a los dos siguientes. El juego consiste en hacerlo así
sucesivamente hasta llegar al último jugador. Si uno de ellos deja caer la pelota,
debe volver a la línea de salida y volver a iniciar la carrera.
Nombre del juego: Estirar la cuerda: Tipo de juego: RECREATIVOS
Objetivo: Desarrollar la resistencia y fuerza

Materiales: una cuerda Grado: sexto

Desarrollo: Grafica:

Se trazará una línea en el suelo que determine el punto central de la cuerda y

cada equipo se pondrá en un extremo de la misma. El juego consiste en que los
concursantes estiren a la vez la cuerda para superar la marca del suelo. La
diversión está asegurada.
 Juegos según el lugar

Nombre del juego: Balón prisionero Tipo de juego: AL AIRE LIBRE

Objetivo: Desarrollar la agilidad y la fuerza

Materiales: un balón pequeño Grado: CUARTO DE SECUNDARIA

Desarrollo: Grafica:

Es necesario hacer 2 equipos y dividir una pista en dos partes.

Cada equipo ocupará una parte de la pista: uno comenzará a lanzar la pelota con
el objetivo de darle a un contrincante del otro equipo.
El balón no puede tocar el suelo antes de darle al rival.
Si consigue darle a algún oponente, quedará prisionero; si por el contrario un
compañero del prisionero bloquea la pelota sin que esta caiga, quedará liberado.
Nombre del juego: Carreras de sacos Tipo de juego: TRADICIONALES
Objetivo: Desarrollar la fuerza y resistencia

Materiales: sacos Grado: CUARTO DE SECUNDARIA

Desarrollo: Grafica:

Este juego se realiza en grupo, pero cada niño compite de manera individual. Se
tiene que realizar en una pista lisa y sin obstáculos, preferiblemente de suelo
blando ya que la mayoría de las veces se producen algunas caídas.

Los niños tienen que meter los pies dentro de un saco, que sostienen con las
manos; y dando saltos, tendrán que competir para llegar los primeros a la meta.
En todo momento, deben mantenerse dentro del saco, por lo que moverse a gran
velocidad puede ser muy difícil y provocar las risas de los jugadores.

Se trata de un juego muy beneficioso para la salud, ya que obliga a los

participantes a realizar ejercicio de una manera fácil y divertida. Además, puede
mejorar la coordinación y capacidad de movimiento de los niños.