BANFE - 2

DANIELA LOPEZ CANAS

Confiabilidad y validez
El trabajo de selección y diseño de la batería se basó en cuatro aspectos
principales:

División de procesos y sistemas dentro de la CPF

Correlato anatomo funcional
Enfoque neuropsicológico clínico (validez y confiabilidad clínico-
neuropsicológica)
Soporte de estudios experimentales de neuro- imagen funcional
Las pruebas que conforman la batería utilizada se seleccionaron con base
en su validez neuropsicológica.

Son pruebas ampliamente utilizadas por la comunidad internacional con

suficiente soporte en la literatura científica y con especialidad del área.
Características de la muestra
Para obtener las normas de esta prueba se realizó un muestreo por
conveniencia y se seleccionaron a 450 sujetos normales de entre 6 y 80
años de edad. Se establecieron los siguientes criterios.

No tener antecedentes de alteraciones neutológicas ni psiquiátricaas

de acuerdo con una historia clínica.
No tener antecedentes de alcoholismo ni farmacodependencia
No tener limitaciones físicas de impidieran ejecución en pruebas.
 Aplicación y calificación
Materiales
Manual: Proporciona información
Protocolo: Se registran las respuestas
Laminas de aplicación: Contiene cinco láminas con las actividades
Juego de cartas: Para aplicar la prueba de castigo o puntos
Tarjetas para clasificación de cartas.
Torre de Hanoi: Base de madera con tres postes y cuatro discos de
distintos tamaños.
Tiempo de aplicación
La batería requiere de un tiempo aproximado de eva­luación de 50
minutos. El tiempo invertido depende de la edad, escolaridad y
trastorno psicológico

En algunas tareas se toma el tiempo de ejecucion, y en otras, hay un

tiempo limite para concluirlas. Las tareas que tienen tiempo limite y-o
requieren el registro de tiempo se identifican con el icono de un reloj
en el protocolo
 Laberintos
Objetivo: evaluar las capacidades de control motriz y planeación
visoespacial.

Material: laberintos del 1 al 5, lapiz, cronómetro y pro­tocolo de aplicación.

Tiempo de aplicación: para los niños de seis y siete años, suspender la
aplicación de algún laberinto después de cinco minutos. Para los de ocho
años en adelante, suspender la aplicación de algún laberinto después de
cuatro minutos.
Instrucciones: esta prueba consta de cinco laberintos, los cuales van
incrementando Ia dificultad en el pro­ceso de planeación visoespacial. Se muestra
el pri­mer laberinto y se da la siguiente instrucción: "Lo que tiene que hacer es
resolver los laberintos lo mas rápido posible, empezando en el asterisco "*" (seña­-
lar el asterisco) y finalizando en la "S" (señalar la 5), sin tocar ni atravesar las
paredes; trate de no levan­tar el lápiz. No puede borrar en ningún momento. ¿Listo?
Comience." Señale el inicio y salida de los laberintos siguientes 2 y 3 y diga:
"Ahora, continúe con el siguiente laberinto, comience". De ser nece­sario, vuelva a
indicar que debe hacerlo lo mas rá­pido posible, sin tocar las paredes ni
atravesarlas y procurando no levantar el lápiz.
Señalamiento autodirigido
Objetivo: evaluar la capacidad de memoria de trabajo visoespacial en
una tarea autodirigida.

Material: lamina 1, lápiz, cronómetro y protocolo.

Tiempo de aplicación: suspender la prueba a los cinco minutos

Puntuación máxima: 25 aciertos.

Instrucciones: la lamina 1 contiene 25 figuras en blanco y negro, distribuidas de
forma simétrica. Se presenta la lamina y se da la siguiente instrucción: "Ahora, en
esta lamina señale con su dedo una figura distinta cada vez. Las figuras que
señale no deben estar juntas, debe señalarlas de forma salteada (separada); por
ejemplo, si señala esta figura (se señala la ardilla), no puede señalar la que esta a
su derecha (se indica el avión), ni la que esta abajo (se señala el calcetín) o Ia que
esta en diagonal (se indica la casa). Debe señalar todas las figuras, pero trate de
no repetir ninguna. Aviseme cuando haya terminado". Pida