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WISC-R

ESCALA DE INTELIGENCIA PARA EL NIVEL ESCOLAR (WISC-R- ESPAOL)

FICHA TECNICA
NOMBRE DEL TEST: Escala Wechsler de Inteligencia para nivel escolar(WISC-R- ESPAOL) AUTOR: David Wechesler. AO: Primera Edicion1949(WISC) , 2003(WISC-IV) ADAPTACIONES: Segunda Edicin WISC-R 1974 Tercera Edicin WISC-IV 1991

EDAD DE APLICACIN: 6 aos -16aos, 11 meses.

HISTORIA
La escala WISC original se desarrollo como una extensin de la escala de inteligencia para adultos, la escala de Wechesler Bellevie de Inteligencia. Para hacer que la escala original para adultos fuera adecuada a nios, se aadieron reactivos mas sencillos al principio de las subpruebas.

FINALIDAD DEL TEST: Es un instrumento clnico de aplicacin individual para la evaluacin de la capacidad cognoscitiva.

ADAPTACION: Incorpora revisiones que incluyen: 1. Nuevas Subpruebas 2. nfasis en las puntuaciones compuestas 3. Actualizacin de Dibujos. 4. Modificacin en los procedimientos de aplicacin y calificacin 5. 2 manuales independientes. OBJETIVO: Medir el funcionamiento intelectual en dominios cognoscitivos, especficos y capacidad general. COMPOSICION DE LA PRUEBA: 15 Sub pruebas. 5 sub pruebas complementarias 10 sub pruebas esenciales.

COMPARACION DE WISC-R Y WISC IV.


SUB ESCALA VERBAL WISC-R INFORMACION SEMEJANZA ARITMETICA WISC IV INFORMACION(SUPLEMENTAR IA) SEMENJANZAS ARITMETICA(SUPLEMENTARIA )

VOCABULARIO
COMPRENSION

VOCABULARIO
COMPRENCION

RETENCION DE -RETENCION DE DIGITOS DIGITOS(COPLEMENTA -PALABRAS EN RIA) CONTEXTO(SUPLEMENTARIAS)

SUB ESCALA

WISC-R

WISC-IV

EJECUCION

FIGURAS INCOMPLETAS

FIGURAS INCOMPLETAS(SUPLEMENTARIA S) MATRICES DISEO CON CUBOS

ORDENAMIENTO DE DIBUJOS DISEOS CON CUBOS

COMPOSICION DE OBJETOS
CLAVES LABERINTOS(COPLEMENTARI A)

SIMBOLOS
CLAVES REGISTROS(SUPLEMENTARIOS)

SUCESION DE LETRAS Y NUMEROS.

Sub pruebas esenciales


COMPRENSI ON VERBAL RAZ. PERCEPTUA L MEMORIA DE TRABAJO VELOCIDAD DE PROCESAMI ENTO SUPLEMENT ARIAS ESENCIALES DISEOS CON CUBOS X I.C.V INFORMACI ON, PALABRAS EN CONTEXTO I.R.V X FIGURAS INCOMPLET AS (MT) ARITMETICA (IVP) X REGISTROS

SEMEJANZA S RETENCION DE DIGITOS CONCEPTOS DE DIBUJOS CLAVES

VOCABULAR X IO

ESENCIALE S

COMPREN SION VERBAL

RAZ. PERCEPTU AL

MEMORIA DE TRABAJO

VELOCIDA D DE PROCESAM IENTO

SUCESIN DE LETRAS Y NUMEROS MATRICES X

CPMPRENC X ION
BUSQUEDA DE SIMBOLOS X

NIVEL DE ADMINISTRACION: Individual. TIEMPO ESTIMADO: 65 Y 80 minutos las sub pruebas esenciales. INSTRUMENTOS O ELEMENTOS: 1. Manual tcnico de aplicacin. 2. Protocolo de Registro. 3. Cuadernillo de respuesta. 1 y 2 4. Libreta de Estmulos 5. Plantilla de calificacin. 6. Protocolo de claves y laberintos. 7. Cubos 8. Ordenamiento de Dibujos. 9. Tarjetas de Pinos 10. Cronometro. 11. Lpiz grafitos y colores rojos

ELEMENTOS DEL WISC-IV

TIPO DE PUNTUACION: Puntuacin Natural Puntuacin Escalar ADMINISTRACION: Se aplican las sub pruebas de acuerdo al orden establecido en el protocolo.
CALIFICACION: Utilizar las tablas anexas en el manual, una vez que se han sumado las puntuaciones naturales.

APLICACIONES: Puede utilizarse para obtener evaluacin completa del funcionamiento cognoscitivo. Parte de una evaluacin para identificar: 1. Inteligencia Sobresaliente 2. Retraso Mental 3. Fortalezas y debilidades cognoscitiva.

BENEFICIOS DE LAS PRUEBAS PARA LOS PSICOLOGOS: 1. Utilidad Clnica 2. Clasificacin del Diagnostico. 3. Diseo de Intervencin clnica. ENTIDADES DEL DIAGNOSTICO. 1. Retraso mental 2. Aptitudes sobresalientes 3. Trastornos de aprendizaje 4. TDAH 5. Trastorno del lenguaje 6. Trastorno autista 7. Trastorno de Asperger 8. Trastorno Motor.

Cmo se hizo la revisin? 1.Se identificaron los objetos de revisin y las preguntas de identificacin. 2. Prueba piloto(escala experimental) 3. Etapa experimental nacional (versin de 16 subpruebas, muestra 1270 nios) 4. Estandarizacin: Se realizo con una muestra de 2200 nios, divididos en 11 grupos, cada uno con 100 nios y nias de edades de entre 6 aos a 16 aos, 11 meses. 5 .Confiabilidad: Se obtuvo mediante la evaluacin de consistencia interna, utilizando la muestra normativa, el mtodo por mitades y el test retest.

6. VALIDEZ DE CONTENIDO: Busco Asegurar que los reactivos y sub pruebas tomaran una muestra adecuada de los dominios del funcionamiento intelectual que la prueba intenta medir. Entre ellos: Razonamiento verbal, perceptual, formacin de conceptos, procesamiento secuencial, comprensin auditiva, flexibilidad cognoscitiva, memoria de trabajo, organizacin perceptual, velocidad de procesamiento motor. Estos datos incluyen correlaciones y anlisis factoriales. VALIDEZ: MIDE LO QU EPRETENDE MEDIR. CONFIABLIDAD: CONFIANZA QUE SE COCEDE A LOS DATOS ESTADISTICOS.

Determinar las instrucciones. Familiarizarse con los materiales de la prueba. Ambiente Fsico Establecimiento del rapport. Tiempo Como se califica Habilidades que mide Habilidades que necesita. Descontinuacin.

Que se debe de tomar en cuenta para la aplicacin de esta escala?

Traslape de: WPPSI, WISC Y WAIS.

WPPSI: 4- 6 1/2aos WISC: 6-16 aos, 11 meses SE LE APLICARA WPPSI: 1.A aquellos nios que se sospecha una capacidad cognoscitiva por debajo del promedio. 2. A nios que estan aprendiendo una lengua espaola, alteraciones de lenguaje y dificultades verbales o expresivas. Sin embargo a nios con una capacidad superior al promedio debe de aplicrsele WISC. WAIS: 16-89 aos de edad El Examinador puede aplicar WAIS o WISC dependiendo la capacidad cognoscitiva del adolecente.

Evaluacin de nios para propsitos neurolgicos: Se recomienda utilizar el WISC R con un conjunto de pruebas psicolgicas. Evaluacin de nios con capacidades especiales: 1. Se refiere a nios con limitaciones educativas, fsicas y sensoriales. 2. Se debe de considerar la capacidad especial para determinar como se aplicara la prueba. 3. El examinador debe de adecuarse al nio.

CUESTIONARIO
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. NOMBRE COMPLETO DE LA ESCALA? AUTOR DE LA ESCALA? CUAL ES LA EDICION? CUAL ES LA FINALIDAD DEL TEST? CUAL ES EL OBJETIVO DEL TEST? ENUMERE LAS SUB- ESCALAS DE WISC-R Y LAS DE WISC IV CUAL ES LA EDAD PROMEDIO EN QUE SE DEBE DE APLICAR? QUE TRASTORNOS NOS AYUDA A IDENTIFICAR ESTA PRUEBA? 9. CUAL ES SU CONFIABILIDAD Y VALIDEZ. 10. CUALES SON SUS INSTRUMENTOS A UTILIZAR?

G. DISEOS GEOMETRICOS
MATERIAL: Hojas de papel impresas en tamao de 2.15 cm X 2 cm. 10 tarjetas impresas con diseos y encuadernadas en una libreta. 2 lpices de color rojo. DISCONTINUE: Despus de 2 fracasos consecutivos en el diseo. CALIFICACIN: 2 ,1 y 0 puntos Diseos 6 y 7: mximo 3 puntos. Diseos 8, 9 y 10: mximo 4 puntos. INSTRUCCIONES Empezar con el diseo 1 para todos los nios. Circule el numero 1 en la hoja y presente la tarjeta 1. Diga: hazme uno igual a este.(para evitar sugerencias de en que parte del papel debe dibujar la figura, no indique ningn lugar en el papel). Contine presentando el resto de las tarjetas en orden y en la misma forma que antes. Tarjetas 6 y 7: aqu hay dos dibujos juntos. Ahora haz los dos exactamente como estn aqu. Adelante. PUNTUACIN MXIMA: 28 puntos.

H. SEMEJANZAS
INTRUCCIONES: (Preguntas 1a 10) diga: te voy a decir algo que no esta permitido. Quiero que termines lo que te voy a decir. DISCONTINE: De las preguntas de la 1 a 5 a todos los nios. Si no hay respuesta correcta discontine. Si hay alguna respuesta correcta contine con las CALIFICACIN: preguntas 6 y discontine despus de Preguntas del 1 a 10 un 4 errores consecutivos, punto por respuesta correcta. empezando con la pregunta 5.

INSTRUCCIONES: Preguntas 11 a 16. Diga: en que se parecen un abrigo y un suter?

CALIFICACIN: Preguntas de la 11 a 16. cada reactivo se califica con 2,1 0 puntos.

PUNTUACIN MXIMA: 22 puntos.

I. DISEOS CON PRISMAS


MATERIAL:

6 prismas cuadrangulares con 2 caras, una roja y una blanca. 8 prismas cuadrangulares con 2 caras, una roja y una roja/blanca. 3 tarjetas con diseos impresos, encuadernados en una libreta. INICIO: 6 aos: diseo 1. DISCONTINUE: si el 1 y 2 son incorrectos. Si el 1 y 2 son aciertos, presenta 3 y 4. discontine despus de 2 errores consecutivos. Nios de 6 y mayores, empiece con diseo 3. si fracasa en el 3 regrese al 1 y al 2.

INSTRUCCIONES: El nio trabaja directamente del modelo del prisma, en todos, excepto en los ltimos 3 diseos (8 al 10). Dos ensayos para cada diseo son permitidos. Si el nio tiene xito en el primer ensayo, presente el siguiente diseo. Si fracasa siga con el segundo ensayo. Rotaciones del 1-4 se cuenta como acierto, del 5-10 se califican como fracasos. Ves estos cuadritos, estn pintados de color rojo en un lado y de blanco en el otro. Voy a ponerlos juntos para que se vean iguales. Fjate bien. Ahora, hazme uno exactamente igual a este. 30 segundos para cada ensayo.

CALIFICACIN
Cada diseo se califica con 2, 1 0. 2: correcto dentro del tiempo. 1: correcto dentro del tiempo en el segundo ensayo. 0: si fracasa en ambos ensayos. Anotar en el protocolo: A reproduccin aceptable. F si fracasa. 1 si pasa en su segundo ensayo. 0 si fracasa en ambos ensayos PUNTUACIN MXIMA: 20 puntos

J.COMPRESION
Puntuacin * Cada reactivo se puede calificar con 2,1 o 0 dependiendo de la respuesta Cada reactivo se muestra un criterio general, seguido

Instrucciones
Lea cada pregunta lentamente, si el nio no responde en 15 segundos puede repetir la pregunta. Si una respuesta no es clara agregue Explcame por favor o dime un poquito mas En las preguntas 7,8,9,10,14 y 15 si da una sola razn, Dime otra razn o algo similar.

Puntuacion maxima = 30

Descontinuacin
Despus de 4 fracasos

FRASES (Subescala Complementaria)


Consigna
Te voy a decir algo y quiero que lo repitas despus de mi, exactamente como te lo digo. Listo? Escucha. Si pasa la Fase 1, acredite Fase A,B y C. Si falla en la frase 1 aplique las frases A,B y C.

Discontinue Despues de 3 errores consecutivos.

Instrucciones Que el nio repita verbalmente una oracin despus de lersela. Presente las oraciones en orden, leyendo lentamente y con entonacin natural. La oracin es leda solamente una vez

Puntuaciones
ERRORES Omisin: cada palabra omitida se cuenta como un error. Transposicin: el hecho de que se cambien las palabras de lugar no se cuanta como error. Adiccin: 1 o mas palabras se cuenta como un error. Substitucin :penalizadas como un error por cada palabra omitida.

CASA DE LOS ANIMALES (reaplicacin)


Consigna Aqu estn los animales otra vez. Quiero ver esta vez que tan rpido puedes encontrar las casas correctas para ellos. Recuerda tu debes ver aqu para encontrar de que color debe ser la casa.

Puntuacin Registre el tiempo limite, errores y omisiones, si el nio no termina dentro del tiempo, califique de acuerdo a lo que realizo en 5 min.

Instrucciones Coloque el tablero frente al nio y ponga los cilindros de color, arriba en el lado derecho o izquierdo del tablero. Conceda tiempo necesario para que el nio inserte el cilindro correctamente

D. FIGURAS INCOMPLETAS
MATERIAL: 23 Tarjetas con dibujos. CONSIGNA: Mira este dibujo, le falta una parte importante. Dime que es lo que le falta. DISCONTINUE: 5 fracasos consecutivos, empezando desde la 3 PUNTUACIONES 1 punto por cada respuesta correcta INSTRUCCIONES: Se le presentan las tarjetas en orden numrico y el debe de dar el nombre o sealar la parte que falta en cada tarjeta .

E. ARITMETICA
MATERIAL: 4 tarjetas con dibujos de diversos objetos, que estn encuadernados en un libro. 9 prismas cuadrangulares con sus superficies rojas. DISCONTINUE: 4 fracasos consecutivos PUNTUACIONES 1 punto por cada respuesta correcta INSTRUCCIONES: Problemas 1 al 8 requieren de material. Los problemas 9 al 20 son ledos al nio Nios menores de 6 se empieza de problema 1 Nios mayores 6 se empieza del problema 7. No hay limite para los problemas 1 al 8 Para los problemas 9 al 20 tiempo limite es de 30 segundos Puede indicar el cambio de su respuesta, djelo y pregunte cual de las dos es tu respuesta?
.

F. LABERINTOS
MATERIAL: Hojas dobladas en forma de acordeon impresas con laberintos. 2 lapices de color rojo. INSTRUCCIONES:
Trabajar en una superficie lisa Examinador debera estar entrenado en el dobles de la hoja Solo se muestra un lado de la hoja.

DISCONTINUE: 2 fracasos consecutivos empezando con el laberinto 1B


PUNTUACIONES