Enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales II: Historia Práctica de aula 1

Los motivos de la Historia

• “Desconocer qué es lo que ha ocurrido antes de nuestro nacimiento es ser siempre un

niño. ¿Qué es, en efecto, la vida de un hombre si no se une a la vida de sus
antepasados mediante el recuerdo de los hechos antiguos? El recuerdo del pasado y el
recurso a los ejemplos históricos proporcionan, con gran deleite, autoridad y crédito a
un discurso”.

• “Ésta es la exposición del resultado de las investigaciones de Heródoto de Halicarnaso

para evitar que, con el tiempo, los hechos humanos queden en el olvido y que las
notables y singulares empresas realizadas, respectivamente, por griegos y bárbaros -y
en especial el motivo de su mutuo enfrentamiento- queden sin realce”.

• “En todas las circunstancias de la vida, todos deberían pensar que la historia es la más
útil de las disciplinas. A los jóvenes les proporciona la prudencia de los hombres
mayores. En los mayores acrecienta la experiencia que ya poseen; prepara a los
ciudadanos para un digno liderazgo e incita a los jefes, por la inmortalidad que
comporta la fama, a emprender las más hermosas acciones; además, por los elogios
póstumos hace a los soldados más decididos ante los peligros por la patria, y aparta a
los hombres perversos de su inclinación a la maldad por el temor de sufrir oprobios
eternos”.

• “El triunfo del hombre común como protagonista de la historia ha impuesto a los
cultivadores de esta ciencia un gravísimo problema metodológico. Cómo historiar el
hombre de la calle, este ser que no deja rastros escritos? […].
Esto es lo que importa: comprender a los que han sido en su propia circunstancia
histórica para comprendernos mejor a nosotros mismos en nuestra propia existencia
colectiva”.

A partir del contenido recogido en los textos, tratar de responder de forma

individual a la premisa: “No hay Historia, hay historiadores”. De forma grupal
alcanzar un consenso sobre dicha afirmación y establecer a qué conclusiones podemos
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llegar a torno a los motivos del porqué debemos enseñar esta materia y su necesidad en
la sociedad, es decir, ¿por qué un ciudadano ha de recibir formación histórica?
Lógicamente es necesario argumentar cada planteamiento.
Finalmente, ¿Cómo se debería enseñar la historia o acercarla a los escolares?