PROYECTO SOCIAL:

“EL ABC DE LA EDA”

MENCION
FORMULACION DEL PROYECTO

ASESOR:
PERCY COTA MIRANDA

INTEGRANTES:

DARLYN QUISPE GARAY

RITA RAMIREZ YANCAPALLO
KEYLA SILVA VENTURA
CHANTANY PEREZ LLAMOZA
ESQUEMA DEL PROYECTO

I.- NOMBRE DEL PROYECTO

PLAN DE ABORDAJE SOBRE MEDIDAS PREVENTIVAS DE LA

EDA

“EL ABC DE LA EDA”

II.- PRESENTACION

2.1 PRESENTACION DEL PROYECTO

La enfermedad diarreica aguda (EDA), es una patología que inquieta de una forma importante,
afectando principalmente a la población menor de 5 años. Debido a su trascendencia tanto en las
estadísticas de morbilidad como de mortalidad, se ha caracterizado como un problema importante
de salud pública.

Debido a que se considera como una enfermedad de rezago epidemiológico, es importante llevar
a cabo estudios de investigación en los diferentes niveles de acción, aportando conocimientos
diversos. Es por esto que el presente trabajo se realizó, empleando actividades, experiencias,
metodologías y herramientas en salud pública, para así poder ofrecer una alternativa de solución a
este problemática.

En el presente proyecto de intervención se realizó por estudiantes del Programa de Estudios de

Enfermería Técnica , en la IESTP LUIS FELIPE DE LAS CASAS GRIEVE, con el objetivo
de desarrollar conocimientos y las habilidades sobre medidas de prevención en enfermedades
diarreicas (EDA) de niños menores de 5 años, mediante una estrategia educativa, empleando así
los conocimientos y experiencias formativas que obtuvieron, a través de su formación académica
ya que al emplear y formar nuevos conocimientos y habilidades por medio de técnicas adecuadas,
tendrán las herramientas necesarias para poder tomar las acciones correspondientes en el hogar,
propiciando una participación activa e incorporando estas medidas y cuidados a su vida diaria, lo
que generará el desarrollo de la cultura del auto cuidado de la salud, basado en la mejora de los
estilos de vida y la prevención de la enfermedades diarreicas agudas.

2.2 IDENTIFICACION DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA

(ÁRBOL DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS)

Actualmente las enfermedades diarreicas están consideradas dentro de las enfermedades de

rezago epidemiológico, siendo una de las 3 principales causas de muerte en niños, esta
problemática afecta principalmente al grupo de edad de niños menores de 5 años.
ARBOL DE PROBLEMAS: También conocido como método del árbol, técnica del árbol de
problemas, análisis situacional o análisis de problemas, esta herramienta nos permite mapear o
diagramar el problema.

ARBOL DE OBJETIVOS: El árbol de objetivos reúne los medios y alternativas para solucionar
el problema principal. Gracias a ello, se logra una visión positiva de las situaciones negativas que
aparecían en el árbol anterior, aunque utilice la misma estructura. Así, se busca ir resolviendo el
problema paso a paso.
2.3 IDENTIFICACION DEL PROYECTO (SOLUCION INTELIGENTE)
“PLAN DE ABORDAJE SOBRE MEDIDAS PREVENTIVAS DE LA EDA”

 Campañas médicas y sesiones educativas para educar a la población de ese sector

(Categoría C), para la correcta conservación del agua potable, correcta técnica de higiene
y lavado de manos. Y la correcta manipulación de sus alimentos.

 Capacitación sobre la identificación de cómo mantener su silo y los desechos de sus

aguas residuales, para que generen menor impacto ambiental en el sector. Fomentado por
nuestras autoridades en trabajo conjunto de nosotros como personal de salud, realización
del seguimiento constante y captando la participación de la comunidad.

III.- JUSTIFICACION

3.1 SUSTENTAR LA IMPORTANCIA DE REALIZAR EL PROYECTO

Las enfermedades diarreicas son una causa importante de mortalidad y morbilidad infantil a
nivel mundial. En promedio, los niños menores de tres años de edad en estos países
experimentan de uno a tres episodios de diarrea al año, estimando que a nivel mundial para el
año 2003 murieron 1.87 millones de niños menores de 5 años por esta causa y ocho de cada
10 de estas muertes se dieron en los primeros dos años de vida.

En el año 2000, la 4ta. Causa de mortalidad nacional en niños menores de 1 año lo

constituyen las enfermedades diarreicas y la primera causa de mortalidad en niños de 1 a 5
años, durante este mismo año fue por esta causa. Ante el panorama epidemiológico,
observamos la necesidad de realizar intervenciones en el tema de las diarreas, dado la
importancia que existe a nivel mundial.

Existiendo factores que se relacionan de manera directa con la ocurrencia de diarreas, como
son el saneamiento básico deficiente, casi siempre sinónimo de pobreza e ignorancia, madres
analfabetas, poca promoción de lactancia materna, suministro inadecuado de agua potable,
mala disposición de excretas, así como desconocimiento de las medidas de prevención para
las diarreas, sobre todo en las personas que tienen a su cuidado niños menores de 5 años.

Así mismo es importante continuar con la educación para la salud, con la finalidad de
transmitir conocimientos para preservar la misma, principalmente en aquellos problemas que
dificultan el desarrollo de una vida saludable.
 Es así como el estudio se dirigió a los cuidadores primarios de niños menores de 5 años
(grupo etario más afectado), que en su mayoría son amas de casa que interviene en las
actividades del hogar, como son saneamiento básico, elaboración de alimentos y cuidado de
los menores.

Es por esto que la implementación de estrategias educativas es de suma importancia para

modificar el conocimiento de los cuidadores primarios de niños menores de 5 años, con la
finalidad de que conozcan cuales son las medidas de prevención de las enfermedades
diarreicas, jugando un papel fundamental en la salud pública, ya que al formar un nuevo
conocimiento por medio de técnicas adecuadas, tendrán las herramientas necesarias para
poder tomar las acciones correspondientes en el hogar, propiciando una participación activa e
incorporando estas medidas y cuidados a su vida diaria, lo que generará el desarrollo de la
cultura del auto cuidado de la salud, basado en la mejora de los estilos de vida y la
prevención de la enfermedades diarreicas.

IV.- OBJETIVO
4.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar conocimiento y habilidades en cuidadores primarios de niños menores de 5 años,
sobre medidas de prevención en enfermedades diarreicas a través de una estrategia educativa,
en el Sector de Categoría C, San Juan de Marcona en el año 2023.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Evaluar conocimientos y habilidades en medidas de prevención a cuidadores
primarios de niños menores de 5 años, para enfermedades diarreicas, antes y después
de la intervención.

 Adecuar el contenido de las cartas descriptivas para la capacitación y sesiones

educativas sobre enfermedades diarreicas, de acuerdo a las estrategias y manejo de
recursos, centradas en el proceso.

 Proporcionar estrategias y capacitaciones sobre el impacto ambiental que genera los

silos y desechos de aguas residuales hacia el ambiente de cada hogar del sector, con
la finalidad de obtener conocimiento y las habilidades necesarias que genere un
ambiente más saludable dentro de la zona.

 Comparar la medición basal y la evaluación post-intervención

V.- LOCALIZACION

5.1 UBICACIÓN DEL PROYECTO: CATEGORIA C - SAN JUAN DE MARCONA

VI.- ENTIDADES O INSTITUCIONES RESPONSABLES DEL PROYECTO

6.1 IESTP “LUIS FELIPE DE LAS CASAS GRIEVE”

El IESTP Luís Felipe de las Casas Grieve fue creado mediante RM. Nº 488-87-ED del 27 de
julio de 1987, debido a que por los años 1966 y 1967 los jóvenes de ese tiempo tenían el sueño
de tener una universidad tecnológica en San Juan de Marcona, por lo que un grupo de ex
alumnos recolectaron las firmas y la ayuda necesaria para la formación de un centro superior
de estudios.

Posteriormente después de tanto esfuerzo, la comunidad minera con la jerarquía que tenía, se
preocupó por el rubro de la educación, por el año 1986 presidia la comunidad minera el señor
Guillermo Marión y su comité de educación hacen las gestiones, para lo cual los trabajadores
hicieron una donación de sus utilidades para este propósito, de crear y fundar el Instituto
Superior Tecnológico.

Este hecho se hace realidad por la comunidad minera siendo su presidente el señor Salomón
Guevara y su directiva, los cuales hicieron la gestión ante el Ministerio de Educación, en el
gobierno del Dr. Alan García Pérez y como Ministra de Educación la Sra. Mercedes Cabinillas
de la Mata.
El 1 de marzo de 1987 el pueblo de Marcona se regocijo, porque se había logrado un objetivo
que años atrás era solo un sueño el cual se estaba haciendo realidad con la puesta de la primera
piedra por la Sra. Mercedes Cabanillas de De la Mata, Ministra de Educación con la
participación de las autoridades y el pueblo de Marcona y este se hacía en su propio terreno de
5 005 m², el cual fue donado por el Concejo Municipal del Distrito de San Juan de Marcona y
el alcalde era el Sr. Atilio Cabrera.

El funcionamiento del IEST Luis Felipe de las Casas Grieve, fue gestionado por la comunidad
minera de Hierro Perú S. A., según la R.M. Nº 488-87-ED, del 27 de julio de 1987, con la
autorización de funcionamiento para dos Carreras Profesionales: Enfermería Técnica y
Electrónica.

En marzo de 1988 se dio inicio a las inscripciones para el examen de admisión de las dos
carreras en mención, en ese proceso de admisión estaba como directora (e) la Profesora
Luisa López de Johnson, posteriormente fue nombrado por Resolución Ministerial el C.P.C.
Domingo Varillas Valencia; el lugar donde se impartían provisionalmente las clases eran en
el Colegio San Juan en el horario de 8:00 a.m. a 2.00 p.m. y de 5:00 a 10:00 p.m.

En su local propio situado en la avenida industrial S/N se realizó la construcción de su 1º y

2º piso con el apoyo de la municipalidad distrital san Juan de Marcona siendo el Alcalde el
Dr. Víctor Medina Ángulo y con la participación directa de todos los dirigentes de la
comunidad minera, los trabajadores y pueblo de Marcona.

Posteriormente en el año 1991, por la salud delicada del director C.P.C. Domingo Varillas
Valencia, se quedó encargada de la dirección interinamente la Asistencia Social Faustina
Montoya Huamán, y en el mes de junio del mismo año el profesor Raúl Aguado, se hizo
cargo con Resolución de la DREI, luego en el mes de julio del mismo año se encarga la
dirección al Dr. Benito Díaz López hasta el mes de julio del año 1993, en que la Ing. Luz
Manrique Robles asumió la encargatura de la dirección hasta la febrero del 2008, A partir de
marzo del mismo año asume la Dirección la Asistenta Social Faustina Montoya Huamán
quien gana dicha ENCARGATURA POR CONCURSO hasta febrero del año 2014, en el
mismo mes de febrero del año 2014 se encarga por concurso al Lic. Rufino Aldo Donayre
Peña como director General hasta la fecha.

En el año 1994 se crearon dos carreras profesionales más: Computación e Informática y

Mecánica Automotriz, en el año 2000 se hace cambio de una carrera por otra debido a que el
Ministerio de educación a través del Ministerio de la Presidencia hicieron una donación de
máquinas herramientas creándose así la carrera profesional de Mecánica de Producción por
Electrónica, para el funcionamiento de esta carrera se construyó un Maquicentro y una
subestación, está construcción se hizo con la ayuda del consejo municipal de Marcona
siendo alcalde el Dr. Joel Roberto Rosales Pacheco.

En el año 2006 a través de la evaluación por el Ministerio de educación nuestra Institución

Educativa logro la aprobación y el reconocimiento por parte del Ministerio de Educación con
la resolución en la cual se señalaba que podemos garantizar un proceso de enseñanza
aprendizaje avalado por el MED, desde ese año contamos con las Carreras Profesionales
REVALIDADAS.

6.2 PROGRAMA DE ESTUDIO: ENFERMERIA TECNICA

El Programa de Estudio de Enfermería Técnica tiene por objetivo formar Profesionales

Técnicos capaces de planificar, organizar, ejecutar y controlarlas actividades relacionadas con
la conservación de la salud humana, supervisando el proceso de atención eficaz de los
pacientes en un centro de salud, aplicando las normas de calidad, salubridad, seguridad y
preservación del medio ambiente, establecidas practicando valores y trabajando en equipo.

LA HISTORIA DE LA ENFERMERÍA EN EL MUNDO DESDE SUS ORÍGENES

Se cree que la figura de la enfermera apareció en durante la Edad Media. Las enfermeras eran
en su mayoría mujeres sin formación que ayudaban a traer niños al mundo o era nodrizas. Por
otro lado, el cuidado de los enfermos estaba muy asociado a las monjas.
En 1259, los Hermanos de Alexian comenzaron el ministerio de cuidado de los enfermos y
hambrientos, que todavía existe hoy en muchos países, incluyendo Estados Unidos. La
Orden Hospitalaria de San Juan de Dios se formó en España en 1550. Desde 1550 a través
de 1614, San Camilo de Lelis atendía a los enfermos y moribundos en el Hospital de
Santiago en Roma. No fue hasta 1633 cuando San Vicente de Paul fundó la Hija de la
Caridad, donde las mujeres comenzaron a jugar un papel más importante en la enfermería
organizada.

A lo largo de los años, las guerras han aumentado la necesidad de enfermeras y han tenido
una gran influencia en la evolución de la enfermería. Florence Nightingale, es ampliamente
considerada como la madre de la enfermería moderna, destacando por sus servicios en la
guerra de Crimea de 1853 a 1856. Sus esfuerzos de saneamiento disminuyeron drásticamente
la tasa de mortalidad y a su vuelta fundó la Escuela Florence Nightingale para Enfermeras en
Londres. Fue el primer paso para la auténtica profesionalización de la enfermería. En 1861
las enfermeras empezaron a usar uniforme. Hoy día, la enfermería es ampliamente
reconocida en el mundo.
VII.- ACTORES INVOLUCRADOS

7.1 INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO

 RAMIREZ YANCAPALLO RITA
 QUISPE GARAY MARIA DARLYN
 PEREZ LLAMOZA CHANTANY
 SILVA VENTURA KEYLA JESUS
 CHICNES ZANABRIA MARIA
VIII.- PROCEDIMIENTOS

8.1 ACTIVIDADES A REALIZAR EN FORMA DETALLADA

 Las sesiones educativas e informativas serán impartidas por las estudiantes de IV periodo de
Enfermería del I.E.S.T.P Luis Felipe de las Casas Grieve, principalmente hacía los padres de
familia de niños y niñas menores de 5 años, así como también para cualquier persona que esté
presente durante el momento de la sesión. Las estudiantes deberán realizar una previa
investigación sobre los temas a tratar. Seguido de ellos, se dará inicio con la introducción a la
exposición de la información recogida. Cada tema a tratar tendrá unos minutos de
demostración sobre la importancia del lavado de manos, (pasos del lavado de manos) la buena
conservación del agua potable, las correctas técnicas de higiene y la correcta manipulación de
sus alimentos.

 Las capacitaciones sobre cómo mantener en buen estado los silos y los desechos de sus aguas
residuales, se realizaran mediante horarios establecidos, cada estudiante tendrán una lista
asignada sobre las viviendas, y se apersonaran a ellas, manifestando así información detallada
sobre cómo mantener en buen estado los silos, se donaran materiales de limpieza efectiva, y se
hará la primera desinfección de los silos.
Así mismo, con los desechos de las aguas residuales, les bridaremos información detallada,
como el consumo eficiente del agua, la menor utilización de productos químicos y unas
correctas infraestructuras de depuración del agua, esto ayudara a generar menor impacto
ambiental en el sector.
 La realización del seguimiento constante, visitas domiciliarias las primeras 4 semanas, luego
se realizaran mensualmente dependiendo de la captación y participación de la comunidad.

IX.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

9.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS

Padres de familia responsables de estos infantes menores de 5 años de edad, y los niños
menores de 5 años de edad al cuidado de sus padres.
 9.2 BENEFICIARIOS INDIRECTOS

Personas interesadas en unirse a las sesiones educativas que no sean necesariamente

responsables de menores de 5 años de edad.

X.- METAS RESULTADOS Y EFECTOS ESPERADOS DEL PROYECTO

 Captación de la información brindada por parte de los padres de

familia.
 Disminución de la EDA en infantes menores de 5 años ubicados en
este sector (Categoría C).

XI.- PRESUPUESTO DE OPERACIÓN (INVERSION)

XII.- FINANCIAMIENTO

11.1 SECTOR PUBLICO

 Municipalidad Distrital de Marcona

 Centro de Salud “José Paseta Bar”

 Gobierno Regional (DIRESA)

11.2 SECTOR PRIVADO

 Empresa Minera Shouxin

 Empresa Minera Marcobre

 Empresa Minera Shougang Hierro Peru S.A.A.

 Empresa Terminal Portuaria Jinzhaoo S.A.A

XIII.- ADMINISTRACION DEL PROYECTO.

 Directora del proyecto: Rita Ramirez Yancapallo

 Coordinadora económica: Darlyn Quispe Garay
 Coordinadora publicitaria: Chantany Perez Llamoza
 Recuesos Humanos: Keyla Silva Ventura
 Área de Administración: Rita Ramirez Yancapallo

XIV.- CONTINUIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.

En cuanto a la continuidad de nuestro proyecto, hemos planificado seguir

brindando información mediante las sesiones educativas cada 3 meses
enfocándonos principalmente en la Ampliación Urbana categoría C, así como
también en los lugares aledaños como son los A.A.H.H. Y P.P.J.J del distrito de
Marcona, que presenten un alto índice de la EDA. Así mismo, realizar las visitas a
domicilios mensualmente esperando obtener muy buenos resultados.
Para la sostenibilidad del proyecto se contara con la ayuda de la Municipalidad
del distrito de Marcona y el centro de salud con la prestación de los equipos a
utilizar así como también algunos recursos importantes para poder continuar con
el proyecto.
XV.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

Conclusiones

- Los participantes demostraron poseer conocimiento sobre la definición

de las diarreas, así como de algunas formas de prevenirlas como es la
buena higiene personal y los mecanismos de transmisión. Pero, las
principales complicaciones que se presentan en niños fueron en las que se
pudo observar algunas deficiencias.
-Los participantes demostraron reconocer fácilmente los signos de peligro
que se presentan en los niños con deshidratación que se presentan como
consecuencia de las enfermedades diarreicas agudas y también tenían
presente lo importante que era acudir a un centro de salud inmediatamente
al observar alguno de estos signos.
-Las personas que participaron en la actividad de la técnica de lavado de
manos sabían de la importancia que esta técnica tiene para la prevención
de muchas enfermedades transmisibles, entre ellas las enfermedades
diarreicas, y de los momentos en que se recomienda el lavado de manos,
pero no tenían el conocimiento de todos los pasos que se debían seguir
para la correcta implementación de esta técnica.
Recomendaciones
A la población en general:
Informarse sobre que son las diarreas, cuáles son sus mecanismos de
transmisión y sus medidas de prevención para adquirir un rol activo en la
prevención de estas.
Para evitar el contagio lavarse las manos en todo momento sobre todo
antes de manipular alimentos, antes de comer, antes y después de ir al
baño, después de cambiar un pañal, después de manipular basura y
después de tocar dinero y llaves.
Siempre lavar frutas y verduras con agua tratada o hervida, utilizar agua
potable para cocinar alimentos, consumir alimentos que estén bien
preparados y cocinados, mantener los alimentos tapados y no consumir
alimentos adquiridos en la calle o en unidades de transporte.
Al observar que el niño presenta episodios de diarrea acudir
inmediatamente al establecimiento de salud más cercano.