Curso: Intervención psicoeducativa

PSI 8-1/PSI 8-2

PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN EL NIVEL INICIAL

“Yo puedo, todos podemos”

SESIÓN PEDAGÓGICA 3 y 4
Animando el juego colaborativo

I. DATOS INFORMATIVOS:

DPTO.
Psic. Lucía Peraltilla
PSICOPEDAGÓGICO
NIVEL GRADO Y SECCIÓN FECHA DURACIÓN
Inicial 4 años 10 y 11 de abril 1h 15 minutos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

OBJETIVOS
- Lograr que los estudiantes comprendan que al jugar con pares es importante seguir reglas.
- Fortalecer la capacidad de espera y la tolerancia a la frustración.
- Promover el respeto hacia el otro.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ORIENTACIONES/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

Saludo a los estudiantes y repaso de lo que se hizo la sesión
5 minutos
anterior.
Lluvia de ideas:

¿Cuándo jugamos juntos qué normas necesitamos obedecer?

Se reforzará las respuestas de los niños mediante el uso de Tarjetas con
tarjetas con imágenes que grafiquen las reglas básicas de un imágenes
10 minutos
juego, resaltando especialmente: (Anexo).
- Compartir. Cinta adhesiva.
- Esperar el turno.
- Respetar el turno del otro.
Las tarjetas se pegarán en la pizarra.
Circuito de juego en estaciones:
Solapines con
Se les explicará a los niños que se aplicarán las normas que imperdibles.
45 minutos
recordaremos. Luego se dispondrán las mesas en tres grupos Juguetes para
separados, se dividirá a la clase en tres grupos por colores para cada estación.
jugar y cada grupo irá a una mesa diferente. Se utilizarán
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solapines de color azul, rojo y amarillo para que cada niño

identifique su grupo.
Cada grupo tendrá una persona líder de mesa (entre
psicólogos y docentes), quien se encargará de ponerles los
solapines a los niños y dirigirlos a las mesas.
Cuando todos estén dispuestos se les entregará el material de
juego. Se les avisará que tendremos un tiempo para jugar y
que tenemos que estar atentos a la señal para ordenar todo y
pasar a la siguiente mesa (se dará un ejemplo de la señal que
se utilizará). Es importante asegurarse que todos hayan
comprendido las normas. La persona encargada dará el inicio.
Durante el tiempo de juego, cada líder de mesa deberá animar
a los niños a seguir las normas de juego revisadas en la lluvia
de ideas, moderando de manera poco directiva la interacción
de los niños. Después de 15 minutos se rotará a la siguiente
estación de juego. Estas serán:
1. Armado de castillos con una cantidad limitada de
bloques.
2. Juego del té y la comidita con distintas funciones.
3. Juego en el circuito motor del jardín.

Cuando los tres grupos hayan pasado por las tres estaciones,
se convocará a todos los niños al salón y se les dará un tiempo
para el aseo y ordenar el salón.
Aseo 5 minutos
Reconocimiento de uno mismo y de los demás:

Esta actividad todavía se realizará con el grupo dividido en las

tres mesas de trabajo, y será dirigido por el líder de mesa. Crayones
Se regresará al aula y se conversará con los niños sobre cuál compartidos.
fue su actividad favorita. Luego cada niño hará un dibujo de un Hojas A4.
momento de la sesión que le haya gustado. Cada uno Tarjetas con
expondrá su dibujo y dirá cómo se sintió mientras jugaba. Para expresiones
15 minutos
esto se utilizará tarjetas con expresiones emocionales emocionales
sencillas. (Anexo).
Se animará a que recuerden qué reglas de juego se practicó en Tarjetas con
la sesión. Luego el líder de mesa los animará a pensar en los situaciones del
sentimientos de otros utilizando tarjetas con imágenes: otro (Anexo).
- ¿Cómo se siente mi compañero si lo empujo?
- ¿Cómo se siente mi compañero si juego con él y
comparto los juguetes?
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- ¿Cómo se siente mi compañero si le quito algo sin

pedírselo?

Retroalimentación:

Para finalizar, se juntará a todos los niños en el círculo

integrador. Se mencionará lo que se trabajó en la sesión, se 10 minutos
darán felicitaciones y halagos, y se señalarán algunas cosas
que se debe mejorar.

Despedida. 5 minutos

IV. OBSERVACIONES:

Para el segundo día se seguirá la misma secuencia pero se cambiará las estaciones de juego por
las siguientes: rompecabezas, carritos y muñecos/as, quemados.
Todas las tarjetas con imágenes se encuentran adjuntas en los anexos.

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Persona a cargo
Nombre y firma