Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DISEÑADAS
Los estudiantes con clases de diferentes tipos logran tener diferencias frente
a la adicción de las redes sociales, [4] este estudio demuestra cómo
realizando diferentes test a 15000 estudiantes se logra concluir que los
estudiantes que tienen clases presenciales tienen una mayor adicción a las
redes sociales, sin embargo ambos tipos de estudiantes tienen adicción a las
redes sociales, los profesores afirman que todos los estudiantes tienen
adicción a las redes sociales y comúnmente arriesgan sus estudios por las
redes sociales , los profesores de los alumnos cumplen como testigo al ser el
tutor más apegado a los estudiantes. Así mismo la falta de cumplimiento de
tareas está relacionado con el uso de redes sociales como lo demuestra el
siguiente estudio es realizado a estudiantes de una universidad privada, se
estudiaron 254 estudiantes de edades entre 17 y 19 años, [5] este estudio el
cual reconoce una relación entre la procrastinación y la adicción a las redes
sociales y comprende cómo la procrastinación y la adicción a las redes
sociales tienen una relación directa. Dicho esto se puede comprender cómo
los estudiantes pueden llegar a tener problemas con la realización de tareas
por tener algún tipo de problema en su salud mental generado por las redes
sociales.
En conclusión las redes sociales no tiene algún efecto positivo en los usuarios
que los usan por todos los puntos explicados anteriormente, por lo cual se
entiende que se debería moderar su uso y controlar a las mismas redes
sociales para que no puedan generar algún tipo de adicción, un ejemplo de
esto pueden ser la eliminación de tecnologías y estrategias usadas por las
redes sociales para la generación de la adicción a las redes sociales por los
usuarios, las redes sociales deben ser rediseñadas.
BIBLIOGRAFÍA
[1] https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5693203
[2] https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6369175
[3] https://repositorio.ucss.edu.pe/handle/20.500.14095/252
[4] https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1649
[5] https://repositorio.upao.edu.pe/handle/20.500.12759/4371