Rodrigo Jarpa Schäcker

Desarrollo Psicosexual y
Salud Sexual Adolescente
 «adolescencia» surge del verbo latino adolecere que signi ca «comenzar a
crecer». Hablar de adolescentes es hablar de «aquel o aquella que comenzó a
crecer» o «que está creciendo».
Un error muy común y ampliamente difundido, es relacionar esta palabra con
adolecer de acuerdo a la Real Academia Española (2012) que la de ne como:
«1. Causar dolencia o enfermedad
2. Caer enfermo o padecer alguna enfermedad habitual
3. Tener o padecer algún defecto».

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 Aunque solo tengo catorce años, sé muy bien lo que
quiero... tengo mis opiniones, mis propias ideas y principios,
aunque pueda sonar extraño en una adolescente.
Me siento más persona que niña, me siento totalmente
independiente de cualquier persona.
—Ana Frank
 ¿Qué es la
Salud Sexual?
“un estado de bienestar físico, emocional, mental y social
relacionado con la sexualidad; no es solamente la
ausencia de enfermedad, disfunción o incapacidad. Para
que la salud sexual se logre y se mantenga, los derechos
sexuales de todas las personas deben ser respetados,
protegidos y ejercidos a plenitud”. OMS
 Los problemas relacionados con la salud sexual son de
amplio alcance y abarcan las distintas dimensiones de la
sexualidad. Aquí se incluyen las ITS, los embarazos no
deseados, las disfunciones sexuales; la violencia sexual; y las
prácticas nocivas (entre ellas la mutilación genital femenina).
 Es una etapa en que aprenden a establecer relaciones y
construir los patrones de relación que suelen trasladarse a la
vida adulta. Si carecemos de información precisa acerca de
qué esperar mientras l@s adolescentes se desarrollan
sexualmente, puede ser difícil distinguir entre las conductas
saludables y las disfuncionales. Al comprender la diferencia
entre esos comportamientos somos más capaces de apoyar
actitudes y conductas saludables, así como crear
oportunidades positivas para enfrentar, aceptar e integrar los
retos propios de esta etapa. Además estaremos más
preparados para intervenir cuando existen preocupaciones
relacionadas con las prácticas sexuales, conductas nocivas o
la violencia sexual.
La sexualidad es mucho más que relaciones sexuales—son nuestros
valores, actitudes, sentimientos, interacciones y conductas. El
desarrollo sexual es una parte de la sexualidad y empieza mucho
antes que la adolescencia. Al llegar a la adolescencia ya hemos
recibido numerosos mensajes sobre la sexualidad. Aunque algun@s
adolescentes pueden recibir información adecuada y completa en la
escuela, de sus madres, padres y diversas fuentes, otr@s no. En
ausencia de mensajes saludables y realistas sobre la sexualidad,
much@s buscan otras fuentes de información tales como sus
companer@s, internet y los medios de comunicación.
 Esto puede dejarles con una comprensión insu ciente de lo que es
una sexualidad saludable y sin entender el consentimiento, los límites
y cómo tener prácticas sexuales seguras. Comprender la sexualidad
saludable puede ayudar a prevenir la violencia sexual al abordar las
normas y la desigualdad de género, promover relaciones saludables,
alentar la comprensión tanto de los límites como del consentimiento y
ayudarles a sentirse empoderad@s para hacer preguntas y buscar
apoyo cuando lo necesitan.

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 Es fundamental promover el conocimiento y las
habilidades que les permitan:
Tomar decisiones informadas y acudir a personas adultas
de con anza para recibir apoyo y orientaci n cuando sea
necesario.
Comprender el consentimiento y c mo interactuar
respetuosamente con adultos, amistades y compa er@s.
Ayudar a in uir en sus pares de manera positiva
promoviendo normas e interacciones sociales positivas.
Reconocer la violencia sexual y buscar ayuda y apoyo
cuando ocurre.
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 PREADOLESCENCIA (10-14 A OS DE EDAD)
es un periodo de cambios—f sicos,
emocionales y sociales. Van dejando atr s la
ni ez y empiezan a de nir sus identidades.
Están adquiriendo nuevas habilidades para la
vida y comenzando a desarrollar sus sistemas
de valores. La pubertad y los cambios f sicos
ocurren durante esta etapa, que es tambi n de
desarrollo emocional y relacional. Estos
cambios en el cuerpo pueden no ocurrir al
mismo tiempo o ritmo que el crecimiento
emocional.
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¿Qué podemos hacer?
 Entregar información apropiada a la edad en temas como los
cambios físicos, reproducción, relaciones saludables, orientación
sexual e identidad de género, límites e imagen del cuerpo.
Fomentar el desarrollo del pensamiento crítico para separar los
hechos de la cción en medios tales como la televisión, la música,
los juegos de video, la pornografía y otras representaciones de la
sexualidad. Comida nutritiva V/S Comida Chatarra.
Propiciar un diálogo abierto y honesto. Hacer preguntas y escuchar
activamente.
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 ADOLESCENCIA MEDIA (15-17
AÑOS DE EDAD) Cambios físicos,
sociales y emocionales continuos.
Suelen explorar la independencia y
las citas. Buscan establecerse como
personas individuales fuera del
contexto de sus familias.
¿Qué podemos hacer?
Entregar información apropiada a la edad sobre consentimiento,
orientación sexual e identidad de género, imagen del cuerpo ,
relaciones, prevención del embarazo e infecciones de transmisión
sexual.
Fomentar la comprensión de que en sus relaciones tienen no sólo
derechos sino también responsabilidades.
Intervenir y brindar orientación frente a relaciones disfuncionales y/o
violencia sexual.
Elaborar estrategias para manejar la presión ejercida por parejas y/o
amistades, fomentando la independencia y la capacidad de
establecer límites claros.
 ADOLESCENCIA TARDÍA (18-21 AÑOS
DE EDAD) Los cambios físicos se
hacen más lentos. L@s adolescentes
están convirtiéndose en adult@s
jóvenes, a menudo con relaciones
románticas y sexuales. Comienzan a
equilibrar su independencia en
relación con la familia y amistades.
Desarrollan un sentido más rme de
identidad, valores personales y una
visión de su futuro.
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¿Que podemos hacer?
 Brindar información apropiada a la edad en temas tales como
consentimiento, orientación sexual e identidad de género, imagen del
cuerpo , relaciones, prevención del embarazo e infecciones de
transmisión sexual.
Referir a l@s jóvenes a recursos para el cuidado de la salud sexual
cuando sea necesario.
Dar mensajes sobre los derechos y las responsabilidades en las
relaciones. Intervenir y brindar orientación cuando ocurran
características de relaciones disfuncionales y/o violencia sexual.
Alentarles a ser una in uencia positiva sobre sus compañer@s y su
comunidad.
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La Convención de los Derechos del Niño establece que
los y las adolescentes deben ser reconocidos como
titulares activos de derechos, que en la atención clínica
se relacionan con el derecho a recibir una atención
digna y de calidad, con respeto por su autonomía
progresiva en la toma de decisiones y por el necesario
resguardo de la intimidad y con dencialidad en la
relación profesional – adolescente.
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Al establecer una relación horizontal, el o la adolescente
es el protagonista y el profesional es un facilitador que le
acompaña en su proceso de cambio. No le decimos que
deben hacer desde una posición de expertos, sino que
se le ayuda a de nir, a comprender sus conductas (y sus
consecuencias), a aclarar sus sentimientos y
pensamientos y a tomar sus propias decisiones. Esto
favorece el cambio de conducta y tendrá un mayor valor
para ellos y ellas en el largo plazo.
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 “…si era fácil esperarse que del “prohibicionismo sexual” se derivasen
formas de compensación mas bien morbosas, es fácil también esperarse
que de la “obligación sexual” se origine la incapacidad de su plena
realización.” -Giorgo Nardone
 LA PRIMERA CONSULTA
SIEMPRE PUEDE SER LA ÚLTIMA…
 Referencias y Material complementario:

Guía Práctica. Consejería en Salud Sexual y Reproductiva para Adolescentes

Orientaciones para los equipos de Atención Primaria 2016.

P. Hamel, Sexualidad y género en la adolescencia. Psiquiatr Adolesc., Editorial Mediterráneo, 2006.

Centro para la Salud Adolescente en la Escuela Bloomberg de Salud Pública de la Universidad Johns
Hopkins (disponible en inglés) http://www.jhsph.edu/research/centers-and- institutes/center-for-
adolescent-health/
O cina para la Salud Adolescente
(disponible en inglés)
http://www.hhs.gov/ash/oah/
PPFA (Federación de Plani cación Familiar de Estados Unidos): Herramientas para educadores
(disponible en inglés) http://www.plannedparenthood.org/resources/
Sexualidad saludable para la prevención de la violencia sexual: Un informe sobre enfoques promisorios
basados en currículos
(disponible en inglés) http://www.communitysolutionsva.org/ les/
Healthy_Sexuality_ReportFINAL_DRAFT.pdf
Teaching Sexual Health.Ca: Portal para docentes (disponible en inglés) http://
teachers.teachingsexualhealth.ca/
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Dinámicas educativas de promoción de la Salud Sexual dirigidas a jóvenes:
https://salutsexual.sidastudi.org/es/subhome-dinamicas

Charlas sobre pornografía y +:

(En ajustes pueden poner subtítulos)

Make Love Not Porn: Cindy Gallop at TEDxOxford

Por qué dejé de ver Pornografía

Philip Zimbardo: ¿La decadencia de los jóvenes?

El gran experimento del porno - Gary Wilson en TEDxGlasgow

Ricardo Capponi. La importancia de la sexualidad en el amor