Ficha de trabajo 08 Evaluación de entrada

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Sección: Institución educativa:

Comprensión de textos Texto 2

1 Completa los enunciados. Fábula de Polifemo y Galatea
De este, pues, formidable de la tierra
a. La sustituye una palabra por otra, te- bostezo, el melancólico vacío
niendo en cuenta sus semejanzas de significado. a Polifemo, horror de aquella sierra,
b. La consiste en atribuirle caracte- bárbara choza es, albergue umbrío
rísticas humanas a seres inanimados. y redil espacioso donde encierra
c. La permite la repetición al inicio del ver- cuanto las cumbres ásperas cabrío,
so de una palabra o un grupo de palabras. de los montes esconde: copia bella
d. El presenta un adjetivo inherente al que un silbo junta y un peñasco sella.
sustantivo. Un monte era de miembros eminente
e. El consiste en la comparación de dos este que –de Neptuno hijo fiero–
ideas. de un ojo ilustra el orbe de su frente,
f. La consiste en la supresión de enlaces émulo casi del mayor lucero;
en un verso. cíclope a quien el pino más valiente
g. El consiste en la alteración del orden bastón le obedecía tan ligero,
lógico de la oración o frase. y al grave peso junco tan delgado,
h. La es la exageración de las característi- que un día era bastón y otro cayado.
cas o cualidades de un ser o referente. Luis de Góngora y Argote (España)
i. La es la supresión de algún elemento
de la oración. Texto 3
2 Lee los poemas e identifica las figuras literarias que pre- El Caballero Carmelo
senta. Tímidamente ese acercaban los conejos blancos, con sus
Texto 1 largas orejas, sus redondos ojos brillantes y su boca de
La magnolia niña presumida; los patitos, recién sacados, amarillos
En el bosque, de aromas y de músicas lleno, como yema de huevo, trepaban en un panto de agua;
la magnolia florece delicada y ligera, cantaba desde su rincón, entrabado, el “Carmelo”, y el
cual vellón que en las zarpas enredado estuviera, pavo, siempre orgulloso, alharaquero y antipático, ha-
o cual copo de espuma sobre lago sereno. cía por desdeñarnos, mientras los patos, balanceándose
como dueñas gordas, hacían, por lo bajo, comentarios,
Es un ánfora digna de un artífice heleno, sobre la actitud poco gentil del petulante.
un marmóreo prodigio de la Clásica Era: Abraham Valdelomar (Perú)
y destaca su fina redondez a manera
de una dama que luce descotado su seno. a. epíteto:
b. símil:
No se sabe si es perla, ni se sabe si es llanto.
Hay entre ella y la luna cierta historia de encanto,
en la que una paloma pierde acaso la vida: c. personificación:

porque es pura y es blanca y es graciosa y es leve,

como un rayo de luna que se cuaja en la nieve,
o como una paloma que se queda dormida.
José Santos Chocano (Perú)
3 Escribe el nombre del recurso estilístico que predomina
a. símil: en los siguientes versos:
DEL MAESTRO

a. Entre el clavel blanco y la rosa roja, su majestad es-

coja. / Entre el clavel blanco y la rosa roja, su majes-
tad es coja.
Francisco de Quevedo (España)
b. polisíndeton: • Recurso estilístico:
b. Tu frente serena y firme... Tu risa suave y callada
José de Espronceda (España)
c. metáfora: • Recurso estilístico:
c. Qué será de su falda de franela; de sus / afanes; de
• Con respecto al poema anterior, marca con un su andar.
César Vallejo (Perú)
aspa (X) la especie lírica a la que pertenece. • Recurso estilístico:
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a. elegía
b. epigrama d. Volverán las oscuras golondrinas
c. oda en tu balcón sus nidos a colgar”.
d. égloga Gustavo Adolfo Bécquer (España)
e. a y b • Recurso estilístico:
60 Comunicación Secundaria I
 Sugerencia metodológica
Producción de textos: Ortografía
4 Escribe las terminaciones -sión o -ción según corresponda
1 Completa con la c, la s o la z las palabras del siguiente en las siguientes palabras:
texto:
a. pen i. oca p. elec
El buque negro
Nue tra a a en Pi o, era un rin ón deli io o: a una b. sedi j. compara q. comi
uadra del mar, on una valla de toñu e por oriente, c.
en una pla uela de tartalada y alitro a, de de la puer- pri k. pa r. contrac
ta e veía pa ar el onvoy que iba a I a. Iba adelante d. asocia l. comunica s. man
de la enorme lo omotora pujante,arrojando bo anada
de humo e pe o y negru o, le eguían lo arro “de e. compa m. intromi t. atrac
primera la e”, luego lo de egunda y por fin la bo- f. sec n. aten u. confu
dega , en la que iba el pe ado ogido la ví pera en
la ribera. Teníamo dentro un jardín que protegía una g. ten ñ. pose v. presenta
higuerilla embrada por mi hermano Roberto. Medra-
h. contor o. transfu w. difu
ban a u ombra violeta raquíti a , buena tarde
oloro a , malva y re eda . Junto al tron o gri de la
higuerilla el po o abrió u bo a negra y peligro a y en 5 Lee cada oración y subraya la palabra correcta para cada
lo borde re ían trigo y maí e abandonado a u caso.
propia uenta. a. Toma en las mañanas (sumo – zumo) de naranja: es
Abraham Valdelomar (Perú) muy nutritivo.
2 Completa con c, s o z las siguientes palabras del recuadro.
b. Cada (vez – ves) llego más temprano al colegio.
c. Antes de ir a trabajar se (risa – riza) el cabello.
Luego, forma oraciones con ellas.
d. Tuvo que (abrasar – abrazar) todo ese montículo.
a. edi ión e. Fue un (asar – azar) encontrarme contigo.
b. erup ión f. Se va a (cazar – casar) muy temprano al monte.
c. de titu ión g. Espero que (reses – reces) con mucha devoción.
d. pro e o h. La (sede – cede) de ese encuentro será en Cusco.
e. di fra ado i. Hay que (coser – cocer) el doblez de esa falda.
j. Han inaugurado un nuevo (basar – bazar).
f. de ilu ión k. Se elevó la (tasa – taza) de los impuestos.
g. apre urada l. (Pozo – Poso) para ese fotógrafo internacional.
h. alian a
i. re i ten ia 6 Marca con un aspa (X) la alternativa que contenga la pala-
j. bra incorrectamente escrita.
ebo
k. an iller a. belleza c. marquesa e. semblanza
l. b. riquesa d. vejez
abue o
m. ue o 7 Encierra con un círculo la alternativa correcta.
n. on tan ia
ñ. in tan ia A. todas las puertas.
a. sierra b. cierra
o. ar a B. Está en la . Felicitaciones.
3 Encuentra el sustantivo para cada definición. Recuerda a. cima
C. Se tiene que
b. sima
ese tubérculo.
que debe poseer c, s, o z. Luego, escribe una oración con
cada uno de ellos en tu cuaderno. a. coser b. cocer
D. Cazó a un .
a. Se dice de las aves que tienen los tarsos

DEL MAESTRO
a. ciervo b. siervo
muy largos y desprovistos de plumas. E. ¿Ya lo que te sucedió por apurada?
b. Dicho de cada una de las cien partes de a. ves b. vez
un todo. F. Se va a con el amor de su vida.
c. Composición de un todo por la reunión a. cazar b. casar
de sus partes. G. Por me asomé a tu ventana.
a. asar b. azar
d. Mamífero carnicero. H. el bien sin mirar a quien.
e. Espacio de tiempo ocupado por una ac- a. Haz b. Has
tividad. I. Me duele mucho la .
f. Conjunto de los pezuños de una misma a. sien b. cien
pata en los animales de pata hendida. J. El de piña es diurético.
a. sumo b. zumo
g. Dictamen o parecer que alguien tiene o
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sigue. Convierte los sustantivos según lo solicitado. Utiliza la z.

h. Cuerpo inferior de un edificio u obra, a. correa (aumentativo)
que sirve para elevar los basamentos a b. velocidad (adjetivo)
un mismo nivel. c. organización (verbo)
Comunicación Secundaria I 61
 Producción de textos j. Leonardo da Vinci pintó La Gioconda para la huma-
Gramática nidad.

1 Escribe la función que desempeñan los siguientes ad-

3 Reemplaza el OD del ejercicio anterior por los pronom-
verbios:
bres la, las, lo o los.
afuera, ahí, allí, aquí, arriba, cerca, a. compone para sus amigas.
delante.
b. comprará para sus sobrinos.
ahora, antes, aún, ayer, después, en- c. José cocina para sus invitados.
tonces, hoy.
d. Fleming descubrió para los enfermos.
algo, bastante, casi, demasiado, mu-
e. Antonio llevó para su mamá.
cho, muy.
f. Inés compra para sus hijos.
ágilmente, así, bien, mal, regular, va-
lientemente. g. El joven canta a los concurrentes.
h. Genndy Tartakovsky presentó a los amantes de
sí, cierto, ciertamente, claro, efectiva-
mente. la animación.
i. El intrépido Ulises se tapó.
jamás, no, nunca, tampoco.
j. Leonardo da Vinci pintó para la humanidad.
acaso, posiblemente, probablemen-
te, quizá(s). 4 Subraya el núcleo del predicado e identifica el circunstan-
cial en las siguientes oraciones:

2 Subraya el sujeto y el predicado, el núcleo del sujeto, a. Posiblemente regrese el lunes.

los modificadores, el núcleo del predicado e identifica
el OD y el OI en las siguientes oraciones: b. Comí demasiado.

a. Compone unas coplas muy divertidas para sus amigas. c. Siéntate aquí.

d. Duerme ahora.
b. Comprará naranjas maduras para sus sobrinos.
e. Escribe mal.

f. No hablaré.
c. José cocina un estofado de pollo para sus invitados.
g. Sí escribí ahí.

d. Fleming descubrió la penicilina para los enfermos.

5 Elabora oraciones de acuerdo con las siguientes estructuras:
a. NP + OD + OI
e. Antonio llevó un anillo para su mamá.
b. MD + NS + MD + NP + C. de lugar
DEL MAESTRO

f. Inés comprará unas pelotas para sus hijos. c. MD + NS + Aposición + NP + C. de tiempo

d. C. de negación + NP + C. tiempo + C. de modo

g. El joven canta una melodía alegre a los concurrentes.

e. NP + C. de lugar + C. de tiempo
h. Genndy Tartakovsky presentó una nueva versión de

6 En: “Raúl no caminará despacio mañana”, la estructura es…

La era del hielo 4 a los amantes de la animación. a. NP + OD + OI.
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b. MD + NS + MD + NP + C. de lugar.
c. MD + NS + Aposición + NP + C de tiempo.
i. El intrépido Ulises tapó sus oídos.
d. C. de negación + NP + C. de tiempo + C. de modo.
e. S + C. de negación + NP + C. de modo + C. de tiempo.

62 Comunicación Secundaria I
 Sugerencia metodológica
7 Completa con un OD y un OI los siguientes núcleos verba- G. También iremos al cine.
les. Luego, especifica los modificadores que empleaste. a. C. de lugar
b. C. de afirmación
a. Baila . c. C. de instrumento
b. Comiste . d. C. de afirmación
c. Manejamos . e. C. de modo
d. Escribe .
e. Piensa . H. Jamás estaremos de acuerdo con la pena de muerte.
f. Hacen . a. C. de lugar
g. Habían compuesto . b. C. de negación
c. C. de instrumento
d. C. de afirmación
8 Marca con un aspa (X) la clase de circunstancial que está e. C. de modo
resaltado.
A. Fabrizio y Sebastián, busquen por allá sus regalos.
a. C. de lugar
9 Reconoce el predicado y el OD. Luego, transforma el sujeto
a la voz pasiva y reconoce el agente.
b. C. de compañía
c. C. de cantidad
d. C. de negación a. Los italianos comen una pizza.
e. C. de afirmación

B. Ahora comenzaré a trabajar en mi poema.

a. C. de duda
b. C. de tiempo
c. C. de compañía b. Los visitantes bailarán un vals.
d. C. de lugar
e. C. de cantidad

C. Comió bastante durante su viaje.

a. C. de lugar
b. C. de cantidad c. Los cadetes entonan el Himno Nacional.
c. C. de instrum
d. C. de afirmación
e. C. de modo

D. Ella llegará seguramente minutos antes del espectáculo.

a.
b.
C. de duda
C. de instrumento 10 Completa las oraciones con los circunstanciales pro-
puestos.
c. C. de afirmación
d. C. de tiempo b. El atleta saltó (C. de modo y lugar)
e. C. de causa

DEL MAESTRO
E. Quizá viaje al extranjero con su esposa. c. El bebe mueve los pies (C. de modo)
a. C. de afirmación
b. C. de duda
c. C. de tiempo
d. El perro durmió (C. de lugar y tiempo)
d. C. de lugar
e. C. de cantidad

F. Salimos tarde. e. Condujo (C. de compañía y tiempo)

a. C. de lugar
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b. C. de cantidad
c. C. de tiempo f. Se lava el cabello (C. de tiempo y finalidad)
d. C. de afirmación
e. C. de modo
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 g. Milagros lava su pantalón (C. de tiempo) 13 “No me gusta comprar pantalones en esa tienda”. Las pala-
bras resaltadas cumplen la función de…
a. circunstancial de lugar. d. objeto directo.
h. Canta (C. de modo y lugar) b. objeto indirecto. e. circunstancial de ins-
c. sintagma nominal. trumento.

14 Marca con un aspa (X) la locución adverbial.

11 En: “Lo comió con un tenedor en el restaurante”, la pala- a. de buenas a primeras
b. sin fin
d. en la casa
e. por tu culpa
bra resaltada cumple la función de…
c. para mejorar
a. circunstancial.
b.
c.
objeto indirecto.
predicativo. 15 “Con la bolsa roja intentabas tapar el regalo”. Esta oración
carece de…
d. artículo neutro.
e. objeto directo. a. circunstancial de instrumento.
b. circunstancial de modo.
12 “Les dio una noticia alegre”. La palabra resaltada cumple la c. objeto directo.
d. objeto indirecto.
función de…
e. Más de una es correcta.
a. objeto directo.
b.
c.
objeto indirecto.
circunstancial de negación
16 Responde brevemente.
¿A qué se denomina pronominalización?
d. circunstancial de afirmación.
e. agente.
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