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Actividad evaluativa Eje 2

Reporte Do-It Transformador

Daniela Melendez Ceballos

Kliara Luceny Alvarado Cachay

Yadi Mirley Rada Paèz

Laura Camila Lobaton Castillo

Saber Hacer (DO IT) 202360 - 6A- 411

Fundacion Universitaria Area Andina

Presentado a

Paola Katerine Moreno Montenegro

30 de Octubre 2023
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Contenido

Introducción 3

Paso 1. Grupo de trabajo. 4

Paso 2. Pregunta problema identificado, que está presente en su contexto. 4

Paso 3. Análisis de pregunta problema seleccionada. 5

- ¿Cuál fue el problema identificado? 5

- ¿Qué pregunta y/o dificultad se va a responder con miras a generar la solución al reto? 5

- ¿Por qué el tema escogido es un problema para la comunidad? Es importante ponerse en

el lugar del otro, puesto que, en algunas ocasiones, lo que nos parece un problema, en

realidad no hace parte de las problemáticas de la comunidad o no es percibido como un

problema. 5

- ¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado? Aborda esta

problemática frente al correcto o incorrecto uso de las tecnologías de la información y la

comunicación. 6

- ¿Quién o quiénes son los principales afectados? 7

- ¿La problemática afecta a los implicados de forma directa o indirecta? 8

Paso 4. Lluvia de hipótesis de soluciones propuestas de manera individual (acciones

puntuales y riesgos). 8

Paso 5. Selección de hipótesis de solución a la pregunta problema seleccionadas por el

equipo. 9

Conclusiones 10

Bibliografía 11
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Introducción

Debido a la dependencia tecnológica en niños y adolescentes tiene un fuerte impacto en la

vida de los jóvenes, puede ayudarles a desarrollar nuevas habilidades y conocimiento,

Además que facilita el acceso a la imformaciòn y recursos, pero también el uso excesivo

que se está presentando es de mucha preocupación en cuanto al mal uso de las tecnologías

llevándolos a dificultades para mantener la atenciòn en realizar tareas o actividades, así

mismo desarrollan problemas de concentraciòn donde ya no respeta a sus padres, sin

embargo el uso desmedido de la tecnología puede hacer que se alejen un poco de la familia,

ya que les importa más el uso del celular a la hora de comida y reemplacen actividades

importantes, como el deporte, aprender idiomas, lúdicas de bailes la interacción o relaciones

personales, el tiempo para la familia, el ejercicio y el tiempo de inactividad para estar

desconectado para dormir también es importante buscar ayuda profesional como terapia para

mejorar la calidad de vida.

Los padres deben supervisar el uso de la tecnología por parte de sus hijos ya que son seres

humanos que se están formando, deben establecer límites claros y coherentes es muy

importante que los padres les enseñen a sus hijos a identificar y controlar las emociones

fuertes.

La prevención es clave, por lo que se recomienda que los dispositivos tecnológicos no estén

en la habitación del adolescente y que haya una persona adulta presente cuando el menor esté

utilizando la tecnología. Además, se recomienda crear zonas libres de tecnología, como las

comidas en familia y otras reuniones sociales.

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Paso 1. Grupo de trabajo

Miembros del grupo y compromisos

Nombres de los Integrantes Programa Fortalezas que le doy al

Académico grupo

1.Daniela Melendez Ceballos Finanzas y Negocios Respeto, Solidaridad

Internacionales

2.Kliara Luceny Alvarado Ingeniería Industrial Respeto

Cachay compromiso

3.Yadi Mirley Rada Paèz Administraciòn de Compromiso

empresas Compañerismo

Respeto

Liderazgo

4. Laura Camila Lobaton Ingeniería Industrial Respeto

Responsabilidad

Paso 2. Pregunta problema identificado, que está presente en su contexto.

Lluvia de ideas:

- Dependencia tecnológica en niños y adolescentes

- Inadecuado manejo de las finanzas personales

- Estrés y mal manejo de las emisiones

- Carga laboral excesiva que representa un riesgo psicosocial y afecta la calidad de vida

- Riesgo para la salud física y mental

- Problemas de comunicaciòn interpersonal

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- Mala gestiòn de las emociones

- Ausencia de gestión del tiempo.

- Ausencia de un proyecto de vida sólido y orientación al propósito de vida que sea

claro.

Paso 3. Análisis de pregunta problema seleccionada.

1. ¿Cuál fue el problema identificado?

- En grupo nos reunimos mediante video llamada para entre todos proponer ideas y

someter a votación y el problema seleccionado fue la “Dependencia tecnológica en

niños y adolescentes” este es un problema que se presenta en los seres humanos en

especial en nuestra juventud y adolescentes por el uso excesivo de los celulares, tv,

juegos play y otros donde los llevan a una mala comunicación, distracción,

aislamiento, menos integración con la familia, agresividad, menos rendimiento con

las tareas, y los lleva a emociones de gravedad y presentan afectación con la salud

mental, deben realizar actividades productivas debido que están en una etapa de

formación.

Según los datos de la última Encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías de

información y comunicación en los hogares del Instituto Nacional de Estadística

(INE), el 75% de los niños de 12 años de edad, tiene teléfono móvil. Un porcentaje

que asciende al 90% cuando hablamos de los 14 años.

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2. ¿Qué pregunta y/o dificultad se va a responder con miras a generar la solución al

reto?

¿Cómo controlar el acceso de la nueva tecnología en niños y adolescentes de nuestro

entorno más cercano?

- ¿Por qué el tema escogido es un problema para la comunidad? Es importante ponerse

en el lugar del otro, puesto que, en algunas ocasiones, lo que nos parece un problema,

en realidad no hace parte de las problemáticas de la comunidad o no es percibido

como un problema.

Se debe controlar el acceso de las nuevas tecnologías especialmente teléfonos móviles

puesto que esto genera una ventana de vulnerabilidad para los niños y adolescentes al

tener disponibilidad a internet sin ninguna restriciòn pueden encontrarse información

no apropiada para su edad.

De hecho, en julio de 2018, la OMS clavó en su Clasificación Internacional de

Enfermedades el llamado “trastorno del videojuego”, dentro de la sección de

trastornos de adicción. Este problema clínico agrupa las consecuencias adictivas de

las tecnologías en el comportamiento de las personas.

La OMS no diferencia entre niños y adultos pero sí identifica a los primeros como

grupo más vulnerable y común. Los videojuegos de los menores.

¿Cuáles son las causas y consecuencias del problema identificado? Aborda esta problemática

frente al correcto o incorrecto uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Causas de la adicción tecnológica, no se asocia a ninguna sustancia pero puede ser parecido.

y es que las personas cuando atravesamos por algún momento o etapa difícil,o vivimos

situaciones o circunstancias que nos provocan a un tipo de malestar o carencia:

- Los videojuegos
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- Redes sociales

- Aplicaciones de mensajería

- Problemas familiares

- Dificultades sociales

Consecuencias de la adicción tecnológica, la sintomatología que surge de una adicción a la

tecnología acaba afectando a la vida diaria de quienes la padecen. Lo más habitual en esta

situación es:

- Ruptura y desaparición de las relaciones sociales directas y reales debido al

aislamiento que la persona adicta desarrolla.

- Destrucción del mundo real, siendo sustituido por el digital.

- Desarrollo de la nomofobia: miedo irracional a estar sin teléfono móvil o que este no

esté operativo (cobertura, batería).

- Pérdida de la noción del tiempo.

- Sentimientos de enfado o estrés.

- Disminución de las horas de hábitos saludables diarios como dormir o comer, siendo

ocupado ese tiempo por las tecnologías.

- Falta de concentración.

- La comunicación familiar y social se vuelve más complicada.

- Baja autoestima

¿Quién o quiénes son los principales afectados?

La tecnología nos ha inundado de tal manera que podríamos decir que toda la sociedad, no

podemos desacreditar ni desmeritar que la tecnología nos ha enseñado y ayudado a avanzar

incluso a mejorar nuestras condiciones de vida, pero como todo en exceso ya podríamos
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hablar de adicciones pero los más vulnerables son los niños y jóvenes que nacen ya rodeados

de tecnología por todos lados y que prácticamente es imprescindible en nuestro diario vivir la

exposición cada vez más frecuente a los medios virtuales, lo podemos ver en bares donde los

jóvenes no se desconectan de redes sociales o de los niños que le pide a sus padres el celular

para jugar, luego llega a su hogar a ver TV o jugar play, lo que ya son cuadros totalmente

cotidianos, debemos tener muy en cuenta que una cosa es el uso y otra el abuso; estos

principales afectados se incrementa aún más cuando estos crecen en un ambiente familiar

poco propicio para su desarrollo donde no exista una buena comunicación refugiándose así en

el mundo irreal que les puede generar las nuevas tecnologías,lo verdaderamente atemorizante

de esta situacion es el hecho de que estos niños y adolescentes estan en esa etapa tan

importante y critica del ser humano de aprender cosas que le van a servir para su vida adulta

ademas de experimentar cambios fisicos como emocionales, es un factor más de

vulnerabilidad.

Pero, paradójicamente, según un nuevo estudio realizado por investigadores de la Escuela de

Medicina de la Universidad de Pittsburgh, en Estados Unidos, cuanto más conectados

estamos también podemos llegar a estar más aislados.

Todos estos factores pueden hacer de las nuevas tecnologías un refugio ideal para que los

adolescentes proyectan ante los otros una imagen “más ideal” o incluso “irreal” de sí mismo

para ser aceptados o sentirse seguros.

¿La problemática afecta a los implicados de forma directa o indirecta?

La adicción a la tecnología afecta de manera directa ya que se puede pasar de la información

a una sobre estimulación e inhibición donde las personas se vuelve capaz de procesar la

información, cambian la comunicación por aislamiento social en los adolescentes existe un

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riesgo superior de hacer mal uso de ellas, ya que se encuentran en situaciones familiares que

puede ir de la falta de comunicación familiar, hasta la falta de confianza de los padres hacia

los adolescentes.

Paso 4. Lluvia de hipótesis de soluciones propuestas de manera individual (acciones

puntuales y riesgos).

- Establecer un horario de juego de acuerdo a la edad con períodos de descanso que no

impliquen el uso de la tecnología

- Generar hábitos de estudio y rutinas cotidianas que incluyen actividades gratificantes

diferentes al uso de los medios como actividades deportivas, lúdicas, grupos de

baile,canto, aprender un nuevo idioma, aprender a tocar un instrumento.

- Evitar el uso de la televisión, el internet etc como “niñera”

- Fortalecer los lazos afectivos y la comunicación intrafamiliar.

- Incentivos con premios y recompensas

- Eliminar el hábito del uso de la tecnologías como una rutina, limitar los tiempos de

exposición y dar opciones de gratificación diferentes por ejemplo el juego libre,

visitar los parques etc.

Paso 5. Selección de hipótesis de solución a la pregunta problema seleccionadas por el

equipo.

Hipótesis: Establecer un horario de juego de acuerdo a la edad con períodos de descanso que

no impliquen el uso de la tecnología

Es importante abordar tanto desde la parte educativa como terapéutica, por lo que se hace

abordaje educativo se puede optar por lo siguiente:

- Fomentar entre jóvenes las actividades al aire libre

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- Los padres deben conversar y jugar con los hijos con el fin de mejorar la

comunicación

- Las escuelas deben hacer campañas educativas para usar correctamente los medios y

convertirlos en herramientas de aprendizaje

- Limitar las horas de consumo para favorecer su buen uso a la hora de consumir

contenidos tanto de la televisión como de internet, se deben escoger aquellos que

transmitan valores y emociones que el joven sea capaz de procesar y comprender

Por el lado terapéutico se debe trabajar en los siguientes aspectos:

- Establecer horarios fijos e intentar que se esté el menor tiempo posible delante de un

ordenador

- Añadir filtros a las páginas webs y que los padres estén presentes cuando los jóvenes

se conecten a internet

- Enviar el computador en la habitación

Como grupo: incrementar las campañas de socialización de los riesgos y consecuencias,

especialmente a los padres de familia.

campaña por redes sociales aprovechando su conexión con los aparatos electrónicos una

campaña pasivo- agresiva que intervenga y haga conciencia con ayuda de psicólogos y

expertos de menores.

campañas en los lugares más cercanos de nuestro entorno como colegios, desde el hogar con

nuestros hijos y familiares aplicando los tips mencionados anteriormente, desde la comunidad

con nuestros amigos y vecinos. En conclusión final que se puede extraer de todos esto es que

el futuro lo conforman los seres humanos, no los objetos que nos pueden facilitar la vida.

La Academia Americana de Pediatría y la Sociedad Canadiense de Pediatría revelaron en un

estudio que los niños menores de 12 años no deben usar móviles, tablets sin el control de sus

padres. Además el estudio decía que: los bebés de 0 a 2 años no deben tener contacto alguno
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con la tecnología. De 3 años a 5 años deberían solo usarlo 1 hora al día y de 6 a 18 años solo

2 horas al día.
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EJE 2

Para dar respuesta a estas preguntas es necesario:

● Definir unas actividades que pueden ser, por ejemplo, realizar una consulta en una

fuente bibliográfica, realizar una entrevista, encuestas u otra actividad necesaria para

obtener información y poder dar respuesta a la pregunta.

● Seguidamente, define si para poder realizar estas actividades requieren de recursos

como, por ejemplo, páginas web, videos, multimedia, bases de datos institucionales,

entre otros recursos necesarios para poder obtener la información requerida.

● Adicionalmente, define si para realizar estas actividades existen riesgos asociados,

como, por ejemplo, retrasos en la aplicación de las actividades, sobrecosto, retrasos en

el desarrollo de las actividades, pérdida de información, inseguridad entre otros.

Paso 1. Preguntas orientadoras

Pregunta Actividad Recurso Riesgos Respuesta a la

orientadora pregunta

¿Cuál o cuáles Debate y Reunión Ninguno. Hay Liderazgo colectivo y

de los nodos del opinión grupal, consenso en la Orientación al servicio.
sello Areandino grupal espacios de importancia de la
serán aplicados discusión, aplicación de los El liderazgo colectivo
al reto? lluvía de Nodos como uno de los nodos
ideas, correspondientes al del sello Areandino más
lecturas en Liderazgo Colectivo y importantes es aplicado
la web, la Orientación al al reto considerando la
artículos servicio por parte de importancia de gestionar
científicos. los integrantes del o liderar acciones con un
grupo. impacto positivo sobre
las personas expuestas a
los usos de las
tecnologías, a sus
ventajas y desventajas;
problemática que existe
en la sociedad y va en
aumento con el creciente
desarrollo de las
tecnologías de
comunicación y
entretenimiento.
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Así mismo, la
orientación al Servicio
hace parte de los nodos
aplicados al reto,
teniendo en cuenta que
se proponen acciones en
el cronograma de
producción orientadas a
generar un cambio
positivo en las conductas
y costumbres de las
personas sobre el uso de
la tecnología,
cuestionando e invitando
a la reflexión a partir de
esta iniciativa.

Por lo cual, el liderazgo

colectivo como grupo y
la orientación al servicio
son aplicados con el
presente aporte colectivo
que busca contribuir a
las personas y al debate
sobre el uso
problemático de
tecnologías en diferentes
grupos etarios desde la
primera infancia hasta la
vejez.

Un ejemplo de espacios
de uso responsable de la
tecnología, es el que
lidera el ministerio TIC,
‘En TIC confío’ es un
programa que integra
actores para hablar sobre
los usos de la tecnología,
y esos conocimientos
son necesarios y deben
ser replicados en las
entidades educativas de
diferentes niveles como
parte de los
componentes o
contenidos pedagógicos
que hacen parte de la
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educación en tecnología
e informática.(2022,
MinTIC, P).

¿Por qué es Debate y Reunión No hay riesgo. Los avances en la

importante opinión grupal, tecnología hacen parte
solucionar el grupal. espacios de cada vez más de nuestra
reto planteado discusión, vida cotidiana..
para el grupo Consenso lluvía de
social que se unánime ideas, Como sociedad, es
está abordando? resultado de lecturas en importante considerar
la reunión la web, que los avances en las
grupal. artículos tecnologías traen
científicos. consigo ventajas y
desventajas.

Por lo cual, es necesario

propiciar espacios de
discusión sobre la
responsabilidad desde el
rol de individuos y
ciudadanos, como
padres, como
instituciones o gobierno,
para que la pedagogía
que se da a los niños
antes y durante el uso de
las tecnologías sea la
adecuada.

Así como se da
instrucción sobre las
ventajas y riesgos de
montar bicicleta y se
brinda un apoyo moral
antes de iniciar el
proceso de práctica en
campo, también se
necesita que los
diferentes actores que
hacen parte del
desarrollo de las
personas desde la
primera infancia en
adelante sean apoyo y
guía sobre el uso de la
tecnología, advirtiendo a
los individuos y la
sociedad sobre las
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ventajas y desventajas
para sacar provecho a
los desarrollos
tecnológicos y no
convertirlos en medios
para divagar, derrochar
el tiempo que generen
afecciones a la salud
física y mental, así como
a las relaciones
interpersonales
establecidas con su
círculo social.

Un estudio realizado
denominado, Digital
2023: Global Overview
Report publicado en
DatalReportal afirma
que el promedio de
tiempo que dedicaron a
la red los internautas a
nivel mundial en el año
2022 fue de seis horas
aproximadamente.(2022,
Pasquali, h).

Sin embargo, en Brasil,

Argentina y Colombia
los internautas dedican
en promedio 9 horas
diarias a las redes. Por lo
que es un tema o reto
importante para el grupo
social que se está
abordando, qué son los
niños desde la primera
infancia en adelante

¿Cuáles son Búsqueda de Pueden surgir qLas características de

algunas de las información. conflictos o una persona cuando
características Contenido discusiones familiares abusa de la tecnología;
psicológicas, digital derivados suele producirse un
sociales y/o informativo directamente del abuso empobrecimiento
biológicas más del uso tecnológico psicológico como
evidentes en las además de consecuencia de la
personas de los enfermedades pérdida o deterioro de
grupos sociales derivadas de sentirse las actividades off-line y
de interés? tristes, irritables e las relaciones
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inquietos cuando no socio-familiares;

pueden interactuar con socialmente se vuelven
la pantalla: móvil, personas más
tableta, consola… La antisociales y con
persona con adicción a dificultad para
las TIC, presenta relacionarse con los
tecnoestress, pánico a demás incluso familia ya
que las máquinas que la necesidad de estar
fallen. siempre conectada
Referencia produce disminución de
la concentración,
pérdida de memoria,
impaciencia e irritación.
y biológicamente vemos
los síntomas físicos
asociados, son dolores
de cabeza, malestar
estomacal, dolores de
espalda y dificultad para
conciliar el sueño.
Referencia

¿Cuáles son Todos estos riesgos Realmente el mismo

algunos de los Búsqueda de están asociados a un entorno social es el que
defectos que información aumento del número lastimosamente lleva a
tiene el entorno en páginas de horas que pasamos las adicciones
social sobre las web frente a una pantalla tecnológicas un entorno
personas de los con la combinación de tóxico es el ambiente
grupos de hiperconexión digital ideal para refugiarse en
interés? que nos rodea y nos este proceso, además
exige el mundo que el mundo y la
contemporáneo donde sociedad constantemente
cada vez es más nos lleva a este consumo
importante estar masivo de información a
conectado 24/7 si no, través de la internet ya
no eres socialmente estamos hablando de que
aceptado incluso el nuevo analfabeto es el
rechazado. que no maneje un
Referencia dispositivo electrónico.
Lo que sí pudieron
comprobar es que en el
caso de ciertos
voluntarios que ya
sufrían de aislamiento
social y problemas
familiares antes de
descubrir internet, su
vida online no sirvió
para paliar ese problema
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de modo eficaz. Al
contrario, parece ser que
empeoró.
Referencia

¿Cómo se ven Los entornos digitales

influenciadas tienen un gran impacto,
las personas de en la forma en que las
los grupos de personas de interés ven
interés en su la mirada sociopolítica,
mirada podríamos decir que de
sociopolítica los impactos que
por medio de proporciona son; Acceso
entornos a la información los
digitales? entornos digitales
proporcionan acceso a
una amplia gama de
información y
perspectivas políticas.
Las personas pueden
acceder a noticias,
artículos, blogs y
discusiones en línea que
les permiten explorar
diferentes puntos de
vista y formarse una
opinión informada.
Se podría también filtrar
la información y así
mismo nosotros
podremos llegar a ver
diferentes alternativas.
Podría decirse que los
entornos digitales tienen
alto impacto en la
mirada sociopolítica de
las personas lo cual
proporciona la
participación en la
política y así mismo la
formación en redes,
páginas web. etc.

¿Qué hace que Porque da la posibilidad

la solución de que se garantice un
planteada por el buen uso con la
equipo sea herramienta y darle
diferente frente igualmente lo positivo y
a otras favorable de cualquier
 18

propuestas al manera posible.

respecto?

¿Cómo los Debate Reunión No hay riesgo influye de manera

medios grupal Grupal directa y positiva, ya que
tecnológicos y es la principal
digitales afectan herramienta que nos
o ayudan en la ayudará a mitigar la
solución al reto problemática presentada
planteado?

¿Qué hace que Opinión Reunión No introducirnos en perdura en el tiempo ya

esta solución grupal grupal otros posibles riesgos que una aplicación de
tenga la cronogramas de tiempo
posibilidad de y como bien sabemos la
perdurar en el tecnología es cada vez
tiempo? más primordial en los
distintos hogares como
personalmente por lo
que tendrán ahí una
aplicación continua estos
cronogramas, no
aseguramos que dentro
de la tecnología, además
no correremos el riesgo
de que sea olvidado.

¿Cómo se desarrollo Reunión No hay riesgo se comenzará desde el

realizará el grupal grupal entorno familiar y que la
proceso de divulgación se proponga
divulgación de por personas allegadas,
la solución del por último utilizaremos
reto a los las redes sociales y
grupos de publicidad como
interés? fooletos, volantes, etc.

Paso 2. Identificaciòn de Soluciòn al problema

La dependencia tecnológica en niños y jóvenes es un problema creciente que requiere una

solución efectiva. Para abordar esta situación, hablamos de la identificación de una hipótesis

planteada en el eje anterior es importante adoptar un enfoque equilibrado que combine la

educación, la concientización y la promoción de actividades alternativas.

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De acuerdo con la información recolectada y teniendo claro la fuente del problema, los

factores que intervienen de manera directa o indirecta en esta problemática, a la cual se debe

de pensar con certeza cuál será el tipo de solución adecuado a plantear, ya lo que buscamos

generar es un equilibrio en los adolescentes donde puedan saciar la curiosidad de una manera

segura y sin exceso.

Así creamos un ambiente seguro, divertido y dinámico para los adolescentes y tranquilidad

para los padres de familia, todo esto, para que la interacción sea de manera apropiada y con

esto ayudar a los adolescentes a tener un excelente desarrollo social y familiar.

Esto solo se creará y abarca desde 3 diferentes aspectos:

En primer lugar, la educación desempeña un papel fundamental. Las escuelas y los padres

deben enseñar a los niños y jóvenes sobre el uso responsable de la tecnología y los efectos

negativos de un consumo excesivo. Esto incluye explicar los riesgos para la salud, como la

falta de actividad física, el deterioro de las habilidades sociales y el impacto en el rendimiento

académico.

Además, es esencial fomentar la concientización sobre las consecuencias negativas de la

dependencia tecnológica. Esto puede lograrse mediante campañas de sensibilización en las

escuelas y en la comunidad, destacando los beneficios de un equilibrio saludable entre el

tiempo de pantalla y otras actividades. Los jóvenes deben comprender que hay un mundo más

allá de la tecnología y que es importante participar en actividades físicas, sociales y creativas.

Así mismo, se debe promover la participación en actividades alternativas. Las escuelas y las

comunidades deben ofrecer una variedad de opciones de ocio y recreación que involucren a

los niños y jóvenes en actividades físicas, deportes, arte, música, lectura y trabajo en equipo.

Estas alternativas ofrecen oportunidades para aprender nuevas habilidades, desarrollar

 20

intereses y establecer conexiones significativas con otras personas, lo que puede ayudar a

reducir la dependencia tecnológica.

En resumen, las herramientas para la sensibilización de la sociedad acerca del uso de

tecnologías en la cotidianidad de la vida, están dispuestas para su uso y aplicación, pero es

necesario que a través del liderazgo y la orientación al servicio se de iniciativa a las

actividades para que la sociedad logre observar un punto de vista hacia la tecnología

diferente. Cada uno como ciudadano activo en la sociedad desde los diferentes roles tiene la

posibilidad de apelar al uso responsable de las tecnologías y el conocimiento de su potencial

para la vida, que cuando es usado desde la edad adecuada y de manera proporcional a la

capacidad de manejo de la red y las aplicaciones tecnológicas, permite desarrollar

conocimiento y competencias valiosas para la vida personal y laboral.

Paso 3. Nuestro Cronograma de producción

Fecha inicio Fecha Final Producto a entregar y Responsable

descripciòn

01 Octubre 2023 02 Octubre 2023 Creación del grupo. Daniela Melendez Ceballos
Yadi Mirley Rada Paèz

03 Octubre 2023 04 Octubre 2023 Lluvia de ideas e Daniela Melendez Ceballos

identificación de la Kliara Luceny Alvarado
pregunta de la Yadi Mirley Rada Paèz
problemática.
Laura Camila Lobaton

05 Octubre 2023 10 Octubre 2023 Análisis de pregunta

problema.

11 Octubre 2023 12 Octubre 2023 Lluvia de hipótesis

sobre las posibles
soluciones a nuestra
pregunta del problema
sobre la adicción a la
tecnología en niños y
jóvenes de nuestro
entorno más cercano.
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13 Octubre 2023 16 Octubre 2023 Selección de la hipótesis Daniela Melendez Ceballos

o solución a nuestro Kliara Luceny Alvarado
reto. Yadi Mirley Rada Paèz
Laura Camila Lobaton

17 Octubre 2023 18 Octubre 2023 Preguntas orientadoras.

19 Octubre 2023 20 Octubre 2023 Identificación de

soluciones al problema.

21 Octubre 2023 22 Octubre 2023 Cronograma de Daniela Melendez Ceballos

producción. Kliara Luceny Alvarado
Yadi Mirley Rada Paèz
Laura Camila Lobaton

23 Octubre 2023 24 Octubre 2023 Planear y crear una Daniela Melendez Ceballos
encuesta con la finalidad Kliara Luceny Alvarado
de saber que afecta la Yadi Mirley Rada Paèz
tecnología en los
Laura Camila Lobaton
adolescentes.

25 Octubre 2023 28 Octubre 2023 Desarrollo y creación de Daniela Melendez Ceballos

un cronograma de Kliara Luceny Alvarado
tiempo para él uso de Cachay
los aparatos
Yadi Mirley Rada Paèz
tecnológicos.
Laura Camila Lobaton
Castillo

29 Octubre 2023 31 Octubre 2023 Crear una pieza Daniela Melendez Ceballos
comunicativa que Kliara Luceny Alvarado
sensibilice a la sociedad Cachay
sobre las consecuencias
Yadi Mirley Rada Paèz
en las personas del uso
inadecuado e Laura
indiscriminado de la
tecnología en la vida
cotidiana.

01 Noviembre 16 Noviembre Creación de la página Daniela Melendez Ceballos

2022 2023 Web. Kliara Luceny Alvarado
Yadi Mirley Rada Paèz
Laura Camila Lobaton

17 Noviembre 30 Noviembre Normas Apa y entrega Daniela Melendez Ceballos

2023 2023 del trabajo. Kliara Luceny Alvarado
Yadi Mirley Rada Paèz
Laura Camila Lobaton
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Bibliografía

- Ministerio de las TIC, (2012). Política de uso responsable de Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones.

https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-prensa/Noticias/1236:Politica-de-uso-

responsable-de-Tecnologias-de-la-Informacion-y-las-Comunicaciones

- Pasquali Marina (2022). ¿Cuántas horas al día pasamos conectados a internet?

https://es.statista.com/grafico/22701/tiempo-medio-de-uso-diario-de-internet/

- Educar en la era de la dispersión digital(2015)

https://www.amazon.es/gp/product/8490651167/ref=as_li_ss_tl?ie=UTF8&camp=362

6&creative=24822&creativeASIN=8490651167&linkCode=as2&tag=psicopedia-21

- Consecuencias y causas de la adicción de las nuevas tecnologías

https://www.exii.es/adiccion/nuevas-tecnologias/consecuencias-causas/

- Corbí, B. y Pérez Nieto, M.A. (2012). Impacto de la impulsividad en el consumo

Revista EduPsykhé, 11 (1), 21-31

- García Fernández, F. (2009). Nativos Interactivos. Los adolescentes y sus pantallas