CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN

CEM HORACIO ARAVENA ANDAUR

UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA

Guía de Lenguaje y Comunicación 3° Básico

NOMBRE:

CURSO: FECHA:

“El fantástico mundo del cuento

Objetivo de aprendizaje (OA 3): Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

(OA 4): Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo

información explícita e implícita, expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones del texto, emitiendo una opinión sobre los personajes.
Concepto clave: cuento, partes del cuento, texto literario, acciones.
Inicio
Habilidades: Reflexionar sobre el texto (Recordar y analizar)

 Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es un cuento? ¿Qué tipo de texto es?
2. ¿Qué cuentos conoces?
Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita e
Desarrollo implícita – incremento de vocabulario (Recordar -comprender- analizar).

 Observa la imagen y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué características tienen los caracoles y las rosas?

2. Según la imagen y el título ¿De qué crees que se tratará la historia?

 Lee el cuento, pero antes fíjate en el vocabulario.

El caracol y el rosal (primera parte)
Hans Christian Andersen

Había una vez una amplia llanura donde pastaban las ovejas y las vacas. Y
del otro lado de la extensa pradera, se hallaba el hermoso jardín rodeado de
avellanos.
 CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN
CEM HORACIO ARAVENA ANDAUR
UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA

En el centro del jardín había un rosal totalmente cubierto de flores durante

todo el año. Y allí, en ese aromático mundo de color, vivía un caracol, con todo lo
que representaba su mundo, a cuestas, pues sobre sus espaldas llevaba su casa
y sus pertenencias.

Y se hablaba a sí mismo sobre su

momento de ser útil en la vida:

– ¡Paciencia! – decía el caracol–.

Durante la lectura
Ya llegará mi hora. Haré mucho más que
dar rosas o avellanas, muchísimo más 1. ¿Qué crees que hará el
que dar leche como las vacas y las ovejas caracol cuando llegue su hora?
(1).

–Esperamos mucho de ti –dijo el rosal–. ¿Podría saberse cuándo me

enseñarás lo que eres capaz de hacer?

–Necesito tiempo para pensar –dijo el caracol–; ustedes siempre están de

prisa. No, así no se preparan las sorpresas.

Un año más tarde, el caracol se hallaba tomando el sol casi en el mismo

sitio que antes, mientras el rosal se afanaba en echar capullos y mantener la
lozanía de sus rosas, siempre frescas, siempre nuevas. El caracol sacó medio
cuerpo afuera, estiró sus cuernecillos y los encogió de nuevo.

–Nada ha cambiado –dijo. No se advierte el más insignificante progreso. El

rosal sigue con sus rosas, y eso es todo lo que hace.

Pasó el verano y vino el otoño, y el rosal

Durante la lectura
continuó dando capullos y rosas hasta que llegó
la nieve. El tiempo se hizo húmedo y hosco. El 2. ¿Qué crees que quiere decir
rosal se inclinó hacia la tierra; el caracol se la frase subrayada?
escondió bajo el suelo (2).

Continuará…

Vocabulario:
Afanar: esforzarse para conseguir algo.
Lozanía: vigor y frondosidad.
Hosco: poco acogedor, desagradable.

 Comenta en grupo las predicciones realizadas antes y durante la lectura.

 CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL SAN JOAQUIN
CEM HORACIO ARAVENA ANDAUR
UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA

 Después de la lectura responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo era el ambiente de la historia? Descríbelo.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿A qué se dedicaba el rosal? ¿Y el caracol?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿Quién crees que era más útil a la naturaleza? ¿Por qué? Comenta las
respuestas con tus compañeros. Antes de escribir tu respuesta lee el
siguiente recuadro.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4. Copia las palabras destacadas del texto en tu cuaderno, busca el

significado de las que no conoces y escríbelo. Luego crea una oración con
cada una.

Habilidad: Reflexionar sobre el texto (Analizar,

recordar y crear)
Cierre
Responde en voz alta:
- ¿Te gustó la primera parte de este cuento? ¿Por qué?
- ¿Cómo crees que va a seguir la historia? ¿Qué tienen de especial los
cuentos?
- ¿Demostré interés frente a la lectura?
5. Responde las siguientes preguntas de metacognición:

 ¿Qué aprendiste hoy sobre la importancia de la lectura?

 ¿Cómo podrías aplicar este aprendizaje en otras asignaturas?
 ¿Para qué te puede servir aprender esto?