Universidad de La Serena
Facultad de Humanidades
Departamento de Educación
Presentación Oral Planificación
Categoría Excelente (3)
DOMINA EL TEMA Expresa con claridad y fluidez las
QUE EXPONE ideas y detalles del tema.
POSTURA DEL Tiene buena postura, se ve relajado y
seguro de sí mismo. Establece
CUERPO Y contacto visual con todos en el salón
CONTACTO VISUAL durante la presentación.
ORACIONES Habla con oraciones completas (99-
COMPLETAS 100%) siempre.
SEGUIMIENTO DEL Se mantiene en el tema todo (100%)
TEMA el tiempo.
Habla claramente y distintivamente
HABLA CLARAMENTE todo (100-95%) el tiempo y no tiene
mala pronunciación.
Los estudiantes usan varios apoyos
Los estudiantes usan 1-2 apoyos
(puede incluir vestuario) que
APOYO demuestran considerable
trabajo/creatividad y hacen la
presentación mejor.
La duración de la presentación es de La duración de la presentación
LÍMITE DE TIEMPO 5 a 7 minutos.
Usa vocabulario apropiado para la Usa vocabulario apropiado para
audiencia. Aumenta el vocabulario
VOCABULARIO de la audiencia definiendo las
palabras que podrían ser nuevas para
ésta.
Demuestra un completo
entendimiento del tema. No utiliza
CONTENIDO ningún tipo de apoyo para explicar
(carpetas ni ayuda memorias).
El tono usado expresa las emociones
TONO apropiadas.
El volumen es lo suficientemente alto
para ser escuchado por todos los
VOLUMEN miembros de la audiencia a través de
toda la presentación.
El estudiante puede con precisión
contestar casi todas las preguntas
COMPRENSIÓN planteadas sobre el tema por sus
compañeros de clase.
Expresiones faciales y lenguaje
ENTUSIASMO corporal generan un fuerte interés y
entusiasmo sobre el tema en otros.
Las pausas fueron usadas 2 o más
PAUSAS veces para mejorar el significado y/o vez para mejorar el significado
impacto dramático.
Escucha atentamente. No hace
ESCUCHA OTRAS
movimientos o ruidos que son
PRESENTACIONES molestos.
Profesora Paola Armijo
Desarrollo del Pensamiento Social
Bueno (2) Regular (1) Deficiente (0)
Expresa con cierta claridad y Ocasionalmente muestra
No demuestra claridad y
fluidez las ideas y detalles del claridad en sus ideas y detalles
consistencia en sus ideas.
tema. del tema.
Tiene buena postura y establece Algunas veces tiene buena Tiene mala postura y/o no mira
contacto visual con todos en el postura y establece contacto a las personas durante la
salón durante la presentación. visual. presentación.
Mayormente (80-98%) habla Algunas veces (70-80%) habla Raramente habla usando
usando oraciones completas. usando oraciones completas. oraciones completas.
Se mantiene en el tema la Se mantiene en el tema algunas
mayor parte (99-90%) del Fue difícil decir cuál fue el tema.
veces (89%-75%).
tiempo.
Habla claramente y Habla claramente y
A menudo habla entre dientes o
distintivamente todo (100-95%) distintivamente la mayor parte
el tiempo, pero con una mala (94-85%) del tiempo. No tiene
no se le puede entender o tiene
mala pronunciación.
pronunciación. mala pronunciación.
Los estudiantes usan 1-2 apoyos El estudiante no usa apoyo o los
que demuestran considerable
trabajo/creatividad y hacen la
que hacen la presentación apoyos escogidos restan valor a
mejor. la presentación.
presentación mejor.
La duración de la presentación La duración de la presentación
es de 7 a 9 minutos. es de 10 minutos. es de más de 10 minutos.
Usa vocabulario apropiado para
la audiencia. Incluye 1-2 Usa varias (5 o más) palabras o
la audiencia. No incluye
palabras que podrían ser nuevas
vocabulario que podría ser
frases que no son entendidas
para la mayor parte de la por la audiencia.
nuevo para la audiencia.
audiencia, pero no las define.
Demuestra un buen
Demuestra un buen No parece entender muy bien el
entendimiento del tema.
entendimiento de partes del
tema.
tema.
El tono usado algunas veces no El tono usado expresa
El tono no fue usado para
expresa las emociones emociones que no son
expresar las emociones.
apropiadas para el contenido. apropiadas para el contenido.
El volumen es lo El volumen es lo
El volumen con frecuencia es
suficientemente alto para ser suficientemente alto para ser
muy débil para ser escuchado
escuchado por todos los escuchado por todos los
por todos los miembros de la
miembros de la audiencia al miembros de la audiencia al
audiencia.
menos 90% del tiempo. menos el 80% del tiempo.
El estudiante puede con El estudiante puede con
El estudiante no puede
precisión contestar la mayoría precisión contestar unas pocas
contestar las preguntas
de las preguntas planteadas preguntas planteadas sobre el
planteadas sobre el tema por
sobre el tema por sus tema por sus compañeros de
sus compañeros de clase.
compañeros de clase. clase.
Expresiones faciales y lenguaje Expresiones faciales y lenguaje Muy poco uso de expresiones
corporal algunas veces generan corporal son usados para tratar faciales o lenguaje corporal. No
un fuerte interés y entusiasmo de generar entusiasmo, pero genera mucho interés en la
sobre el tema en otros. parecen ser fingidos. forma de presentar el tema.
Las pausas fueron usadas pero
Las pausas fueron usadas una
no fueron efectivas en mejorar
el significado o impacto
Las pausas no fueron usadas.
y/o impacto dramático.
dramático.
Escucha atentamente pero tiene Algunas veces aparenta no estar Algunas veces no aparenta
un movimiento o ruido que es escuchando, pero no es escuchar y tiene movimientos y
molesto. molesto. ruidos que son molestos.