UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

CURSO: 1182 - Psicología de la Educación y

1185 - Psicología Evolutiva
Unidad 2
Actividad 1. Los tipos de representantes

Alumno: Jorge Luis Cortes Aguilar

 a) Identifica, de acuerdo a Juan Delval, en que consiste la capacidad de
representación
Según Juan Delval, la capacidad de representación es la facultad fundamental que
posee el ser humano para utilizar “significantes”, como símbolos, imágenes o
representaciones, con el fin de referirse a significados, conceptos o realidades
abstractas. Esta habilidad le permite al individuo no solo percibir el mundo que lo
rodea directamente a través de sus sentidos, sino también construir una
comprensión más profunda y compleja de la realidad al asociar símbolos con
conceptos, lo que facilita la construcción de modelos mentales de la realidad. Esta
habilidad no se desarrolla de manera instantánea, sino que evoluciona a lo largo
del tiempo a medida que el individuo crece y adquiere nuevos conocimientos y
experiencias.
En sus etapas iniciales, esta representación se basa en la percepción directa de
estímulos y eventos inmediatos en el entorno. Sin embargo, a medida que el ser
humano crece, comienza a recurrir a medios simbólicos, como el lenguaje, para
representar y comunicar sus pensamientos y experiencias. Este proceso de
asociación y abstracción de conceptos y experiencias le permite al individuo
anticipar eventos, comprender su entorno y reaccionar de manera adecuada ante
diversas situaciones.
Según Delval, la capacidad de representación comienza a desarrollarse en el
estadio sensorio-motor, que abarca desde el nacimiento hasta aproximadamente
los 2 años de edad. Durante esta etapa, el niño interactúa con el entorno
principalmente a través de sus sentidos y su acción motora directa, lo que le
permite construir representaciones mentales precisas de la realidad y anticipar
eventos futuros.
A medida que el niño avanza en su desarrollo cognitivo, aparece lo que Piaget
denomina la "función simbólica" o "función semiótica". En esta etapa, los
significantes (como palabras, símbolos o imágenes) comienzan a representar los
significados (conceptos, objetos, situaciones) de manera convencional. Los
significantes, a través de la función simbólica, se convierten en herramientas para
comprender, comunicar y manipular la realidad.
En resumen, la capacidad de representación, según Juan Delval, consiste en la
habilidad humana para relacionar significantes con significados, lo que permite la
construcción de modelos mentales de la realidad a lo largo del desarrollo
cognitivo. Esta facultad es esencial para comprender el mundo, anticipar eventos,
comunicarse y satisfacer las necesidades humanas, y evoluciona desde la
percepción sensorial directa hacia la función simbólica y semiótica a medida que el
individuo crece y se desarrolla.
Tipos de representantes Ejemplos

1.- Semáforo de tráfico: Un semáforo de tráfico es una señal que utiliza colores
(rojo, amarillo y verde) para indicar a los conductores cuándo detenerse, reducir
la velocidad o avanzar. Los colores son percepciones visuales directas que
Señales o índices transmiten una acción inmediata sin necesidad de interpretación.

2.- Ruido de sirena de una ambulancia: El sonido de la sirena de una

ambulancia es una señal auditiva que alerta a los conductores y peatones de la
presencia de un vehículo de emergencia. En este caso, el ruido es una señal
directa que indica que se debe ceder el paso.
1.- Logotipo de Apple: El logotipo de Apple, una manzana mordida, es un
símbolo reconocible internacionalmente que representa la marca Apple Inc. No
tiene una conexión directa con la fruta en sí, pero se ha convertido en un
Símbolos símbolo icónico asociado con productos de tecnología de la empresa.

2.- Símbolo de paz: El símbolo de paz, que consiste en un círculo con una línea
horizontal en la parte superior, es un símbolo ampliamente reconocido que
representa la paz y la no violencia en todo el mundo. Este símbolo se ha
utilizado en movimientos sociales y manifestaciones como un emblema de
esperanza y reconciliación.
1.- Letras del alfabeto: Las letras del alfabeto son signos que representan
fonemas y se combinan para formar palabras y lenguaje escrito. Cada letra
tiene un valor convencional que se utiliza para comunicar información y crear
Signos significados.

2.- Números arábigos: Los números arábigos (0, 1, 2, 3, etc.) son signos
matemáticos que representan cantidades. Son un sistema convencional para
expresar números y realizar cálculos en matemáticas y ciencias.
BIBLIOGRAFÍA

1.- Juan, “La capacidad de representación” en El desarrollo humano, 6ª. ed., Siglo XXI, México, 1997, p. 225- 261.
2.- Cano de Faroh, A. (2007). Cognición en el adolescente según Piaget y Vygotski: ¿Dos caras de la misma moneda?
Boletim Academia Paulista de Psicologia, 27(2), 20.