Encuentro Pedagógico de Interaprendizaje

Programación Didáctica en el aula (Secundaria)

I- Datos Generales

Grado: ONCEAVO Asignatura: MATEMATICA

Competencia del eje transversal: Asume una actitud crítica, autocrítica y responsable en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Autocrítica y responsable en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Competencia de grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con el cálculo de la distancia entre dos puntos, las coordenadas de un punto que divide
a un segmento en una razón dada, así como con las formas de expresar la ecuación de una recta y la circunferencia. Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con las diferentes
formas de expresar la parábola, elipse e hipérbola identificando sus elementos.

Estrategias
metodológica
s flexibles Instrumento
para la s de Fecha Fecha de Observac
Indicadores de ión .
Unidad Contenidos atención evaluación de finaliza
logro
pedagógica y formativa o inicio ción
emocional a de proceso
los
estudiantes
IV Resuelve situaciones en Punto y segmento. • Distancia entre dos Pensamiento pruebas 28-06 02-07
Unidad: diferentes contextos, puntos de la recta numérica. • División de activo, escritas de
relacionadas con el cálculo de un segmento de la recta numérica en una
Geometría la distancia entre dos puntos y razón dada. • Distancia entre dos puntos
resolución de sección y
Analítica las coordenadas de un punto del plano cartesiano. • División de un problemas unidad ;
. que divide a un segmento en segmento en una razón dada. •
una razón dada ubicados en la Coordenadas del punto medio de un
recta numérica o en el plano segmento. • Comprobemos lo aprendido
cartesiano, mediante el uso de (1). 20-07 23-07
las tecnologías de la
información y comunicación. revisión
de
Aplica las diferentes formas de La recta. • Ecuación de la recta: pendiente
expresar la ecuación de una y el intercepto con el eje y. • Ecuación
Pensamiento trabajos
recta, las condiciones de punto pendiente de la recta. • Expresión activo, 26-07 29-07
paralelismo y
perpendicularidad de rectas,
así como el cálculo de la
distancia del origen a una recta
del plano, en la solución de
situaciones en diferentes
contextos, mediante el uso de
las tecnologías de la
información y comunicación.
Resuelve situaciones en
diferentes contextos, que
involucren las diferentes
formas de expresar la ecuación
de una circunferencia, el
cálculo de las intersecciones
entre una circunferencia y una
recta secante o una tangente,
mediante el uso de las
tecnologías de la información
y comunicación.
Resuelve situaciones en
diferentes contextos,
relacionadas con las diferentes
formas de expresar una
parábola, identificando sus
elementos, mediante el uso de
las tecnologías de la
información y comunicación.
Resuelve situaciones en
diferentes contextos,
relacionadas con las diferentes
formas de expresar una elipse,
identificando sus elementos,
mediante el uso de las
tecnologías de la información
y comunicación.
Resuelve situaciones en
diferentes contextos,
relacionadas con las diferentes
formas de expresar una
hipérbola, identificando sus
elementos, mediante el uso de
las tecnologías de la
información y comunicación.
para la pendiente de una recta. • Ecuación resolución de individual
de la recta que pasa por dos puntos. • problemas.
Ecuación general de la recta. • Ecuaciones es en el
participación
de rectas paralelas a los ejes coordenados.
activa en la
cuaderno.
• Condición de paralelismo de dos rectas.
• Condición de perpendicularidad de pizarra.
rectas. • Distancia del origen a una recta
02-08 06-08
del plano. • Comprobemos lo aprendido
(2).
La circunferencia. • Ecuación de la
circunferencia con centro en el origen. •
Ecuación de la circunferencia con centro
C(h , k) y radio r. • Forma general de la Pruebas en
ecuación de una circunferencia. • 09-08 13-08
Transformación de la forma general a la
parejas
forma ordinaria de la ecuación de una
circunferencia. • Intersecciones de una
circunferencia y una recta secante a esta. •
Intersección de una circunferencia y una
recta tangente a esta. • Comprobemos lo
aprendido (3). 16-08 20-08
La Parábola. • Parábola con foco en el eje
x. • Parábola con foco en el eje y. •
Elementos de la parábola. • Puntos de
intersección de una parábola y una recta
(1). • Puntos de intersección de una
parábola y una recta (2). • Comprobemos
lo aprendido (1). 23-08 26-08
Elipse. • Elipse con focos en el eje x. •
Elipse con focos en el eje y. • Elementos
de la Elipse con focos en el eje x. •
Elementos de la Elipse con focos en el eje
y. • Comprobemos lo aprendido
Hipérbola. • Hipérbola con focos en el eje
x. • Hipérbola con focos en el eje y. •
Elementos de la Hipérbola con focos en el
eje x. • Elementos de la Hipérbola con
focos en el eje y. • Comprobemos lo
aprendido