UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA

1. Datos Informativos

Carrera: COMPUTACIÓN

Asignatura: CÁLCULO DIFERENCIAL Nivel: 1

Unidad de
Código de la Asignatura: C-CE-ICO-102 Organización UNIDAD BÁSICA
Curricular:

Número total de horas: 240 Campo de Formación:

N° Horas Componente Docencia: 96 Modalidad: PRESENCIAL

N° Horas Componente Prácticas de

Aplicación y Experimentación de 0
Aprendizajes:

N° Horas Componente de Trabajo

144
Autónomo :

2. Caracterización de la Asignatura

Esta asignatura prepara e introduce al cálculo a los estudiantes, se encuentra organizada en tres unidades: “Geometría Analítica” con el objetivo de desarrollar
el pensamiento abstracto, “Funciones y límites” como antesala fundamental al cálculo, “La derivada y sus aplicaciones” como primer proceso del cálculo. La
asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico, heurístico y algorítmico al modelar fenómenos y resolver problemas en los que interviene la
variación. Hay una diversidad de problemas de ciencia e ingeniería que son modelados y resueltos a través del cálculo. Esta asignatura permite la integración
curricular posterior al Cálculo Integral.

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3. Resultados de Aprendizaje

• Analiza gráfica y analíticamente funciones básicas y trascendentales.

• Aplica la derivada como herramienta matemática para resolver problemas de cálculo en la ingeniería.
• Identifica y aplica las ecuaciones de la recta, el plano y las cónicas.

4. Contenidos

Unidades Contenidos de la Unidad Resultados de Aprendizaje de la Indicadores de Logro TOTAL DE

Temáticas Asignatura correspondientes a HORAS POR
cada UNIDAD

UNIDAD 1 - Sistema Coordenado en el plano, distancia entre Identifica y aplica las ecuaciones de Generaliza la geometría 60
Geometría analítica dos puntos, razón, pendiente y ángulo entre dos la recta, el plano y las cónicas. elemental con métodos de
rectas. geometría analítica.
Ecuación de la recta: Punto pendiente, dos
puntos, forma general, paralelismo y Interpreta geométricamente una
perpendicularidad. ecuación.
Traslación de ejes.
Ecuación de las cónicas Forma ordinaria y forma Determina la ecuación de una
general. figura.
UNIDAD 2 - Funciones en el plano: definición, dominio, rango, Analiza gráfica y analíticamente Identifica, describe y grafica las 60
Funciones y límites variables, clasificación, operaciones. funciones básicas y funciones básicas y
Funciones: Polinómicas, exponenciales, trascendentales. trascendentales.
logarítmicas, trigonométricas y sus funciones
inversas. Funciones por partes. Función Calcula límites de una función.
Compuesta.
Límites de una función: Definición, interpretación
geométrica, límites unilaterales, infinitos, al
infinito, de funciones trascendentes. Reglas para
el cálculo de límites. Formas indeterminadas.
Asíntotas de una función: Horizontales, verticales
e inclinadas.
Continuidad de una función: Definición, tipos de
discontinuidad.
Gráfica de una función: Dominio, rango,

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 cortes con los ejes, simetría, signos, asíntotas,
monotonía y continuidad.

UNIDAD 3 - La Incrementos y diferenciales. Aplica la derivada como Determina la derivada de una 120
derivada, La derivada: Definición e interpretación herramienta matemática para función.
aplicaciones de la geométrica. resolver problemas de cálculo en la
derivada Reglas de derivación. Derivadas de funciones: ingeniería. Analiza una función con los
polinómicas, exponenciales, logarítmicas, criterios de la derivada.
trigonométricas y trigonométricas inversas.
Regla de la cadena. Calcula límites aplicando la
Derivación implícita. Derivación logarítmica Regla de L’Hôpital.
Derivadas de orden superior.
Aplicaciones geométricas: Dirección de una Analiza y resuelve problemas de
curva, recta tangente y normal. aplicación de la derivada y valida
Tasa de variación o razón de cambio. la solución.
Razones relacionadas.
Regla de L’Hôpital. Formas indeterminadas.
Máximos y mínimos absolutos y relativos,
concavidad, aplicando los criterios de la primera
y segunda derivada.
Problemas de aplicación: Optimización

5. Metodologías de Aprendizaje

- El Aprendizaje Cooperativo, se define como un método de aprendizaje caracterizado por el trabajo conjunto, fundamentado en el socio constructivismo para
lograr un aprendizaje significativo.
- El Aprendizaje basado en problemas, estrategia utilizada por los docentes en donde los estudiantes vivencian el recorrido desde el planteamiento original
del problema hasta su solución. Estudio de casos, modo de enseñanza aprendizaje en el que los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y
situaciones de la vida real, permitiéndoles así, construir su propio conocimiento en un contexto que los aproxima a su entorno académico y profesional. Este
método se basa en la participación activa y en procesos colaborativos y democráticos de discusión de la situación expuesta.
- El Aprendizaje autodirigido, proceso en el cual los estudiantes toman la iniciativa, con o sin la ayuda de otros en el avance de su propia formación.
- El Aprendizaje basado en investigación, considera al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Los estudiantes actúan como investigadores,
aprenden habilidades investigativas asociadas, debido a que las actividades están basadas en la búsqueda. La enseñanza se orienta a ayudar a los
estudiantes a comprender los fenómenos de la forma en que lo hacen los expertos.
- Prácticas de Laboratorio, propende a que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación científica, amplíen,
profundicen, consoliden, realicen, y comprueben los fundamentos teóricos de la asignatura mediante la experimentación.
- El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project Based Learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio
aprendizaje. En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.

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6. Procedimiento de Evaluación

Este se regirá al Reglamento Interno de Régimen Académico que en su parte pertinente establece:
Artículo 41.- Evaluación de aprendizajes.- Para la aprobación de asignaturas en los niveles de grado, independientemente de la modalidad de estudios, el
estudiante debe demostrar dominio de conocimientos, capacidades, destrezas y desempeños previstos en los resultados de aprendizaje. La evaluación se
realiza en forma sistemática y continua sobre un total de cien puntos divididos en dos partes de cincuenta puntos cada una, que incluyen aprovechamiento y
examen. La nota mínima para la aprobación es de setenta puntos.
Artículo 42.- El aprovechamiento será evaluado y calificado con un mínimo de treinta puntos, considerando los resultados de aprendizaje previstos en la
planificación micro curricular y las actividades de aprendizaje desarrolladas.
La calificación de aprovechamiento será el resultado de por lo menos tres actividades de aprendizaje, sean éstas de carácter colaborativo, prácticas de
aplicación y experimentación, trabajo autónomo, u otras:

7. Bibliografía

TEXTOS AUTOR; TÍTULO; EDICIÓN Y AÑO

BÁSICOS

1 J. STEWART., Cálculo de Una Variable – Trascendentes tempranas, Editorial Cengage Learning, Séptima edición, México, 2012.

2 R. LARSON, B. EDWARDS., Cálculo Tomo I, Editorial Cengage Learning, Décima edición, México, 2014

LECTURAS
SUGERIDAS

1 F. AYRES Jr, E. MENDELSON., Cálculo - Schaum, Editorial Mc Graw Hill, Quinta Edición, México, 2010

2 W. GRANVILLE., Cálculo Diferencial e Integral, Editorial Limusa, México, 2014

3 C. D. FLORES, La Variación y la Derivada, Editorial Díaz de Santos, Segunda Edición, México, 2013

4 P. M. WISNIEWSKI, I. LOPEZ, J. CASTRO, A GONZÁLEZ., Cálculo Diferencial e Integral – Matemáticas VI, Editorial Trillas, México,
2015

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