Universidad Centroamericana José Simeón Cañas

Universidad Don Bosco

Maestría y Doctorado en Ciencias Sociales

1. Ontología y Epistemología de las Ciencias Sociales

1. Generalidades
Número de orden 1
Código 050340
Prerrequisito Título de grado
Número de horas por ciclo 100
Horas teóricas semanales 5
Horas prácticas semanales 3
Horas presenciales 3
Horas virtuales 5
Duración del ciclo en semanas 19
Duración de la hora clase 50 minutos
Unidades valorativas 5
Identificación del ciclo académico I

Docente: Nathaly Esmeralda Guzmán Velasco

Correo electrónico: nguzman@uca.edu.sv

2. Descripción de la asignatura:
El reto de las ciencias sociales es producir explicaciones teóricas que tengan la
potencialidad de incidencia y de transformación de los fenómenos sociales. La
naturaleza relacional abierta de dichos fenómenos y de las condiciones de su
conceptualización, así como la doble hermenéutica de su definición, exigen de las
ciencias sociales la aplicación de una lógica de producción científica que pone su
centro en los procesos de abstracción conceptual en torno a las características
dinámicas del fenómeno en estudio. De ello se desprenden los elementos
epistemológicos y los retos analíticos a resolver, así como las derivaciones
metodológicas posibles y necesarias para explicar el fenómeno.
La asignatura permitirá discutir en qué consiste el conocimiento científico, las
condiciones de construcción de explicaciones en las ciencias sociales, el rol del
lenguaje y la teoría en la investigación científica, su centralidad en la construcción del
objeto de estudio, los modelos de construcción teórica a partir de la empiria y los
debates sobre las generalizaciones.
La asignatura permitirá un acercamiento práctico a la discusión sobre la construcción
de un tema de investigación, el establecimiento de estructuras argumentativas posibles
y a la importancia del lenguaje dentro de la reflexión crítica sobre la realidad social.
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4. Unidades didácticas y contenidos de la asignatura

Unidad 1.
La Ciencia y los propósitos del conocimiento científico
Objetivos de la unidad: Al finalizar esta unidad, el estudiante será capaz de:
1. Comprender que el conocimiento y el objeto del conocimiento son entidades
relacionadas pero diferentes; comprender dicha relación y el rol del lenguaje en ella.
Identificar la potencialidad de esa diferencia y relación, así como el rol del lenguaje en la
producción de conocimiento científico.
2. Derivar las consecuencias del uso del lenguaje particular y específico en la
construcción de conocimiento científico.

Contenidos:
a. Conocimiento y objetos del conocimiento.
b. Relación entre realidad, ciencia y lenguaje. Práctica, significados, conceptos,
lenguaje.
c. Las dimensiones de la ciencia y la relación entre realidad y conocimiento.
d. El abordaje de la realidad desde la perspectiva del sujeto que busca conocerla. El rol
del enfoque y del punto de vista en la discusión sobre la selección de temas de
investigación.

Unidad 2.
Naturaleza particular de la realidad social y condiciones de
conceptualización en las ciencias sociales
Objetivos de la unidad: Al finalizar esta unidad, el estudiante será capaz de:
1. Comprender y razonar cuál es la naturaleza particular de la realidad social a
diferencia de la natural y, por tanto, cuáles son las condiciones diferenciales de su
construcción y conceptualización.
2. Integrar en el estudio de la realidad social sus particularidades de: construcción y
definición social y doble hermenéutica.
3. Derivar y asimilar en los procesos analíticos las implicaciones condiciones
relacionales abiertas en las que la realidad social se produce.

Contenidos:
a. Características diferenciales de la realidad natural y la realidad social como objetos
de las ciencias respectivas y la relación respectiva diferente de estas con sus objetos.
b. Discusiones metateóricas sobre la producción de conocimiento en las ciencias
sociales: el empirismo, la hermenéutica, el constructivismo social, el relativismo y el
realismo crítico.
c. Condiciones de conceptualización dentro de las ciencias sociales.
d. La discusión sobre la construcción social de la realidad.

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Unidad 3.
Características de la realidad
Objetivos de la unidad: Al concluir esta unidad, el estudiante será capaz de:
1. Conocer en que consiste el análisis estructural (naturaleza del fenómeno) y el análisis
causal que permite entender que los fenómenos sociales son el resultado de
combinaciones de diversas relaciones internas complejas cuya dinámica debe ser
comprendida y explicada.
2. Discutir el carácter sustantivo de las vinculaciones internas de los fenómenos en su
configuración que muestran que el reto investigativo de las ciencias sociales es ir más
allá de los observable y capturar esas vinculaciones particulares.
3. Modificar y ampliar la conceptualización de la causalidad de los fenómenos sociales.

Contenidos:
a. Realidad diferenciada: relación entre lo observable, los hechos en procesos
contextuales y los mecanismos en las vinculaciones internas.
b. Realidad estructurada: análisis estructural (naturaleza dinámica del fenómeno) y
análisis causal (causalidad).
c. Relaciones y dinámicas internas en y entre diversos niveles de complejidad de la
realidad social.
c.1. Nociones sobre la construcción de un tema de investigación.
c. 2. Nociones la importancia de crear mapas conceptuales y su aplicación práctica a
casos de estudio.

Unidad 4.
La lógica de la producción de conocimiento científico mediante la
investigación
Objetivos de la unidad: Al concluir esta unidad, el estudiante será capaz de:
1. Comprender la lógica general del proceso investigativo en la producción de
explicaciones teóricas de los fenómenos sociales.
2. Derivar, de la ontología (naturaleza constitutiva) del fenómeno social en estudio, los
retos epistemológicos, analíticos y metodológicos, requeridos para producir las
explicaciones teóricas del fenómeno en estudio.
3. Hacer uso de esa lógica de producción de conocimiento en su razonamiento
investigativo.

Contenidos:
a. La naturaleza constitutiva de un fenómeno (ontología) como base de los retos
cognitivos y analíticos sobre el fenómeno, y de ellos se derivan los diseños
metodológicos de la investigación.
b. La conceptualización de la realidad como punto de partida y llegada en la producción
de nuevo conocimiento científico.
c. Síntesis general la relación entre ontología – epistemología - metodología y
conceptualización teórica en el proceso investigativo.
d. Nociones sobre la creación de un anteproyecto de investigación como parte del

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ejercicio de análisis y explicación de la realidad.

Unidad 5.
Papel de la teoría en la investigación. Construcción de explicaciones
teóricas
Objetivos de la unidad. Al concluir esta unidad, el estudiante será capaz de:
1. Tener una idea clara de la importancia central del rol de la teoría en los procesos de
construcción de explicaciones teóricas mediante la investigación.
2. Desarrollar el uso creativo de las reflexiones teóricas como fundamento de los
procesos de la investigación científica.
3. Asumir como científico social el reto de producir explicaciones teóricas sobre
los fenómenos sociales que se estudia.

Contenidos.
a. La ruptura epistemológica.
b. La abstracción conceptual y causalidad.
c. Diferente aporte de las operaciones mentales de razonamiento: inducción, deducción,
abducción y retroducción en la construcción de teorías explicativas a partir de la
empiria.
d. El análisis y la argumentación en la práctica de la reflexión crítica sobre la realidad en
el marco de una investigación.

5. Estrategia metodológica:
Dado el carácter semipresencial de la asignatura se combinará la exposición magistral
parte del docente, con la lectura previa por los estudiantes de material bibliográfico
sugerido, el uso de videos de disertaciones internacionales y foros vía plataformas de
internet con colegas de otras universidades. Ello será la base para una metodología de
discusión grupal en el aula y realización de ejercicios prácticos en plataforma digital.
Además, como parte de su formación, durante el ciclo académico, los estudiantes
participarán en los Foros de Postgrados que se ofrezcan sobre las siguientes temáticas:
derechos humanos, educación ambiental, educación inclusiva, gestión para reducción
de riesgos y desastres y prevención de la violencia familiar y de género.
Tanto en el aula, de forma presencial, como en las sesiones sincrónicas de
trabajo virtual, discutiremos casos de estudio sobre tópicos que nos permitan identificar
diversos abordajes, enfoques y mecanismos de análisis de la realidad social, a partir de
las herramientas temáticas presentadas en los contenidos.

Horas teóricas: 62%; horas prácticas: 38 %.

6. Criterios de evaluación:
Se valorará la capacidad de mostrar con claridad, mediante argumentaciones, toma de
postura y explicaciones, en las discusiones, en los ejercicios prácticos y las formas de
evaluación que se definan:
1. Que ha comprendido que el reto central del científico social es constituir
explicaciones teóricas de los fenómenos de la realidad social.
2. Que sabe caracterizar y razonar la relación entre ontología, epistemología,

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metodología y teorización en la producción de conocimiento científico mediante la
investigación.
3. Que integra en sus procesos de abstracción conceptual los análisis de relaciones
internas y de causalidad en la producción de explicaciones teóricas.

La evaluación se desarrollará a través de diferentes actividades que pueden incluir

exámenes escritos, controles de lectura y otras actividades acordes al propósito de la
asignatura. En la planificación didáctica de esta, se establecerán los porcentajes de
evaluación de todas las actividades.

Evaluaciones:
Tipo de evaluación Fecha Porcentaje
A. Primer control de lectura Lunes 06 de febrero 30%
B. Segundo control de lectura Jueves 16 de febrero 30%
C. Proyecto de investigación Jueves 02 de marzo 40%

Horario de consultas:
Las consultas se pueden realizar en línea, en el enlace de la clase, los días miércoles
de 6 a 8 pm. Sin embargo, favor notificar para establecer cita previa en ese horario. Por
otra parte, si tuvieran inconveniente en ese horario de consulta, favor notificar para
acordar un horario de atención favorable.

7. Referencias bibliográficas

- Albarracín, D. (2012). Dialéctica, hermenéutica y pragmática formal: Hacia una

fundamentacón de las Ciencias Sociales y las humanidades. (Libro electrónico). Buenos
Aires: Editorial Biblos (Multiusuario, disponible en E-libro).

- Archer, M. (2009).Teoría social realista: el enfoque morfogenético (Libro electrónico).

Santiago de Chile: Ediciones Universidad Alberto Hurtado (Multiusuario, disponible en
E-libro).

- Ballester, L., y Colom Cañellas, A. J. (2005). El concepto de explicación en las ciencias

sociales. (Recurso electrónico). Papers, 77, 181-204 (Multiusuario, disponible en Ebsco
Host).

- Berger, P. y Luckmann, T. (1993). La construcción social de la realidad. Buenos Aires:

Amorrortu Editores.

- Bourdieu, P. y otros (1978). El oficio de Sociólogo. Presupuestos epistemológicos.

México: Siglo Veintiuno Editores, S.A.

- Danermark, B., Ekstrom, M., Jakobsen, L., y Karlsson, J. C. (2016). Explicando la

sociedad: el realismo crítico en las ciencias sociales. San Salvador, El Salvador: UCA

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Editores (3 ejemplares en Biblioteca).

- García, R. (2001). Fundamentos de una epistemología de las ciencias sociales.

Estudios
sociológicos, 19(3): 615-620 (Multiusuario, disponible en E-libro).

- Jiménez, L. B. (2006). Epistemología y métodos de las ciencias. México, D.F.: Red

Perfiles Educativos (Multiusuario, disponible en E-libro).

- Marradi, A. (2010) El papel de la teoría en la investigación social. En Metodología de

las ciencias sociales. (Recurso electrónico). Argentina: CENGAGE (En acceso abierto).
Recuperado de

- Martínez-Miguélez, M. (2006). Conocimiento científico general y conocimiento

ordinario.
(Recurso electrónico). Cinta de Moebio, 27, 219-229 (En acceso abierto).

- Osorio, F. (2019). Vigencia y desafíos de la epistemología de las ciencias sociales en

la segunda década del siglo XXI. Utopía y Praxis Latinoamericana, octubre-diciembre
2019. Vol. 24, No. 87, p. 194-200. (Multiusuario, disponible en PDF en Ebsco Host).

- Rodríguez, R. (2005). Abducción en el contexto del descubrimiento científico. (Recurso

electrónico). Revista de Filosofía, 43(109/110), 87-97 (Multiusuario, disponible en Ebsco
Host).

- Sayer. A. (2003). Method in Social Science: A Realist Approach (Libro electrónico).

London: Routledge (Multiusuario, disponible en eBook Collection, Ebsco Host).