METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

4to año – 2022

EVALUACIÓN PARCIAL 3

Cronograma de actividades a realizar como tercera instancia de evaluación parcial:

➢ 3 de noviembre: entrega de un documento escrito con características y estructura

de artículo científico.
➢ 4-8 de noviembre: tiempo para evaluación entre pares de los artículos producidos,
de acuerdo con la grilla de evaluación que se encuentra al final de este documento.
En el aula virtual indicaremos los pares de grupos.
➢ 10 de noviembre: jornada de exposiciones orales de las devoluciones de las
evaluaciones realizadas.
➢ 10-11 de noviembre: entrega del artículo definitivo luego de los ajustes y
correcciones realizadas a partir de la devolución por parte de los pares evaluadores.

Características y estructura del artículo científico a presentar:

Características:
Tener en cuenta que un artículo científico es un documento escrito que busca comunicar
resultados parciales o finales de una investigación. La información en un escrito de estas
características incluye: preguntas y objetivos de investigación, antecedentes, hipótesis (si
corresponde con el tipo de investigación), marco teórico (supuestos teóricos y definiciones
conceptuales) y explicitación de la metodología (qué enfoque, tipo de investigación e
instrumentos de recolección de información) (ver Ynoub, 2007).

Estructura:

Encabezado:

➢ Título: completo y preciso

➢ Nombre de los/as autores
➢ Pertenencia institucional (en este caso, Facultad de Derecho UNCuyo)
➢ Resumen (150 palabras máximo): debe contener pregunta, objetivo o hipótesis,
posición teórica y metodología.
➢ Palabras claves: 3

Contenido del artículo:

● Introducción: aquí presentarán el tema, los antecedentes, el problema de

investigación con sus preguntas y objetivos, la hipótesis (si corresponde). Es
lo que han realizado para el parcial 2, pero ahora integrado en un mismo
apartado.

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4to año – 2022

EVALUACIÓN PARCIAL 3

A los fines de este trabajo, pueden elegir una o dos de las preguntas de
investigación que formularon y su correspondiente objetivo específico para
trabajar. En este apartado es el momento de dar cuenta de esta elección.

● Metodología: en este apartado darán cuenta de

- tipo de investigación: descriptiva o explicativa (cuantitativa), o interpretativa
(cualitativa o investigación de fenómenos culturales)
- de los instrumentos que utilizaron en la investigación para el abordaje de la
pregunta y objetivo específico que decidieron trabajar para este artículo,
como así también, de los casos o documentos que fueron observados y
analizados (leyes, códigos, fallos, datos secundarios, textos teóricos, casos,
personas a entrevistar, etc.).

● Resultados: es el momento de presentar de manera ordenada, sistemática y

concisa, la información recolectada y analizada.

● Discusión: aquí se ponen en diálogo los resultados obtenidos con el marco

conceptual del trabajo, la/s pregunta/s de investigación y su/s respectivo/s
objetivo/s específico/s, como la corroboración o refutación de la hipótesis de
la investigación (en caso que corresponda). Es la instancia en la que se
expresa la respuesta al problema de investigación, y en el que pueden
también dar cuenta de novedades encontradas en el proceso de
investigación.

● Conclusión: este es el apartado para destacar los aportes de la

investigación que realizaron al campo disciplinar en el que se inscribe
(derecho de familia, derecho penal, derechos humanos, etc). Una buena
forma de concluir un escrito en el que se comunican los resultados de una
investigación es dejar planteadas nuevas preguntas o posibles líneas para
seguir investigando.

● Bibliografía:

➢ Toda la bibliografía consultada sobre el tema de interés y sobre metodología de la

investigación.
➢ Sólo fuentes académico científicas
➢ Referencias completas según normas APA.
➢ En caso de que el trabajo incluya leyes, colocan las referencias pertinentes en un
título a continuación de bibliografía: REFERENCIAS NORMATIVAS

Aspectos formales

- El documento debe ser en formato word, con páginas numeradas y márgenes justificados.

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EVALUACIÓN PARCIAL 3

- Nombrado de la siguiente manera: APELLIDO_NOMBRE_M1_PARCIAL 3_2022 (sólo

apellido y nombre del responsable del grupo, en caso de que no se trate de un trabajo
individual)
- En letra TNR 12 o Arial 11, interlineado 1,5.
- Referencias bibliográficas y citas según normas APA.
- Extensión: máximo 6 páginas, sin contar resumen, palabras claves y bibliografía.
- Incluir la ficha de evaluación al final del mismo.

FICHA DE EVALUACIÓN

Aspectos a evaluar: Título, Introducción Resultados, Evaluación

resumen y y discusión y por pares e
palabras metodología conclusiones intercambio
claves (30) (32) (33) oral (5)

Formales: extensión, numeración 8 8 8 5

de páginas, justificación de los
márgenes, citas, referencias
bibliográficas, ortografía y
redacción acorde a un texto
académico.

Precisión y claridad en la 11 12 12
exposición del apartado
correspondiente según lo
indicado en las consignas.

Consistencia y coherencia teórica 11 12 13

metodológica (según lo
estudiado en metodología de la
investigación)

PUNTAJE TOTAL=

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EVALUACIÓN PARCIAL 3

Guía para intercambio entre pares

❖ Se conformarán equipos de dos grupos o estudiantes e intercambiarán sus

artículos científicos para proceder a la evaluación por pares del trabajo escrito.
❖ La conformación de los grupos será informada oportunamente a través del aula
virtual.
❖ El objetivo es evaluar el trabajo de investigación de otros compañeros/as
poniendo en juego los aprendizajes epistemológicos y metodológicos estudiados.
Para ello, es importante apoyar la devolución que harán al trabajo de sus
compañeros/as en los textos de lectura obligatoria de metodología de la
investigación.
❖ Para realizar la evaluación e intercambio entre pares se sugiere tener en cuenta
los siguientes aspectos:

1. Título de la investigación:
¿Qué elementos encuentras en el título que te permita anticiparse al tipo de
investigación/diseño de investigación/instrumentos?

2. Resumen:
¿Contiene toda la información requerida y es coherente con lo presentado en el artículo?

3. Tema de investigación: delimitación y justificación.

¿Está bien delimitado el tema? ¿Por qué?
¿Sugerirías algún otro elemento para precisar y justificar el tema?
¿Se distingue claramente el tema, del área temática del problema de investigación?

4. Antecedentes/Estado de la cuestión:
¿Es un texto argumentativo donde los/as autores entablan un diálogo con la literatura
científica que aborda la problemática de estudio?
¿Se advierte en este apartado el recorrido la búsqueda de un área de vacancia que
conduzca al problema de esta investigación?
¿Se explicita el área de vacancia justificando la propuesta de investigación?

5. Problema de Investigación:
En relación con las preguntas de investigación, ¿cumplen todos los requisitos para ser
consideradas preguntas de investigación?
¿Existe coherencia entre las preguntas de investigación planteadas y los objetivos?
¿Es posible identificar el movimiento de lo general a lo específico en preguntas y
objetivos de investigación?
¿Cómo evalúa la pertinencia de las preguntas y objetivos de investigación?

6. Hipótesis:
¿Existe coherencia entre las hipótesis (general y de trabajo) formuladas y las preguntas y
objetivos de investigación?

7. Metodología: enfoque e instrumentos:

¿La propuesta metodológica es adecuada al problema de investigación?

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EVALUACIÓN PARCIAL 3

¿Considera pertinentes y coherentes los métodos/ técnicas de construcción de datos

seleccionados en relación con el problema?
En el caso de trabajar con datos secundarios: ¿se explicita la fuente de los datos?
¿Cómo evalúa la fundamentación realizada por el compañero/a para la estrategia
metodológica?

8. Aspectos formales y pragmáticos del proyecto:

¿Se ha respetado la estructura formal de un trabajo académico científico?

9. Observaciones:
¿Considera que hay algún elemento, paso o procedimiento que modificaría de la
investigación? ¿Cuál/es? ¿Por qué?

Aspectos a tener en cuenta para el momento del intercambio oral:

Comentar la evaluación del artículo de manera tal que pueda generarse un diálogo
en el que se intercambian visiones y posturas epistemológico-jurídicas y metodológicas.
Pueden elegir algunos ítems que consideren relevantes para destacar/sugerir
correcciones/hacer comentarios que permita integrar lo que han aprendido sobre la
producción de conocimientos.