¿Cómo fomentar la escritura en el salón?

La actividad de escribir es la aprendizaje académico básico que menos ocupamos en la vida

real, por ejemplo únicamente la utilizamos para escribir algún número telefónico,
transcribir una receta, anotar una dirección, rellenar algún formulario, estas acción de
escritura no llevan más de 3 minutos y no presentan algunas secuencias básicas de la
escritura como la planeación, redacción y corrección. Así los niños no tienen ningún
modelo a seguir en ese aspecto, por eso tenemos que empezar desde pequeños a favorecer
esta actividad. Les sugiero la siguiente rincón de trabajo:

El buzón de cartas
- Comentar a los alumnas y alumnos que haremos una actividad en el salón para escribirnos
recados y notas entre nosotros.
- Asignara en colectivo una zona especifica del salón para colocar el buzón de cartas de
cada niños
- Proseguir con la confección del buzón y el decorado del mismo.
- Primero debemos escoger alguno de nuestro compañero o compañeras para escribirle una
carta.
- Después se entregará a cada niños la carta que le hayan escrito (dejo a su criterio
selección con anticipación el emisor y destinatario o en su defecto tener catas preparadas
para los niños o niñas que no reciba).
- Proseguir con la corrección de los escritos
- Se regresarán los escritos al emisor para su reelaboración.

¿Cómo desarrollarlo como rincón?

- Una vez hecha esta actividad introductoria mencionaremos a los alumnos que nuestros
buzones siempre quedarán abiertos y que pueden escribir a cualquiera de sus amigos en el
momento que sea necesario.
- Aclarar que los momentos de escritura son después que hayan terminado sus actividades
de clases (en su tiempo libre).
- Cada vez que les llegue una carta tendrán que responderla

¿Cómo asesora el maestro o la maestra?

Es posible que poco niños nos pidan ayuda para redactar su carta, tal vez sólo se acerquen
para aclarar de escritura de palabras complicadas, es bueno dejarlos escribir sus escritos
como ellos puedan ya que se sientes más confiado. Una alternativa para solucionar esto es
revisar los buzones de cada niños después de la hora de clases, así podemos revisar el
sentido del mensaje, ortografía, semántica, etc. Realizar una categorización y registro de los
fallos más comunes y los específicos para diseñar planeaciones que contemplen estos
contenidos.
Variantes:
- Hacer sólo un buzón y nombrar diariamente o semanalmente un cartero.
- Poder colocar un buzón afuera del salón con el nombre “CORREO DE LA ESCUELA”,
así tendremos otra actividad para poder organizarnos en equipo.