EST U DIA ES N

ESTUDIANTES: ……………………………………… …………………………… 4TO ------

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
REFLEXIONAMOS SOBRE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES Y SUS EFECTOS PARA PROMOVER LA TOMA DE
CONCIENCIA.

SESIÓN 4
PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS UN POEMA DE TEMA AMBIENTAL UTILIZANDO
FIGURAS LITERARIAS.
NOS
PROPÓSITO: PLANIFICAR Y ESCRIBIR CREATIVAMENTE NUESTROS POEMAS QUE ALIENTEN
EL CUIDADO DEL AMBIENTE.

INFORMAMOS SOBRE LA POESÍA

A. ¿Qué es la B.¿Qué es un poema? Ejemplo :

poesía?

La poesía, también llamado género
lírico, es una forma de expresión
oral o escrita que promueve un uso
artístico del lenguaje, dotado de
belleza, ritmo, pausas, musicalidad
y de lo que comúnmente se llaman
figuras literarias. En otras
palabras: la poesía es una forma
distinta de usar las palabras.
La poesía es el género literario y el poema la forma en que ésta se Veamos el siguiente ejemplo de
presenta al lector. poema:
El poema es una composición literaria escrita en versos, donde a
través de la rima y otras herramientas del lenguaje, el autor expresa Quisiste escribir
sus emociones e impresiones del mundo. Para esto se utiliza un con los ojos cerrados
lenguaje figurado y palabras escritas en verso o prosa.
Los poemas están conformados por versos (líneas). Puede Vivías ciego
manifestarse en métricas y rimas, o en verso libre. Pero además un
poema también está compuesto por estrofas, que agrupan a su vez Cuando los abriste
un número determinado de versos (o líneas). después de morir
aprendiste

Es importante que entiendas lo siguiente: puedes encontrar poesía en otros géneros literarios como el narrativo o
dramático. La poesía no se circunscribe en estricto al poema. También habita en canciones, cuentos, novelas, discursos,
obras de teatro, etc.

A) ¿Cómo escribir poesía?

Antes de comenzar es preciso aclarar lo siguiente: no existe un método único para escribir poesía. No es cómo hacer
una receta de cocina. Como cada persona está dotada de un universo sensible propio, se escribe poesía de acuerdo a las
necesidades, formas e intereses de cada quien.

B) LA TÉCNICA DEL CALCADO DEL POEMA O DE LOS POEMAS AGUJEREADOS:

 Consiste en rellenar los agujeros que se han practicado a un poema conocido al que le hemos
quitado los adjetivos, o sustantivos. todos los poemas que surgen son válidos incluso si son
absurdos

EJEMPLO:
MI FEA
Mi ............................., eres una ...........................................................
Mi .............................. eres ................. como el ...................................
Mi ..............................., de tu ................ se ..................... hacer ...............
Mi ....................................... , son tus ...................... frescos como ..............
Mi ........................................., dónde están ....................... tus................?
Son .......................................... como dos ..................... de ..........................
Me gustaría ...................................... dos ........................... en el .................................
Las ………………........................ torres de tu .............................
Mi ........................................ , el mar no tiene .............. en su ..................
Mi .................................., ............. a ........................... por.......................
............. por ................, amor, he.............. tu ...............................
mi ......................, te .................... por tu ....................... de oro,
mi ..................................... , te ................... por una............. en tu..................
amor, te ..................................... por ...................... y por ...............................

(POEMA ORIGINAL) Me gustaría verte dos lunas en el pecho:

MI FEA las gigantescas torres de tu soberanía.

Mi fea, eres una castaña despeinada, Mi fea, el mar no tiene uñas en su tienda,

mi bella, eres hermosa como el viento, mi bella, flor a flor, estrella por estrella,

mi fea, de tu boca se pueden hacer dos, ola por ola, amor, he contado tu cuerpo:

mi bella, son tus besos frescos como sandías. Mi fea, te amo por tu cintura de oro,

Mi fea, ¿dónde están escondidos tus senos? mi bella, te amo por una arruga en tu frente,

son mínimos como dos copas de trigo. amor, te amo por clara y por oscura.

AHORA TE TOCA A TI: SELECCIONA UNA CANCIÓN O UN POEMA DE TU PREFERENCIA Y

APLICA LA TÉCNICA DE LOS POEMAS AGUJEREADOS
CANCIÓN SELECCIONADA: …………………………………………………………………………AUTOR:
………………………………………………………………………………………………………………………………….
POEMA SELECCIONADO: …………………………………………………………………………AUTOR:
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
 PLANIFICAMOS NUESTRO TEXTO POÉTICO NOVEDOSO Y CREATIVO SOBRE
EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD.
Tema: ¿Sobre qué voy a escribir?

Propósito: ¿Para qué voy a escribir?

Destinatarios: ¿A quién le voy a escribir?

Registro: ¿Con qué lenguaje le

escribiré: formal o informal?
Tipo de texto: ¿Qué formato tendrá?

LENGUAJE Recursos estilísticos

POÉTICO
Recursos ¿Qué recursos textuales
textuales utilizaré: ¿conectores,
signos gráficos u otros?
TÍTULO ¿Cómo lo llamaré?

Estrofas ¿Cuántas estrofas tendrá?

Verso ¿será verso libre o tendrá

métrica?

¿Qué subtemas
Subtemas que desarrollará?
desarrollará

REVISAMOS NUESTRO TEXTO POÉTICO

Revisa lo que has organizado con la siguiente lista de cotejo

CRITERIOS DESEMPEÑOS SÍ NO ¿QUÉ PUEDO MEJORAR?

Adecué y ordené mi texto poético en torno en torno al cuidado de
Adecúé el
nuestra salud considerando el destinatario, propósito y el registro a
texto a la
partir de su experiencia previa y de fuentes de información
situación
complementarias y divergentes y de su conocimiento del contexto
comunicativa
histórico y sociocultural.
Organicé y
desarrolla las Ordené las ideas en torno a un tema.
ideas de
forma Escribí un texto poético de forma coherente y cohesionada.
coherente y
cohesionada
Utili Utilicé recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, reglas de
convenciones tildación general y especial) que contribuyen al sentido de
del lenguaje su texto poético.
escrito de
forma Empleé diversas figuras retóricas para caracterizar personas,
pertinente personajes, escenarios y mundos representados, así como para
elaborar patrones rítmicos y versos libres.

Reflexiona y Evalué si mi texto se ajusta a la situación comunicativa, la coherencia

evalúa la y la cohesión textual de las ideas, así como la pertinencia del
forma, el formato, el tipo textual y el contexto.
contenido y Compara y contrasta aspectos gramaticales y
contexto del ortográficos, cuando evalúa el texto.
texto escrito