ACUERDOS ESCOLARES DE CONVIVENCIA

RESOLUCIÓN 558/15

FUDAMENTACIÓN

Consideramos de suma importancia la elaboración de los AEC, tal como establece la resolución
N°158 del año215, para generar habilidades sociales construidas en equipo de índole vincular
necesarias para la resolución pacífica de tensiones de conflictos, construyendo ciudadanía.

Este proceso nos permite participar, reflexionar, facilitando a vida institucional. En este sentido
no solo se trata de compartir opiniones, sino pensar soluciones construir modos de hacer que
implique el reconocimiento de responsabilidades y funciones de los distintos actores en el
marco de lo acordado. Estos acuerdos debe ser una construcción cotidiana, democrática y
colectiva con la participación de todos, acorde a su función y edad, no solo tiene un propósito
lega sino que buscan educar y socializar. Para lograr igualdad ante la ley en un marco de una
escuela con cultura democrática, que favorezca en los estudiantes el desarrollo de
competencias como ciudadanos libres y responsables.

RESEÑA DEL TRABAJO INSTITUCIONAL

En el proceso de construcción y producción d los acuerdos escolares de convivencia, se

secuenciaron las siguientes acciones: talleres institucionales, para padres, encuestas a
docentes y padres, jornadas institucionales, recuperación de experiencias y acuerdos
institucionales, acuerdos de convivencias, protocoles, etc.

NORMAS DE CONVIVENCIA

Respeto: es aceptar la diversidad, tolerar otras formas de pensar, acordar ante las diferencias,
valorar las propuestas, no subestimar al otro. Propiciar un clima armónico de trabajo en las
relaciones sociales y sus formas de comunicación. Sostener un trato cordial, respetuoso,
atento, con todos los miembros de la comunidad educativa, que tenga en cuenta os diferentes
roles y funciones, presumen la expresión de desacuerdos de manera respetuosa, tanto en
espacios reales como virtuales. Por lo tanto se evitará la utilización indiscriminada de teléfono
celulares u otros dispositivos tecnológicos si no hay una intencionalidad pedagógica. No se
permitirá la agresión física o verbal por parte de cualquier miembro de la institución.

Responsabilidad: participar del proceso educativo significa asistir regularmente, favoreciendo

una continuidad pedagógica que permita recorrer trayectorias pedagógicas de calidad. Esto
conlleva reconocer que el hecho educativo implica derechos, obligaciones y responsabilidades
por parte d los estudiantes, padres, personal docente y no docente de la institución. Por lo
tanto, no se permitirán llegadas tardes reiteradas, sin una justificación adecuada como así
también, seguimiento y justificación de inasistencia por parte de los padres de os estudiantes.
El respeto por los tiempos de los demás y reconocimiento a la importancia que le damos a
nuestras acciones.

El cuidado de los espacios y bienes de nuestra institución nos ayuda a incorporar acciones de
orden y aseo, que se convierte en muestra de respeto y responsabilidad hacia sí mismo y los
demás. Toda la comunidad educativa debe respetar y cooperar con cuidado y el orden de los
bienes materiales dentro del espacio educativo. Por ello no se permitirá conductas que atentes
contra el cuidado, higiene y orden de los bienes muebles e inmuebles de la escuela.
Comunicación: es un proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes.
Una relación positiva entre las personas genera comunicación enriquecida entre todos los
miembros de la comunicación educativa. Para una exitosa gestión y buena convivencia, según
sus roles y funciones, que atienda a la diversidad y a la institucionalidad. Para evitar
interferencias y ruidos, la comunicación debe ser clara y efectiva. Disposición y compromiso a
la hora de dar una respuesta. Trabajo en red con organizaciones, personas del entorno que
enriquezca la educación, cultura, salud de los estudiantes.

No se permitirán faltas de respeto, ni expresiones violentas en la comunicación entre todos los

actores institucionales. Rechazar toda forma de discriminación, acoso hostigamiento, violencia
y exclusión entre los integrantes la comunidad educativa.

Solidaridad: es poder reconocer las necesidades del otro, ser empáticos. Ponerse en situación y
reciprocidad. Es fundamental el trabajo en equipo, sentido de pertenencia que implica el
respeto de los acuerdos. No se permitirán la falta de los acuerdos establecidos, con respecto al
reconocimiento de la necesidad del otro e involucrarse en ello.

Cuidado del otro: la institución cuenta con un proyecto de merienda sano, creando conciencia
sobe la buena alimentación, aspirando a una salud integral. Por lo tanto no se permitirán
gaseosas, jugos ni snack.

ACCIONES ANTE EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS ACORDADAS

Frente al equilibro perdido por la transgresión de una norma, la aplicación de sanciones con
carácter educativo y reparador, favorece el aprendizaje de la responsabilidad y su presencia
evita un clima de impunidad en la institución. Todo hecho que conlleva una ruptura de las
normas de convivencia, lleva implícito la búsqueda de cambios ara cualquiera de los aspectos
involucrado. Las sanciones entonces, se aplicaran según los criterios de proporcionalidad y
gratuidad.

Gradualidad: teniendo en cuenta los procesos previos crecientes de sanción y la trayectoria

educativa. Las acciones a implementar frente al incumlmiento de la norma