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Este documento presenta una escala de estimación para evaluar la capacidad de un estudiante de grado 3o de secundaria para gestionar su aprendizaje de manera autónoma y sistemática en el área de Ciencias Sociales durante el cuarto bimestre. La escala incluye diferentes niveles de desempeño como identificar metas de aprendizaje, revisar estrategias, aplicar estrategias viables, monitorear el progreso y evaluar resultados para lograr las metas de aprendizaje.
Descripción original:
Título original
3° SEC. - ESCALA DE ESTIMACIÓN - GESTIONA - ACTIVIDAD 02 - CCSS - IV BIM.
Este documento presenta una escala de estimación para evaluar la capacidad de un estudiante de grado 3o de secundaria para gestionar su aprendizaje de manera autónoma y sistemática en el área de Ciencias Sociales durante el cuarto bimestre. La escala incluye diferentes niveles de desempeño como identificar metas de aprendizaje, revisar estrategias, aplicar estrategias viables, monitorear el progreso y evaluar resultados para lograr las metas de aprendizaje.
Este documento presenta una escala de estimación para evaluar la capacidad de un estudiante de grado 3o de secundaria para gestionar su aprendizaje de manera autónoma y sistemática en el área de Ciencias Sociales durante el cuarto bimestre. La escala incluye diferentes niveles de desempeño como identificar metas de aprendizaje, revisar estrategias, aplicar estrategias viables, monitorear el progreso y evaluar resultados para lograr las metas de aprendizaje.
Área: Ciencias Sociales Nombres y Apellidos: __________________
Fecha: _ _ _ _ _ _ _ _ _ Grado: 3º Sección: A – B - C ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… COMPETENCIA CAPACIDADES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma y - Monitorea y ajusta su desempeño durante el sistemática al darse cuenta lo que debe aprender, al proceso de aprendizaje. establecer prioridades en la realización de un conjunto de actividades. Desempeño. - Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus actividades para llegar a los resultados esperados. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.
ESCALA DE ESTIMACIÓN (COMPETENCIA TRANSVERSAL) C B A A
D Identifica y desarrolla sus metas y propósitos de aprendizaje de manera consciente, autónoma y responsable. Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus actividades. Aplica las estrategias de aprendizaje viables para el logro de su aprendizaje.
Monitorea de manera permanente el uso de sus estrategias para el logro de su
aprendizaje. Evalúa sus resultados obtenidos al aplicar las estrategias de aprendizaje viables.
Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las
acciones propuestas y su experiencia previa, que hacen posible el logro del aprendizaje. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan los demás para decidir si realizará o no cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje. Nivel de logro