Junta Calificadora Municipal

Municipio Sucre del Estado Miranda

EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL DEL DE EDUCACIN INICIAL, PRIMARIA,

MEDIA GENERAL Y TCNICA

(COEVALUACIN)
Perodo evaluado: desde: ________________________ hasta: ___________________________
(Para ser aplicado por los Integrantes del Consejo Escolar)

SECCIN "A": Datos de Identificacin

1.- INSTITUCIN: _________________________________________________________________
2.- DATOS DEL EVALUADO/A
Apellidos y Nombres:

CI:

Nivel Acadmico:

Mencin:

Matrcula atendida:
Cargo Nominal:
3. DATOS DEL EVALUADOR (ES)
CONSEJO ESCOLAR DE EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL DOCENTE DE EDUCACIN
INICIAL, PRIMARIA, MEDIA GENERAL Y TCNICA
N
Apellidos y Nombres
C.I. N
Funcin
Firma
1
2
3
4
5
6
7
SECCIN "B":
Desempeo Individual del Docente de Educacin Inicial, Primaria, Media General y Tcnica
Instrucciones: Esta seccin del instrumento tiene por finalidad, obtener informacin precisa del Desempeo Individual del
Docente de Educacin Inicial, Primaria, Media General y Tcnica. Para la evaluacin se sugieren los siguientes pasos:
1.-Lea detenidamente cada tem antes de contestarlo.
2.-Conteste cada tem marcando con una "X", la casilla que considere adecuada.
3.-Conteste todos los tems.
4.-El instrumento tiene una escala valorativa del 1 al 5, donde 1 constituye el rango inferior y el 5, el rango superior. La
descripcin del valor del rango es la siguiente:
Rango

1
2
3
4
5

Descripcin
Muy por debajo de lo esperado
Por debajo de lo esperado
Dentro de lo esperado
Sobre lo esperado
Muy por encima de lo esperado

Para obtener la evaluacin cuantitativa, se multiplicar el peso por el rango, en donde:

Peso: Es la importancia del aspecto del Desempeo Individual expresado en puntos. El peso es cien (100) puntos, el cual est
distribuido en los aspectos fijados.
Rango: Es la expresin cuantitativa del cumplimiento del objetivo alcanzado por el docente. En este cuadro debe seleccionar y
marcar con una "X", el rango que describa la actuacin del Evaluado.
Peso x Rango: En esta columna, proceda a colocar el resultado de multiplicar el peso fijado a cada tem por el rango obtenido.
Total: Coloque en la casilla correspondiente, la sumatoria de los puntajes de la columna peso x rango.
ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Pag. 1

ASPECTO: PERFIL HUMANO 1

PESO

RANGO
1

1.1. Asistencia a su lugar de trabajo.

1.2. Puntualidad en el horario de trabajo establecido.
1.3. Mantiene una actitud tica cnsona con la profesin docente dentro del
plantel.
1.4. Su presentacin personal y vestimenta es acorde con la funcin que realiza.
1.5. Promueve la tolerancia y el respeto entre los y las estudiantes.
1.6 Es puntual en la entrega de recaudos planificados en los cronogramas
establecidos por el plantel

PESO
X
RANGO

1
1
1
1
1
1
TOTAL

ASPECTO: PLANIFICACIN 2
2.1. Responde al subsistema, nivel que atiende.
2.2. Fomenta en la poblacin atendida la identidad nacional, el respeto a las
diferencias individuales, sociales, econmicas, culturales, lingsticas y
religiosas, atendiendo a las necesidades, intereses y potencialidades.
2.3. Incluye consultas extra ctedra y/o visitas a museos, organizaciones
locales, entre otros.
2.4. Relaciona los Proyectos Didcticos o Proyectos de Aula, con el PEIC de la
Institucin.

RANGO
PESO

PESO
X
RANGO

4
3
4
4
TOTAL

ASPECTO: MANEJO DIDCTICO 3

3.1. Asume su rol de mediador, considerando el desarrollo bio-psico-social y
las variaciones en los ritmos de aprendizaje de los estudiantes atendidos (as),
promoviendo la participacin democrtica y protagnica.
3.2. Promueve la participacin, respeto por las ideas y decisiones tomadas por
el grupo.
3.3. Efecta seguimiento de los estudiantes a su cargo en cuanto al
rendimiento, actuacin y asistencia.
3.4. Demuestra dominio de contenidos y objetivos, en correspondencia con la
didctica general propia del subsistema y nivel que atiende.

RANGO
PESO

PESO
X
RANGO

2
2
2
2

3.5. Adeca la organizacin y ambientacin del saln o ambiente

de
aprendizaje.
3.6. Promueve en su dinmica diaria, el orden y aseo del saln o ambiente de
aprendizaje.
3.7. Promueve la participacin del estudiante en eventos extracurriculares, bajo
la asistencia de la Comunidad Escolar.

3.8. Implementa a travs de actividades y estrategias el inicio, el desarrollo y

cierre en las clases que efecta.

1
2

TOTAL

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

Pag. 2

ASPECTO: EVALUACIN 4

RANGO
PESO

4.1. Implementa la evaluacin a lo largo de la Jornada Diaria o Desarrollo de la

Clase (Evaluacin continua).
4.2 .Las estrategias de evaluacin utilizadas estn en consonancia con los
objetivos, competencias, componentes y/o aprendizajes esperados en la accin
pedaggica.
4.3. Relaciona los contenidos y/o objetivos procesados para propiciar el abordaje
de nuevos contenidos.
4.4. Estimula la participacin, dentro del aula o rea de trabajo, generando la
autoevaluacin y coevaluacin.
4.5. Aplica estrategias especficas para lograr la nivelacin de los objetivos y
contenidos procesados.

PESO
X
RANGO

3
3
3
3
3
TOTAL

SECCIN "C":
EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES
Esta seccin del Instrumento est orientada a evaluar las Competencias del Docente, entendidas como los
factores del desempeo que facilitan al evaluado la consecucin del Objetivo del Desempeo Individual (O.D.I.)
PESO
X
1 2 3 4 5 RANGO
RANGO

COMPETENCIA DOCENTE
1. Compromiso con Valores Organizacionales:
1.1. Atiende a los intereses organizacionales.
1.2. Se articula con las organizaciones locales para fortalecer la Dinmica
Educativa.
2. Autodesarrollo
2.1. Muestra inters en participar en cursos, talleres o estudios de actualizacin
2.2. Participa y promueve crculos de estudios para tratar temas de inters de la
comunidad escolar.
2.3 Maneja las leyes CRBV y otras normativas legales vigentes que tienen
influencia en el hecho educativo.
3. Calidad de servicio
3.1. Muestra inters por satisfacer los requerimientos de los estudiantes.
4. Comunicacin
4.1. Recibe, comprende y transmite en forma oral y escrita, las ideas e
informaciones, logrando una actitud positiva en cualquier situacin de la Comunidad
Escolar.
4.2. Muestra un trato cordial al interrelacionarse con los y las integrantes de la
Comunidad Escolar.
5. Creatividad e Iniciativa
5.1. Aporta ideas que permitan el mejoramiento continuo de los procesos para
alcanzar los objetivos establecidos.
6.Gestin de Proceso
6.1. Participa en la elaboracin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de los
proyectos y actividades de la Institucin, con los dems integrantes de la
Comunidad Educativa.
7.Capacidad de Anlisis y Sntesis
7.1. Identifica y jerarquiza las situaciones o problemticas, formulando soluciones
concretas y relevantes.
8.Trabajo en Equipo
8.1. Prctica la solidaridad dentro y fuera del aula o ambiente de trabajo.
8.2. Genera sinergia para el logro de los objetivos.

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

PESO

3
4
3
3
6
7
3
3
6

6
3
3
56

TOTAL

Pag. 3

SECCIN "D"
Calificacin Final: Es la sumatoria de los puntajes obtenidos en la seccin "B" y "C"
Total seccin "B": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.
Total seccin "C": Coloque el total del puntaje obtenido en dicha seccin.
Puntaje final (B+C): Es la sumatoria del total de la seccin "B" ms el total de la seccin "C".
Calificacin Final:

Seccin B
Seccin C
Total: (B + C)

Pts.
Pts.
Pts.

Rango de Actuacin: Es la expresin cualitativa del desempeo del Docente de Educacin Inicial, Primaria,
Media General y Tcnica.
El puntaje final obtenido deber llevarlo a la escala Cuantitativa, que de acuerdo al intervalo que obtenga,
ubicar el rango de actuacin.
Coloque en resultado en el Rango de actuacin.
Escala Cuantitativa

187 - 273

Rango de Actuacin
Actuacin muy por debajo de lo
esperado
Actuacin por debajo de lo
esperado

274 - 360

Actuacin dentro de lo esperado

361 - 447

Actuacin sobre lo esperado

448 - 535

Actuacin muy por encima de lo

esperado

100 - 186

Definicin de Rasgos de Actuacin

Desempeo deficiente. No cumple con los objetivos
asignados.
Desempeo que lo lleva a cumplir parcialmente el
logro de los objetivos propuestos.
Desempeo satisfactorio. Cumple con todos los
objetivos asignados.
Desempeo por encima de lo esperado y contribuye
al logro de los objetivos propuestos, en ocasiones
obtiene logros adicionales.
Desempeo
consistente,
extraordinario
que
contribuye a logros adicionales no implcitos en sus
objetivos de desempeo individual.

Puntuacin Obtenida:

PUNTOS
Observaciones de los Evaluadores:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Observaciones del Evaluado: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Firma del Evaluador: ____________________

Firma del Evaluado: __________________________

Fecha: ________________
NOTA:
(2010) El Instrumento (2009), fue sometido a revisin y juicio de expertos, por los Supervisores que conforman la
Unidad de Acompaamiento pedaggico y Representantes de la Junta calificadora Municipal.

(2011) El Instrumento (2010), fue adaptado para la Evaluacin del Docente de Educacin Inicial, Primaria, Media
General y Tcnica por los Supervisores de la Unidad de Acompaamiento Pedaggico.

ODI: OBJETIVOS DE DESEMPEO INDIVIDUAL

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