Clase 7: el psicopedagogo en la

escuela
Tecnicatura Superior en Psicopedagogía
Práctica Profesional I -
Profesora: Graciela Lobosco
2023
• El psicopedagogo puede ejercer sus
actividades en

el sector público o privado

en forma autónoma y/o conformando un equipo
interdisciplinario
en ámbitos de la salud, educativos,
laborales y socio-comunitarios
en organizaciones de salud, educación,
laborales y socio comunitarias.

Lic. Graciela Lobosco

• El Psicopedagogo estará capacitado para:
✔ prevenir, diagnosticar, asesorar,
orientar y elaborar y desarrollar un plan
tratamiento
en toda situación donde el aprendizaje
se ponga en juego

Lic. Graciela Lobosco

 La escuela como organización social

La función social de la escuela

La escuela es el espacio público donde se produce el encuentro
sistemático entre estudiantes, docentes y conocimiento que tiene
la responsabilidad indelegable de generar las mejores condiciones
de enseñanza para garantizar el desarrollo de las trayectorias
educativas de todos los alumnos . Generar oportunidades
educativas para que todos puedan aprender en la escuela común.-
(Diseño Curricular EP)

• EDUCACIÓN DERECHO UNIVERSAL

que el Estado tiene la responsabilidad de
garantizar

Lic. Graciela Lobosco

 Contextos socio-históricos /función de la escuela

Cabezas rapadas y cintas argentinas

de Beatriz Sarlo Ley 1420 (1884)
❑ Prácticas homogeneizantes para la
construcción del «Ser nacional» de la
identidad nacional

Infancias
Siglo XIX

Lic. Graciela Lobosco

Lic. Graciela Lobosco
 “ El Sistema Educativo Provincial”
La Ley 13688/07
• Art 5. la Dirección General de Cultura y Educación, (DGCyE)
tiene la responsabilidad principal e indelegable de:
proveer, garantizar y supervisar una educación integral,
inclusiva, permanente y de calidad para todos sus habitantes,
garantizando la igualdad, gratuidad y la justicia social en el
ejercicio de este derecho, con la participación del conjunto de la
comunidad educativa
•
 ARTÍCULO 18.- El Sistema Educativo Provincial
• Gestión Estatal, los de Gestión Privada

• Ámbitos Urbanos y Rurales, de islas, Urbanos, de Contextos de Encierro, Virtuales,

Domiciliarios y Hospitalarios.
ARTÍCULO 21.-
La estructura del Sistema Educativo Provincial
Comprendido por:
4 Niveles
Educación Inicial,
Educación Primaria,
Educación Secundaria y
Educación Superior-

6 Modalidades
Educación Técnico-Profesional;
Educación Artística;
Educación Especial;
Educación de Jóvenes, Adultos, Adultos Mayores y Formación Profesional;
Educación Física;
Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
•
 ¿Qué son las Modalidades?
✔ constitutivos o complementarios de la Educación común,
✔ de carácter permanente o temporal,
✔ que dan respuesta a requerimientos específicos de formación
✔ …articulan con cada Nivel,
Propósito : garantizar los derechos educativos de todos

Dirección de Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía

Social (DPCyPS)
Desde la Psicología Comunitaria: la realidad en su complejidad
como una construcción conjunta, interactiva entre los sujetos y
los contextos
Desde la Pedagogía Social: acceso de todos a los conocimientos
socialmente significativos (DC) a través de múltiples estrategias
apostando a propuestas de calidad educativa
 Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
Estructuras territoriales de la Modalidad:
¿Cómo está conformada? ¿Quiénes la integran?
• Equipos de Orientación Escolar (EOE) que son parte de la Planta Orgánico
Funcional de las Instituciones Educativas o Equipos de Distrito que
desarrollan durante un año escolar una tarea específica en determinada
institución.
• Equipos Interdisciplinarios Distritales (EDIA-EIPRI-COF) que intervienen en
situaciones de alta complejidad y que a la vez elaboran su Proyecto
Integrado de Intervención a partir de una mirada distrital y del análisis de
las situaciones particulares que lo atraviesan y se expresan como
problemáticas.
• Equipos Distritales de Inclusión (EDI).
• Centros Educativos Complementarios, Instituciones propias, definidos
como instituciones de enseñanza y de cuidado que extienden la jornada
escolar de las/os alumnas/os.
• Inspectores de Enseñanza propios de la Modalidad.
 EL psicopedagogo y la Modalidad de Psicología Comunitaria
y Pedagogía Social

• Un psicopedagogo está habilitado para

desempeñarse, en la Modalidad de Psicología
Comunitaria y Pedagogía Social integrando:
✔ un Equipos de Orientación Escolar , un EID , el EDI,
✔ como docente en un Centro Educativo
Complementario.

¿Cómo lo hace?

❖ Disposición 185/22
Es responsabilidad de los Equipos de Orientación Escolar de todos los Niveles y
Modalidades del Sistema Educativo Provincial la atención, orientación y
acompañamiento de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos a efectos de
contribuir, conjuntamente con los otros actores institucionales, a la inclusión educativa y
social a través del aprendizaje.
Corresponde a los Equipos de Orientación Escolar:
• A partir del diagnóstico participativo de la situación socio-educativa-comunitaria,
realizar la planificación anual de sus tareas en un Proyecto Integrado de Intervención
en forma conjunta, respetando la especificidad de cada rol, las características
institucionales, las comunitarias y del Nivel Educativo y Modalidad en el que se inserta.
.
• Realizar intervenciones individuales, grupales, institucionales y comunitarias
tendientes a mejorar las trayectorias escolares de los alumnos de los diferentes
Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Provincial.
• Video: Psicopedagogía en la escuela