Cuarto Grado- Secundaria

SÉPTIMA UNIDAD: RAZONAMIENTO VERBAL

Resultado de aprendizaje: Analiza e interpreta las lecturas presentadas de Conectores consecutivos, Causales y concesivos, demostrando
actitud crítica y metacognitiva, para el conocimiento, comprensión y valoración sociocultural
SEMANA II
CONECTORES CONSECUTIVOS, CAUSALES Y CONCESIVOS

➢ ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
➢ https://www.youtube.com/watch?v=g-hT5eT_Oh8
2. Saberes previos (Analiza la Información)
La identidad es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano, aunque (……. ) le permite adquirir
otros derechos fundamentales a lo largo de su vida, como la ciudadanía. Carecer de identificación convierte
a las personas en invisibles para la sociedad y las acerca a la arriesgada condición de apátridas, pese a eso
(……………) no figuran en registro oficial alguno. Además (………..), el Gobierno ha efectuado los mayores
esfuerzos para dotar del documento nacional de identidad (DNI) a todos los peruanos(as) sin distinción de
ningún tipo.
por eso porque debido a que
a. Reemplaza con los términos del recuadro a las palabras resaltadas en el texto.
b. ¿Qué nombre reciben dichos vocablos?

3. Conflicto cognitivo
a. ¿Para qué sirven los conectores?
b. ¿Qué tipos de conectores son, respectivamente?
4. Procesamiento de la información
a) Lee y analiza la siguiente información y participa en el conversatorio

Los conectores son palabras que nos permiten unir ideas para ✓ Infiere y escribe los conectores que completen cada
expresarlas con coherencia y cohesión. uno de los textos:

Tipos de conectores El libro podría ser considerado, en términos técnicos, solo como
consecutivos causales concesivos un soporte en el cual se registran se almacenan datos, función
Permiten la sirven para Expresan la que hoy en día también es cumplida por varios y numerosos
vinculación entre la presentar la restricción a una aparatos tecnológicos. , lo que todavía no se le ha podido
causa de un hecho y causa o motivo situación pero que, quitar al libro es su gran alcance mundial, ,la facilidad con la
su efecto. de un hecho. al final, es realizado. que ha llegado a todos los rincones del planeta, a aquellos más
Por ello, por eso, en porque, puesto lejanos. , el libro permanece todavía como una herramienta
consecuencia, en que, debido a Aunque, pese a que, del saber mucho más accesible, en términos económicos, que
efecto, por tanto, que, ya que, dado por más que, a pesar varios de los aparatos tecnológicos que buscan reemplazarnos.
entonces, luego, por que, a causa de, de, aun cuando. La amistad es un vínculo que puede traernos grandes
consiguiente, de en vista de que, satisfacciones y alegrías, tenemos la posibilidad de compartir
modo que. pues. experiencias, emociones e ideas. Entre amigos es posible el apoyo,
Ejemplos la ternura, la solidaridad, la confianza y el respaldo; , se puede
Merecemos Joel, debemos Aunque nos las llevar un vida más cordial. ,en general, las amistades nacen
vacaciones; por lo solicitar nuestras nieguen, de compartir intereses conjuntos, lo que potencia la amistad es el
tanto, las vacaciones, ya que plantearemos entender que el otro puede ser distinto y que es posible tener
solicitaremos son un derecho algunas soluciones. tantos puntos de divergencia como de acuerdo.
pronto. laboral.

Raz. Verbal Prof. Gregorio Gallardo Chávez

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5. Construcción y Aplicación del conocimiento
I. Deduce y completa los textos con los conectores del
recuadro.
Texto 1
Aun cuando -puesto que- luego
“Cogito ergo sum” es una frase en latín que pertenece al
prestigioso filósofo René Descartes y que, traducirla al español,
significa “pienso,………existo”. La frase es una perfecta definición
del pensamiento filosófico de Descartes,………….de lo único que el
hombre puede estar seguro es de su mente, y no podría estarlo de
nada más. Además, Descartes consideraba que uno debía hallar la
verdad en su mente,…….las experiencias comunes aportadas por
la humanidad también eran fuertes en las que pudiéramos confiar.
Texto 2
Aunque- por eso- dado que
Gracias a los robots, el ser humano ha podido dedicar el tiempo a
mejorar su calidad de su vida,………aquellos están específicamente
diseñados para sustituir una labor humana. …………es muy cierto
que la robótica puede crear más empleos, también, puede
quitarlos. Muchas generaciones no pudieron competir ante el
potencial de los robots,………….fueron sustituidos y expulsados de
esa área de trabajo específica.
Texto 3
A pesar de que- ya que- por consiguiente
Resulta imprescindible aprender otra lengua,…………en la mayoría
de los puestos de trabajo se requiere un cierto nivel de un segundo
idioma, al menos. ………….hace algunas décadas el aprendizaje de
una lengua no era una exigencia en las escuelas, en la actualidad
es obligatorio para acceder al conocimiento de otras culturas;
……………., se debe impartir y extender la enseñanza de una lengua
foránea.
II. Reconoce y encierra la alternativa que complete
III.
adecuadamente cada enunciado.
A. Elegir qué carrera estudiar es una decisión muy difícil,
influirá en nuestro futuro; , debemos reflexionar
sobre sus ventajas y desventajas, sea un carrera
que esté de modo.
a. Dado que- en efecto- por esto
b. Puesto que- en consecuencia- porque
c. Ya que- por tal motivo- por más que
B. la vida nos presente muchos obstáculos, es
importante nuestra automovilización, de esa
manera podemos seguir bregando ante las dificultades.
, no debemos olvidar que nosotros somos nuestros
principales motivadores.
a. Por más que- por eso- puesto que
b. Pese a que- debido a que- aunque
c. Aun cuando- puesto que- por eso
C. hubo una alta demanda de pasajeros por las
fiestas de fin de año, los transportistas duplicaron el
precio de los boletos, eso constituye un delito.
,las autoridades realizaron una supervisión en el
terminal de buses.
a. Por consiguiente- aunque- puesto que
Raz. Verbal
b. Debido a que- a pesar de que- por tal motivo
c. A causa de que- pese a que -ya que
D. El calentamiento global viene perjudicando la Amazonía
de nuestro país, se ha advertido de la catástrofe que
podría alcanzar. , el Estado debe proteger esta zona,
constituye un pulmón para el mundo.
a. Aunque – Debido a que -ya que
b. Ya que -por consiguiente – por eso
c. Aun cuando -por eso -pues
E. Todo este tiempo se consideró un justiciero,…..trató de
imponer la justicia……….promover la armonía en su
comunidad.
a. y-a
b. porque - para
c. es decir - hasta
d. así que- a fin de
F. El trasplante de corazón no fue solo un gran aporte en la
medicina…….constituyó, también, un precedente en la
historia de la humanidad,……..con este avance el hombre
extendió su período de vida considerablemente.
a. Pues- aunque
b. Por el contrario- puesto que
c. Mientras – si
d. Sino que- porque
G. Es una persona sin escrúpulos,…… no tiene piedad.
…………a veces parece conmoverse,………….,
generalmente toma decisiones con frialdad que no
conducen a nada bueno.
a. debido a que - Por lo tanto - y
b. ya que - Aunque - sin embargo
c. porque - Aunque - por eso
d. por lo que - Por lo tanto - no obstante
Lee los conectores del recuadro y completa con ellos los
enunciados.
porque - aunque - puesto que - porque - por más que -
de modo que - por eso
a. Nos habló muy bajo, ………lo oímos.
b. Recibió el reconocimiento de toda la comunidad
educativa…..demostró ser competente.
c. ……la gente no parece tener dinero, las tiendas
están siempre abarrotadas de compradores.
d. María salió a una cita médica;……no podrá
acompañarme al cine.
e. Tendremos éxito,……….nos hemos organizado y
esforzado al máximo.
f. ……la cefalalgia la atormentaba, consiguió
sobreponerse y asistir al colegio.
g. No corras tantas horas hoy……te puede hacer
daño.
ACTIVIDADES DE CIERRE
6. Metacognición
a. ¿En qué contexto me será útil lo aprendido el día
de hoy?
b. ¿Para qué me servirá el uso de conectores:
concesivos, causal y consecutivos?
Prof. Gregorio Gallardo Chávez