COLEGIO HERMANOS CARRERA DE CHILE

Forjadores del Futuro

Departamento de Lenguaje y Comunicacin
Profesora Cindy Soto
IV Medio.
Prueba parcial Taller PSU

Nombre:___________________________________ curso:___________ fecha:__________________________

CONTENIDOS:
- Aplicacin de estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura, apoyndose en la
identificacin y anlisis reflexivo de las caractersticas y elementos distintivos de los textos a partir
de sus nfasis y matices, ambigedades y contradicciones, evaluando su calidad y la pertinencia de su
estilo.
- Utilizacin flexible y creativa de oraciones simples y compuestas y de recursos lingsticos
requeridos por la estructura de los textos para darles coherencia y cohesin.
INSTRUCCIONES GENERALES:
- La evaluacin consta de 31 puntos en total, la nota 4,0 se obtiene con 19.
- Lea atentamente las indicaciones de cada tem y responda encerrando en un crculo la alternativa
correcta.
- Responda solo con lpiz a pasta o tinta azul o negro. (Lpiz grafito invalida cualquier reclamo en el
futuro).
- El estudiante que sea sorprendido copiando se le retirar la evaluacin de manera inmediata y ser
calificado(a) con nota mnima 1,0
- Recuerde que no est permitido hablar con el compaero, estar con audfonos ni celulares. Evtese
malos ratos, llamados de atencin o retiro de la evaluacin.

I. PRIMERA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS MANEJO DE

CONECTORES.
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opcin con los
conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.
1. La ejecucin del plan de basureros diferenciados permite recolectar los desechos de forma
ordenada,.................. reciclarla de mejor manera. .................... esto es necesario, no se realiza en
todas las ciudades.
a) es decir, De todos modos
b) y as, Aunque
c) y, por tanto, En conclusin
d) mejor dicho, En consecuencia
e) en suma, A pesar de que

2. El estilo dialgico de la argumentacin ha sido enfatizado. diversos autores. Bolz,

uno de los que ms ha trabajado en el tema de la argumentacin afirma: la argumentacin se
asimila a una especie de dilogo.el pensamiento del otro .
transformar sus opiniones.
a) En con a fin de
b) Por con para
c) Desde por con el propsito de
d) Segn desde para
e) Con por y as
3. Dios no pueden hacerse cuentos. .se pudiera, dios no existira
. en la potica.
a) Respecto a Mientras que si si
b) Por Porque si sino
c) De Si sino
d) Con Aunque ms que
e) Por Si sino

4. Todas las desgracias parecan llover ..................... ella. .................... mantena vivo su propsito
final.
1
a) ante Aunque
b) con Pero
c) sobre Pese a ello
d) con Mientras que
e) en Con todo

5. Una caracterstica del texto escrito es la presencia de ttulos y subttulos, cumplen la

funcin discursiva de adelantar el contenido del texto, o atraer la atencin del lector. Son,
enunciados sntesis, que, organizan el contenido del texto y aparecen en
el ndice para guiar al lector.
a) quienes sin embargo, tambin
b) y ellos en cierto sentido, adems,
c) los cuales por lo tanto, a la vez,
d) que a veces en s mismos
e) donde por esta razn, a menudo

6. La venganza o Nmesis, castigaba a aquellos culpables no alcanzaba la justicia

humana; por ejemplo, los ingratos, los orgullosos, los perjuros, los inhumanos; sus castigos
rigurosos eran justos los reyes podan librarse de ellos.
a) a quienes , aunque , y ni aun
b) a los que muy ; ni
c) para quienes ms y tampoco
d) a los cuales tambin y
e) que , quizs , aun cuando

7. Las afirmaciones de ese filsofo no tenan original, novedoso;

su talento dialctico arrastr multitudes.
a) mucho de aunque s pero
b) nada ni pero slo
c) ni tanto de ni menos de solamente
d) casi nada de pero s de por lo cual
e) nada de ni de sin embargo,

8. En la Biblia se dice que,............... Abraham.................David, son catorce las generaciones que

transcurren.
a) de a
b) desde hacia
c) entre y
d) entre hasta
e) desde hasta

9. Por su origen, los integrantes de la Generacin del 98............ son de Castilla,.............. en el

espritu................. lo son.
a) no tampoco s
b) s mientras no
c) no pero s
d) no sino que hasta
e) ni ni pero

10. Estos romances derivados de las gestas son,............... la porcin ms antigua,........................la ms

original del Romancero.
a) no slo sino tambin
b) tanto cuanto
c) por ejemplo o
d) no ni
e) a menudo y

11. Es tradicional la afirmacin segn la cual, ................ el punto de vista de la Morfologa, las partes
de la oracin son nueve. ................ms que de partes, se trata de componentes funcionales.
a) en Esto es,
b) de Que
c) desde Pero
d) desde Aun
2
e) por Porque

12. Una caracterstica del texto escrito es la presencia de ttulos y subttulos, cumplen la
funcin discursiva de adelantar el contenido del texto, o atraer la atencin del lector. Son,
enunciados sntesis, que, organizan el contenido del texto y aparecen en
el ndice para guiar al lector.
a) quienes sin embargo, tambin
b) y ellos en cierto sentido, adems,
c) los cuales por lo tanto, a la vez,
d) que a veces en s mismos
e) donde por esta razn, a menudo

13. la actitud irresponsable y la exasperante sobreexplotacin del bosque nativo,

la araucaria, rbol smbolo de Chile, est en peligro de extincin.
a) Por slo entonces
b) Debido a tambin
c) A causa de del mismo modo
d) En vista de por cierto
e) Con adems

14. Escribir sin atenerse a las normas gramaticales es factible..................... uno sea un escritor que
maneje el idioma................. un maestro.
a) en caso de que tal cual
b) en la medida en que al igual que
c) siempre que como
d) cuando como
e) slo cuando tal como

15. La psiquiatra seala que la presencia de un amigo imaginario en la edad preescolar es

positiva.................. necesaria........................ advierte que si esta realidad se manifiesta ms all de
los siete aos puede ser producto de alguna alteracin emocional.
a) , e incluso Sin embargo,
b) pero no Por lo que
c) tanto como Pese a ello,
d) y Por lo tanto,
e) , y por eso En consecuencia,

II. SECCIN COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las preguntas 1 a 20. Acerca de
ellos se formulan dos tipos de preguntas:
Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida
de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino subrayado, segn su
significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido de este, aunque se produzca
diferencia en la concordancia de gnero.
Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido de los
fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.
Texto 1.
Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin pjaros; hay quienes no pueden imaginar un mundo sin agua;
en lo que a m se refiere, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros. A lo largo de la historia el hombre ha
soado y forjado un sinfn de instrumentos. Ha creado la llave, una barrita de metal que permite que alguien
penetre un vasto palacio. Ha creado la espada y el arado, prolongaciones del brazo del hombre que los usa. Ha
creado el telescopio, que le ha permitido indagar el alto firmamento. Ha creado el libro, que es una extensin
secular de su imaginacin y de su memoria.

16. INDAGAR
a) Pronunciar
b) Excavar
c) Averiguar
d) Supervisar
e) Analizar

17. ARADO
3
a) Hierro
b) Siembra
c) Caminar
d) Conversacin
e) Generado

18. Cul es la idea central para el autor del fragmento anterior?

a) La capacidad creativa del ser humano.
b) La importancia del libro para el hombre.
c) La condicin instrumental de las creaciones humanas.
d) Los inventos ms relevantes para la historia de la humanidad.
e) La imposibilidad de imaginar el mundo sin alguna de sus creaciones.

19. Para expresar sus ideas, el autor utiliza preferentemente:

a) Un estilo ameno y coloquial.
b) Un recuento cronolgico de los inventos ms trascendentes.
c) Ejemplos para contextualizar sus ideas.
d) Una enumeracin catica y desconcertante.
e) Datos empricos que sustentan su teora.

20. El autor del fragmento considera al libro como:

a) Un instrumento.
b) Un ejemplo.
c) Imaginacin.
d) Memoria.
e) Una prolongacin de sus creaciones.
TEXTO 2.
Leo diarios viejos. El tiempo slo existe hacia atrs: algn martes, algn viernes anterior en que un hombre
viol a una muchacha, un hombre mat a su mujer, hubo un incendio, una central ardi, la bolsa subi, una
actriz se suicid.
21. Cul es la idea central para el autor del fragmento anterior?
a) Con un afn documentalista.
b) Con la necesidad de mantenerse actualizado.
c) Con su predileccin por la crnica policial.
d) Con su concepcin del tiempo.
e) Con su inters por las pasiones humanas.

22. Qu rasgo en comn predomina en los casos mencionados?

a) La falta de premeditacin.
b) El carcter natural de los hechos.
c) Su carcter aciago.
d) La muerte como resultado final.
e) Su carcter deliberado.
TEXTO 3.
El Yi King o Clsico de las mutaciones siempre se da en primer lugar en la lista de los clsicos. Es, en efecto,
el Gnesis chino. Pero cun distinta es su imaginacin de la construccin del universo! Su creacin es
permanente: no se supone que el universo sea el resultado de la Palabra creadora del Padre; el universo es
considerado como una matriz en donde tiene lugar una transformacin continua.

23. MUTACIONES
a) Transformaciones
b) Deformidades
c) Indicaciones
d) Vejaciones
e) Expiaciones

24. En qu radica la diferencia entre el Yi King y el Gnesis?

a) En su concepcin temporal.
b) En su concepcin del cambio.
4
c) En la construccin del universo.
d) En su concepcin del Dios.
e) En su concepcin del universo.

25. Del texto se entiende que el concepto fundamental para entender el Yi King es:
a) La creacin.
b) La constancia.
c) El universo.
d) El cambio.
e) La permanencia.

TEXTO 4.
La gran suerte de Gabriel Marcel es no haber sido profesor en una Facultad cualquiera, no haber tenido que
pensar a una hora fija. No debera institucionalizarse lo esencial: la Universidad es el espritu de luto. La
filosofa se ensea en el gora, en un jardn o en casa. En esta ltima frmula la que ha adoptado G. Marcel,
dado que concuerda con su temperamento y con la alta idea que se hace de lo espontneo, de lo imprevisto en la
discusin.

26. Del fragmento se entiende que la gran suerte de Marcel, segn el autor, consiste en:
a) No haber tenido que pensar.
b) No haber sido profesor.
c) Ensear filosofa en el gora.
d) La alta idea que se hace de lo espontneo.
e) Pensar sin institucionalizarse.

27. La frmula adoptada por Marcel se debe a

a) La concordancia con su carcter e ideas.
b) Su carcter espontneo.
c) Sus decisiones imprevistas.
d) La forma en que debe ensearse la filosofa.
e) La concordancia con lo postulado por el autor.

TEXTO 5.
Para un autor resulta una verdadera desgracia ser comprendido; Valry lo fue en vida y lo ha sido despus.
Era, pues, tan simple, tan comprensible? Ciertamente no. Pero cometi la imprudencia de dar demasiadas
precisiones tanto sobre s mismo como sobre su obra, se revel, se mostr, dio muchas de sus claves, disip
buena parte de esos malentendidos indispensables al prestigio secreto de un escritor: en lugar de dejar para
los dems el trabajo de descubrirle, lo asumi l mismo: exager hasta el vicio la mana de explicarse.

28. PRECISIONES
a) Acotaciones
b) Indicaciones
c) Ilustraciones
d) Recomendaciones
e) Exactitudes

29. EXAGER
a) Demostr
b) Intensificar
c) Dimension
d) Explic
e) Extrem

30. Segn el autor, la imprudencia de Valry consisti en:

a) ser demasiado preciso.
b) provocar malentendidos.
c) contribuir en la comprensin de s mismo.
d) exagerar sus manas hasta el vicio.
e) asumir los trabajos de otros.

5
 31. Por qu el autor del texto considera imprudente el comportamiento y accionar de Valry?
a) Porque estima que realiz trabajos ajenos.
b) Porque le parece incoherente.
c) Porque alcanz niveles exagerados.
d) Porque considera que para un autor es una desgracia ser comprendido.
e) Porque logr ser comprendido.

Traspasa tus alternativas a este recuadro.

1) 2) 3) 4)
5) 6) 7) 8)
9) 10) 11) 12)
13) 14) 15) 16)
17) 18) 19) 20)
21) 22) 23) 24)
25) 26) 27) 28)
29) 30) 31)
32)
33)