Universidad Interamericana para el

Desarrollo.

Curso:
GESTIÓN DE PROYECTOS DE MEJORAS
CONTINUAS

Alumna: Génesis Yelixe Estrada Pérez.

Gestión del conocimiento

Dra. María Cristina Muñoz Rodríguez.

Gómez Palacio, Dgo. 18 marzo 2021

 ¿Cuál es mi idea en el contexto educativo en el cual me desarrollo como
docente?
En mis pocos años de servicio docente, eh tenido la oportunidad de trabajar en diferentes tipos de
contextos, los cuales me han permitido desarrollarme profesionalmente adquiriendo una
perspectiva amplia, en cuanto a educación se refiere. El poder trabajar en una escuela con un
nivel socioeconómico alto, te permite realizar tu práctica educativa en un mundo de posibilidades
llena de recursos para llevarla a cabo y lograr los aprendizajes establecidos; por otro lado, el
ejercer tu profesión en una institución llena de carencias, con alumnos de muy bajos recursos, te
permite, además de valorar los recursos que has tenido a tu alcance, dar lo mejor de ti e innovar
tus prácticas educativas con materiales que sean de fácil acceso para todos.
Recientemente tuve la oportunidad de trabajar en las dos caras de la moneda, por un lado cubrí
un interinato en una escuela de nivel socioeconómico medio-alto y por otro, cubro mi plaza la
cual se encuentra situada en una escuela de contexto marginado. Esta experiencia me ha
permitido ver como los maestros entre mejor estamos, más fácil lo queremos todo, podemos ser
más exigentes, querer que todo esté a la mano y nos volvemos carentes de empatía. Mientras que
el trabajar en un contexto de nivel socioeconómico bajo, saca a relucir tu lado más humanista, te
permite ser más empático, conocer e involucrarte más en la vida de tu estudiante, estar al
pendiente de sus necesidad y volverte más accesible con el fin de convertirte en un apoyo para la
comunidad.
Actualmente estoy a cargo de un grupo de segundo grado de la “Escuela Primaria General
Francisco Villa T.V.” ubicada en la colonia “Nueva Rosita” perteneciente a la ciudad de Torreón
Coahuila. La institución está conformada por un director, seis docentes frente a grupo, un
docente de educación física y un intendente. En cuanto a la relación del personal, cabe resaltar
que es muy buena, los maestros cuentan con mucha disposición para apoyarnos entre todos.
La institución cuentan con nueve aulas de las cuales seis están acondicionadas para dar clases a
los alumnos de 1° a 6° grado; de las tres restantes una de ella es utilizada como biblioteca de la
escuela, otra como comedor y la última como bodega. Las aulas cuentan con lo indispensable
para trabajar cómodamente. Es un salón amplio con mesas y bancas adecuadas para cada grado
que permiten y facilitan el trabajo colaborativo. Asimismo, se cuenta con una dirección,
sanitarios para niñas y niños en excelentes condiciones y una explanada de usos múltiples en la
cual se daban cita a los eventos cívicos y festivales de distintos motivos antes de este
confinamiento.
La institución es un lugar de respeto para toda la comunidad, ya que dentro de ella los padres
consideran que sus hijos estarán seguros, debido a que los directivos como los docentes, siempre
están cuidando el bienestar de los alumnos. Los maestros son personas preparadas, dando una
imagen de respeto ante la sociedad, ya que se esfuerzan por dar un buen ejemplo ante todos ellos,
y que mejor forma que con su trabajo. Lamentablemente, debido al confinamiento, este ciclo
escolar ha sido muy difícil para nosotros, ya que a causa de la situación económica y la falta de
recursos se nos ha complicado el mantener contacto con todos los alumnos, sin embargo, todos
los docentes buscamos diferentes maneras para poder llegar a la mayoría de ellos.
 GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
En la actualidad, debido al confinamiento originado por la pandemia, la problemática a la cual
nos enfrentamos como institución es la falta de comunicación e interacción con los estudiantes y
sus familias, la cual sea extendido ocasionado por el tiempo que llevamos con este problema a
nivel mundial. El no poder tener contacto diario con nuestros alumnos, impide seguir el proceso
de su aprendizaje, ya que, aunque existen medios para mantenernos en contacto, como el
teléfono e internet, debido al bajo nivel socioeconómico en el cual se encuentra ubicada la
institución, las familias no cuentan con los recursos necesarios para entablar una relación
funcional, que permita al alumno continuar con su proceso de aprendizaje.
La Secretaría de Educación Pública recomienda y proporciona el uso de diversas plataformas
para impartir clases, como Teams o Google Classroom, que aunque son excelentes herramientas,
se encuentran muy lejos de la realidad de nuestro contexto. También, ha diseñado el programa
“Aprende en Casa” transmitido por televisión abierta, sin embargo su contenido no es atractivo
para los estudiantes ni para sus familias quienes lo catalogan como “aburrido”. De tal manera, el
único recurso con el cual contamos es el manejo del celular, utilizando la aplicación de whatsapp
la cual se encuentra al alcance de la mayoría, consumiendo muy pocos datos y pesos. Esta es una
aplicación muy completa por la cual podemos crear grupos, hacer envío de archivos, imágenes y
textos, así como complementar la explicación por medio de audios o videollamadas grupales
consumiendo menos datos a comparación de otras plataformas para impartir clases en línea como
google meet o zoom. Lamentablemente, aunque parece ser algo de dominio general, en nuestro
contexto el uso de esta herramienta es un lujo que muy pocos se pueden dar.
La forma de evaluar en esta etapa de educación a distancia, ya no se basa en si el alumno sabe,
ya que no nos encontramos con ellos al momento de realizar sus actividades y poder verificarlo,
sino que ahora se evalúa la participación, la cantidad y calidad de trabajos que realiza, esto por
medio de fotografías, videos y audios que el estudiante envía como evidencia de las actividades
realizadas.

PROPUESTA DE SOLUCIÓN
“Conectividad en la Educación a Distancia”

Analizar la situación Investigar mediante una encuesta, cuáles son los

económica de los recursos tecnológicos a los que más acceso tienen
alumnos mis estudiantes.
 Se evaluará en base a las evidencias que reunan los alumnos
(mayor valor), también se diseñaran actividades de mayor
complejidad de las cuales su evidencia será por medio de videos o
Evaluación videollamadas que permitan al docente tener una mayor cercanía
con el proceso de aprendizaje del alumno. Al final se hace un
balance entre los aspectos y se otorga una calificación.

Esta forma de comunicación con los alumnos se

Tiempo de implemento desde el inicio de las clases en línea y
implementación hasta que estas lleguen a su fin.