6° GRADO ARTE Y

CULTURA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° _____

“Elaboramos frutas de papel y su valor nutricional”

1. DATOS INFORMATIVOS

I.E.:

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: FECHA ………/………./2023

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACION
 Combina y busca alternativas para usar Describe los materiales
Crea proyectos desde los lenguajes elementos de los lenguajes artísticos, y recursos para elaborar
artísticos. medios, materiales, herramientas, frutas de papel y su valor
 Explora y experimenta los lenguajes técnicas, recursos tecnológicos a su nutricional.
del arte. alcance, así como prácticas Planifica la preparación
 Evalúa y comunica sus procesos y de frutas de papel y su
tradicionales de su comunidad, para
proyectos. valor nutricional de
expresar de diferentes maneras sus
manera coordinada con
ideas. sus compañeros.
Efectúa la elaboración
 Planifica maneras de presentar sus de frutas de papel y su
trabajos para comunicar sus ideas valor nutricional
efectivamente, donde asume un rol teniendo en cuenta el
específico. Explica las razones por las texto informativo y el
que ha seleccionado medios, materiales, video tutorial.
herramientas y técnicas específicas en
sus trabajos y evalúa con criterios
dados si logró su propósito.

Evidencia Elaboración de frutas de papel y su valor nutricional.

Instrumento de evaluación Lista de cotejo

ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
Solidaridad conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
Ambiental planetaria y equidad calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
intergeneracional desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
Orientación al bien
Responsabilidad asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
común
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué hacer entes de la sesión?
sesión?
 Imprimir imágenes sobre frutas de papel. Anexo 1  Papel bond
 Presentamos un texto informativo sobre frutas de papel.  Papel bond de colores
Anexo 2.  Lápices de colores
 Presentamos un video tutorial sobre frutas de papel y su  Reglas

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valor nutricional. Anexo 3  Cinta de embalaje
https://www.youtube.com/watch?v=5HWHjatilzU  Goma o silicona.
https://www.youtube.com/watch?v=0cSIFRPAFRk  Tijeras
 Lápices
 Cuadro de planificación en papelote o fotocopia en poster.  Laptop
Anexo 4  Cañón multimedia
 Parlante

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Se recibe a todos los niños y las niñas de manera cordial y pedimos a todos sentarse en las sillas que
previamente se ordenaron para ellos.
 Presentamos a los estudiantes imágenes sobre frutas de papel.
 Iniciamos un diálogo con los estudiantes preguntándoles lo siguiente: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Sobre
qué trata las imágenes? ¿Para qué servirá lo que observas en las imágenes? ¿Creen ustedes que podemos
elaborar lo que observan en las imágenes? ¿Será importante elaborar frutas de letras? ¿Por qué?
Presentamos el propósito de la actividad: hoy elaboraremos frutas de papel y su valor
nutricional para desarrollar la creatividad de los niños y potenciar en ellos que la fruta es
buena y saludable, mediante y el uso de la información brindada, el video tutorial, los
materiales necesarios y la participación de los estudiantes.

 Presentamos los criterios y explica que ellos serán los pasos que seguirán para lograr el propósito.

CRITERIOS O PASOS
Describe los materiales y recursos para elaborar frutas de papel y su valor nutricional.
Planifica la preparación de frutas de papel y su valor nutricional de manera coordinada con sus compañeros.
Efectúa la elaboración de frutas de papel y su valor nutricional teniendo en cuenta el texto informativo y el video
tutorial.

 Establecemos los acuerdos de convivencia con la participación de todos los estudiantes según las necesidades
observadas:

“Nuestros Acuerdos”
1. Participar activamente.
2. Respetar las opiniones de nuestros compañeros.
3. Trabajar en equipo.
4.

DESARROLL
O

Desafiar e inspirar:
 Invita a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (ANEXO 1)

 Dialogamos con los estudiantes preguntando: ¿Cuántas imágenes observan? ¿Qué observan en las imágenes?
¿Qué diferencia observas entre una imagen y la otra? ¿Cuál será el mensaje de cada imagen? ¿Será importante?
¿Por qué? ¿Creen ustedes que podemos elaborar algo similar a lo que muestra las imágenes? ¿Para qué nos
servirá? ¿Qué materiales necesitaremos para la elaborar algo similar a lo que muestra las imágenes? ¿Para qué
podremos usar nuestras frutas de papel?

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 Presentamos un texto informativo sobre las frutas de papel. (ANEXO 2)

Imaginar y generar ideas

 Organizamos a los estudiantes en grupos.
 Pegamos imágenes en la pizarra sobre las frutas de papel. (ANEXO 1)
 Realizamos preguntas: ¿Qué les parece las imágenes? ¿De qué trata las imágenes? ¿Para qué creen que servirá lo
que nos muestra las imágenes? ¿Creen ustedes que podamos elaborar algo similar a lo que muestra las imágenes
observadas? ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Cómo elaboraremos nuestras las frutas de papel?
 Invitamos a que piensen y se imaginen como pueden elaborar las frutas de papel.

Planificar el trabajo
 Colocamos la hoja de planificación en la pizarra y con la participación de todos los estudiantes completamos
(ANEXO 4)

¿Que materiales ¿Cómo lo

¿Qué ¿Para que elaboraremos?
utilizaremos? presentaremos?
elaboraremos?
Frutas de papel y su Papel bond, Papel bond Para desarrollar la En el salón de clase, y
valor nutricional. de colores, Lápices de creatividad de los niños y con difrentes
colores, Reglas, Cinta potenciar en ellos que la situaciones (peligros,
de embalaje, Goma o fruta es buena y saludable, vulnerabilidades y
silicona, Tijeras, mediante y el uso de la necesidades
Lápices, Laptop, Cañón información brindada, el inmediatas).
multimedia, Parlante. video tutorial, los
materiales necesarios y la
participación de los
estudiantes.

Explorar y experimentar

 Entregamos hojas bond, lápices, reglas, borrador, colores y goma para elaborar un modelo de frutas de papel
ayudándose de las imágenes.
 Orientamos a los estudiantes a elaborar su fruta de papel, teniendo en cuenta las imágenes, el texto informativo y
el video tutorial.
 Abrimos un dialogo: ¿Para qué nos servirá elaborar frutas de papel? ¿Será importante para nosotros?
 Indicamos que pueden escoger una imagen para guiarse y elaborar su fruta de papel.

Producir trabajos preliminares

 Entregamos papel bond blanco y de colores, lápices, reglas, borrador, colores, plumones, tijera, imágenes sobre
frutas de papel para que puedan concluir con su elaboración.
 Preguntamos: ¿Cómo les quedó su fruta de papel? ¿Les gusta cómo quedó su fruta de papel? ¿Se podrá mejorar su
fruta de papel? ¿Creen ustedes que faltó algo en la elaboración de su fruta de papel?

Revisar y afinar

 Abrimos el dialogo ¿Les fue fácil elaborar su fruta de papel? ¿Les ha sido de utilidad las imágenes? ¿Por qué?
¿Les ha sido de utilidad el texto informativo? ¿Por qué? ¿Les ha sido de utilidad el video tutorial? ¿Por qué?
¿Habrá sido importante conocer y elaborar frutas de papel? ¿Por qué?
 Invitamos a los estudiantes a compartir su trabajo preliminar con sus compañeros y promovemos a expresar sus
opiniones externas.
 Entregamos papel bond blanco y de colores, lápices, reglas, borrador, colores, plumones, tijera, goma, e imágenes
a cada estudiante para que realicen su fruta de papel, con una versión mejorada de su creación.
 Pedimos que elaboren su fruta de papel tomando en cuenta el texto informativo, el video y las imágenes
mostradas. Aquí te mostramos un ejemplo.

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Presentar y compartir

 Invitamos a los estudiantes para que presenten su fruta de papel.

 Se promueve en todo momento la conversación entre estudiantes sobre sus trabajos y el arte.

Reflexionar y evaluar

 Invita a los estudiantes a reflexionar sobre el proceso de su trabajo respondiendo las preguntas: ¿Cómo te
sentiste?, ¿Qué disfrutaste más? ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo lo superaste? ¿Qué materiales has
utilizado? ¿Qué pasos seguiste para realizar la elaboración de tus frutas de papel?

DESARROLL
O

Metacognición:

 Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué parte de la actividad te gusto más? ¿Qué
dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
 Entrega la ficha de autoevaluación a cada estudiante para que reflexionen sobre los pasos que siguieron para
lograr el propósito de hoy.

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5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

__________________________ ___________________________
Director (a) profesor(a)

LISTA DE COTEJO
DOCENT ÁREA
E
I. E. FECH
A
EVIDENCIA Elaboración de frutas de papel y su valor nutricional.
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

CRITERIOS DE EVALUACION
Describe los materiales Planifica la
y recursos para elaborar preparación de frutas
frutas de papel y su de papel y su valor
N° NOMBRE valor nutricional. nutricional de manera
coordinada con sus
compañeros.
Efectúa la elaboración
de frutas de papel y su
valor nutricional
teniendo en cuenta el
texto informativo y el
video tutorial.

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LOGRÓ NO LOGRÓ

ANEXOS
ANEXO 1

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ANEXO 2

EL ORIGAMI
El origami o papiroflexia es un arte japonés en el que a través del plegado del papel se elaboran diferentes
figuras y formas. El origami es el conjunto de técnicas que permite realizar figuras en papel doblándolo, sin
realizar cortes ni usar pegamento Desde el clásico barco de papel a elementos mucho más elaborados. La
práctica del origami es beneficiosa para todo el mundo, pero a los niños puede estimularles tanto física como
mentalmente. Supone un desafío para ellos y un reto con el que además de divertirse están aprendiendo.
Origami significa, literalmente, 'doblar papel' y en sus inicios se trataba de un pasatiempo reservado solo a
los nobles y a los ricos, debido al alto coste del papel.

Vamos a ver una lista detallada de los beneficios del origami para los niños.
1. Ayuda a desarrollar la coordinación mano-ojo y la motricidad fina
2. Estimula la concentración
3. Activa la memoria
4. Desarrolla la paciencia
5. Relaja a los niños
ORIGAMI DE FRUTAS Y SU VALOR NUTRICIONAL
Ejemplo:
Valor nutricional (por 100 gramos)
ENERGÍA LÍPIDOS
CARBOHIDRAT
ALIMENTO PROTEINAS
OS
FIBRA POTASIO
CALORIAS GRASA

Pera 45 4g 10.6g Og 62.3g 130

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Manzana 52 0,3g 14g 0,2g 2,4g 107

Plátano 91 1,1g 21,1g 0,3g 2,3g 358

…………………………………………………………………………………………………………

Anexo 3

https://www.youtube.com/watch?v=0cSIFRPAFRk

https://www.youtube.com/watch?v=5HWHjatilzU

Anexo 4

¿Qué elaboraremos? ¿Qué materiales ¿Para qué ¿Cómo lo

utilizaremos? elaboraremos? presentaremos?

………………………… ……………………… ………………………… ………………………

………………………… ……………………… ………………………… ………………………
………………………… ……………………… ………………………… ………………………
………………………… ……………………… ………………………… ………………………
………………………….. ……………………… ………………………….. ………………………

……………………………………………………………………………………………………

 Pinta las nubes según lo que lograste en esta actividad según los colores que indican.

Reflexiona sobre lo que aprendiste

Lo logré
Planifiqué la preparación de
Me falta un poco Describí los materiales y frutas de papel y su valor
todavía por mejorar recursos para elaborar frutas nutricional de manera coordinada
de papel y su valor con sus compañeros.
Me falta mucho por
nutricional.
mejorar
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Efectué la elaboración de frutas de papel y

su valor nutricional teniendo en cuenta el
texto informativo y el video tutorial.

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