PARA EVALUAR Y MEJORAR

CÓDIGO ROMA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE PRIORIZACIÓN MINISTERIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
E. Básica
2°
3134
Mi nombre:____________________________________________________________
Colegio: _____________________________________________________________
AUTOR: C.M. 015
Fecha : Curso (Letra) __________________

Su prueba consta de 20 preguntas de selección, solo una alternativa es la correcta.

Luego de contestar en la prueba, marque la misma alternativa en la Pinblack.

Descripción

En la presente evaluación se abordan los objetivos de aprendizaje informados en la

Priorización Curricular del MINEDUC. Este instrumento consta de 20 ítems, los cuales son
distribuidos considerando únicamente el eje de lectura (OA05, OAO8 y OA10).

Lea junto a su profesor o profesora y responda las preguntas desde la 1 hasta la 5.

La cajita de colores
Autor: Miguel Ángel Provoste Alvarado (Temuco, Región de La Araucanía)
Ilustración: Macarena Salazar

Unos lápices de colores, disputaban para ver quién era

más importante.
Rojo decía: “soy el más llamativo de todos”.
Verde decía: “el pasto y los árboles eligieron mi color
para vestirse”.
Amarillo replicó: “Soy del color del sol que ilumina todo”.
Azul dijo: “qué sería del cielo y del mar sin mí”.
Así, pasaban horas y horas discutiendo.
Hasta que un día, en las pequeñas manos de un niño,
aprendieron que trabajando juntos, todos tenían igual
valor e importancia.
Habían logrado crear un hermoso y colorido dibujo, que
colgaba de una pared.
Satisfechos y felices esperan con ansias a aquellas
manitos que tanto aman.
Recuperado el 23 de enero de 2022: https://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2015/12/La-cajita-de-colores.pdf

1
 1. ¿Qué lápiz tenía el color del sol? Nivel Explícito

A El rojo.
B El verde.
C El amarillo. 53694

2. ¿Qué lápiz decía ser el más llamativo? Nivel Explícito

A El azul.
B El rojo.
C El verde. 53695

3. ¿Qué aprendieron los lápices luego de crear el dibujo? Nivel Crítico - Valorativo

A El valor del trabajo en equipo.

B La importancia de trabajar solos.
C El valor de la responsabilidad. 53696

4. ¿Cómo eran los lápices antes de aprender a trabajar juntos? Nivel Inferencial

A Amistosos.
B Presumidos.
C Inseguros. 53697

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2
5. ¿Qué expresión está escrita correctamente? Nivel Inferencial

A B C 53698

Lea junto a su profesor o profesora y responda las preguntas desde la 6 hasta 10.

Galletas de chocolate y plátano sin horno

Como verás, no es necesario usar el horno para preparar unas deliciosas y saludables
galletas de chocolate.

Ingredientes:

• 3 plátanos.
• Avena instantánea.
• Cacao en polvo sin azúcar.

Preparación:

① Empezamos pelando los plátanos y los molemos con un tenedor hasta que quede una
crema.

② Añadimos el cacao en polvo y la avena.

③ Revolvemos todos los ingredientes hasta conseguir una masa uniforme.

④ A continuación, les damos forma a nuestras galletas. Puedes usar moldes o hacer
bolitas, como más te gusten.

⑤ Las refrigeramos por una hora y listo.

Fuente: https://www.hero.es/baby/blog/cocinar-con-ninos-sin-fuego (Adaptado)

3
PARA EVALUAR Y MEJORAR
 6. ¿Cuántos ingredientes se necesitan para esta receta? Nivel Explícito

A Tres.
B Cinco.
C Cuatro. 53699

7. ¿Por cuánto tiempo hay que refrigerar las galletas antes de comerlas? Nivel Explícito

A Un día.
B Una semana.
C Una hora. 53700

8. ¿Qué término puede reemplazar la palabra destacada? Nivel Inferencial

A Agregamos.
B Revolvemos.
C Guardamos. 53701

9. ¿Qué utensilio sería el más adecuado para hacer la mezcla? Nivel Inferencial

Una copa. Un boul. Una botella.

A B C 53702

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10. ¿Cuál de estas palabras tiene dos sílabas? Nivel Inferencial

A B C 53703

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PARA EVALUAR Y MEJORAR
 Lea junto a su profesor o profesora y responda las preguntas desde la 11 hasta la 15.

Las vocales viajan por Chile

Autora: Daniela Cristina Pérez Reyes (Coihueco, Región del Bío Bío)
Ilustración: Macarena Salazar

Las vocales se levantaron muy temprano.

Contentas tomaron sus maletas para conocer
el maravilloso país de Chile.
La letra A viajó a Arica, la ciudad de la
eterna primavera.
La letra E viajó a Ercilla, la ciudad de la
herencia mapuche.
La letra I viajó a la isla de Pascua, el único lugar
en el mundo donde se pueden ver los Moais.
La letra O viajó a Olmué, la ciudad del
Festival del Huaso.
La letra U viajó a La Unión, la ciudad
cerca del Lago Ranco.
Las vocales estaban muy felices
de poder conocer un país tan
lindo al sur del mundo.

Recuperado el 23 de enero de 2022:

https://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/uploads/2015/12/Las-vocales-viajan-por-Chile.pdf

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11. ¿Dónde viajó la letra A? Nivel Explícito

A A Arica.
B A Ercilla.
C A Antofagasta. 53704

12. ¿Cómo se sintieron las letras al conocer el país? Nivel Inferencial

A Contentas.
B Cansadas.
C Aburridas. 53705

13. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? Nivel Inferencial

A Una carta.
B Un cómic.
C Un cuento. 53706

14. ¿Cómo se escribe la palabra “ciudad” en plural? Nivel Inferencial

A B C 53707

15. ¿Qué letra viajó al único lugar donde se ven los Moais? Nivel Explícito

A La letra A.
B La letra I.
C La letra O. 53708

7
PARA EVALUAR Y MEJORAR
 Lea junto a su profesor o profesora y responda las preguntas desde la 16 hasta 20.

Fuente: https://www.pinterest.es/pin/803822233484706066/

16. Según el texto, ¿qué hay que llevar al ir de compras? Nivel Explícito

A Una bolsa.
B Dinero.
C Alcohol gel. 53709

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17. ¿Qué término puede reemplazar la palabra destacada? Nivel Inferencial

A Aumenta.
B Disminuye.
C Observa. 53710

18. ¿Por qué es importante seguir los consejos que aparecen en el texto? Nivel Inferencial

A Para cuidar el medioambiente.

B Para tener mejores calificaciones.
C Para evitar enfermarnos. 53711

19. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra “planeta”? Nivel Inferencial

A Dos.
B Cuatro.
C Tres. 53712

20. ¿En qué sílaba se marca la voz en la palabra “público”? Nivel Inferencial

A B C 53713

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PARA EVALUAR Y MEJORAR
 Lea junto a su profesor o profesora y responda las preguntas desde la 21 hasta la 25.

Marina y las preguntas

Autora: Sara Godelive Ahumada Gallardo (Providencia, Región Metropolitana)
Ilustración: Loreto Salinas

Marina, una niña linda y curiosa, siempre

estaba preguntando.
¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, y muchas otras cosas.
Quería saberlo todo.
Le preguntaba a la mamá, si los pájaros volaban
como los aviones.
Al papá, si la música salía de las cabezas de
las personas.
Al abuelo, si los volantines tenían alas.
Al tío, si los elefantes comían cerezas.
Y a la abuela, si las palabras se inventaban solas.
Marina es una cadena interminable de preguntas.
Cada vez que alguien responde, aparecen nuevas
dudas en su cabecita, que funciona y funciona
sin parar.
Por suerte todos los adultos, que amaban a
Marina, respondían sus preguntas, y se
entretenían pensando…
¡¡Qué bueno es preguntar!!
Recuperado el 23 de enero de 2022: https://www.crececontigo.gob.cl/wp-content/
uploads/2015/12/Marina-y-las-preguntas.pdf

21. ¿Qué le preguntó Marina a su tío? Nivel Explícito

A Si los elefantes comían cerezas.

B Si los pájaros volaban como los aviones.
C Si los volantines tenían alas. 53714

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22. ¿Qué actitud mostraban los adultos frente a la curiosidad de Marina? Nivel Inferencial

A Se burlaban de su curiosidad.
B Se enojaban y la hacían callar.
C Disfrutaban responder sus preguntas. 53715

23. ¿Qué término puede reemplazar la palabra destacada? Nivel Inferencial

A Respuestas.
B Preguntas.
C Palabras. 53716

24. ¿Por qué “Marina” se escribe con mayúscula inicial en el texto? Nivel Inferencial

A Porque es el nombre de una calle.

B Porque es el nombre de una persona.
C Porque es el nombre de un país. 53717

25. ¿Qué signos se utilizan para formular una pregunta? Nivel Inferencial

A B C 53718

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PARA EVALUAR Y MEJORAR
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