UNIDAD EDUCATIVA

“JOSÉ PEDRO VARELA”

Fundado el 8 de Octubre de 1916
Teléfono: 2785065
La Libertad – Ecuador

PROYECTO No. 5
SUBNIVEL/NIVEL BACHILLERATO: CURSO 2° BGU PARALELO: B
CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO: 2021 – 2022

PROYECTO INTERDISCIPLINAR CIENTÍFICO

Nombre del proyecto: “APRENDIENDO A CUIDAR Fecha: Del 11 al 15 de Octubre del
MI SALUD INTEGRAL” 2021

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1-2

En esta semana trabajarás con las áreas de Biología, Física, Química, Matemática, Emprendimiento y Gestión, Educación Física,
Inglés, Lengua y Literatura.

SISTEMA RESPIRATORIO

Sabías que:
Las infecciones respiratorias como las neumonías, los traumatismos torácicos provocados por un accidente o las enfermedades
pulmonares como el asma, pueden producir una insuficiencia respiratoria. Esta tiene lugar cuando la presión parcial de O2 en la
sangre desciende por debajo de 60 mm de mercurio, independientemente de la cantidad de CO2 transportado. En estos casos, puede
ser necesario tratar a la persona con oxigenoterapia, es decir, administrando oxígeno, para aliviar sus problemas ventilatorios.

El sistema respiratorio realiza dos funciones importantes:

• Incorporación de oxígeno al organismo

• Eliminación de dióxido de carbono

El sistema respiratorio está formado por las vías respiratorias y los pulmones.

La entrada y la salida del aire en nuestro organismo se realizan gracias a dos tipos
de movimiento: la inspiración y la espiración. La sucesión de ambos movimientos
constituye el ritmo respiratorio.

Difusión de gases entre los alveolos y los capilares

La composición del aire que se encuentra en los alveolos pulmonares no es igual

a la del aire atmosférico, debido a que:

• El aire que penetra por las vías respiratorias se humedece y, por tanto, se
enriquece con vapor de agua.

• Constantemente se absorbe oxígeno y se desprende dióxido de carbono.

FISIOLOGÍA

La ventilación pulmonar es el proceso mediante el cual el aire,

debido a la diferencia de presión que existe dentro y fuera de los
pulmones, se mueve hacia el interior y exterior de los mismos,
para concentraciones adecuadas de O2 y de CO2 en los alveolos.

El proceso consta de respiración consta de dos fases: inspiración y

espiración

Transporte de gases por la sangre

El plasma es el responsable mayoritario de transportar moléculas

de CO2 en forma de ácido carbónico.

ACTIVIDAD

En mi manual de convivencia de salud integral registro las

siguientes indicaciones.

 Realiza un esquema del proceso de la ventilación e

intercambio de gases en los alveolos y tejidos del
organismo
 Entre dos miembros de tu familia (de edades similares), cuenta el número de respiraciones por minuto en estado de reposo y
después de realizar algún tipo de ejercicios (subir y bajar escaleras corriendo) compara y comenta los resultados obtenidos.

ELECTROSTÁTICA: PROBLEMAS DE APLICACIÓN EN DONDE INTEVIENEN LA LEY DE COULOMB, CON 3 CARGAS, Y

VECTORES.
La fuerza eléctrica entre partículas cargadas, que a veces se llama simplemente fuerza de Coulomb, es, cómo todas las
fuerzas, un vector: tiene magnitud y dirección. Cuando actúan varias fuerzas sobre un objeto, la fuerza neta Fneta (o
resultante FR) sobre él es la suma vectorial de todas las fuerzas (llamémosle F1, F2, etc.) que actúan sobre él: FR = F1 + F2 +
…..
Cuando se trabaja con varias cargas, es de gran ayuda el uso de subíndices para cada una de las fuerzas que intervienen. El
primer subíndice se refiere a la partícula sobre la cual actúa la fuerza y el segundo a la partícula que ejerce la fuerza. Por
ejemplo, si tenemos tres cargas, F31 representa la fuerza ejercida por la partícula 1 sobre la partícula 3.

Como en la solución de cualquier problema, es muy importante trazar un diagrama, en particular uno de cuerpo libre para
cada cuerpo o partícula, en el que se muestren todas las fuerzas actuantes. Al aplicar la Ley de Coulomb, a menudo resulta
más fácil tratar con las puras magnitudes de las cargas (sin considerar los signos menos) a fin de obtener la magnitud de
cada fuerza. Luego se determina físicamente la dirección de la fuerza (cargas de igual signo se repelen, de diferentes signos
se atraen) y se le muestra en el diagrama. Finalmente, se suman vectorialmente todas las fuerzas que actúan sobre el
objeto o partícula en cuestión.

PROBLEMA RESUELTO:

Tres partículas cargadas están en una línea, como se ve en la figura. Calcular la fuerza eléctrica neta sobre la partícula 3
(la de -4µC, a la derecha) debida a las otras dos cargas.
La fuerza neta o resultante sobre la partícula o cargas 3 será la suma vectorial de la fuerza F31 que ejerce la partícula 1, y
la fuerza F32, ejercida por la partícula 2: FR = F31 + F32. D.C.L. para Q3

Las magnitudes de estas dos fuerzas son:

Datos: Fuerza entre Q3 y Q1 Fuerza entre Q3 y Q2

Q1= -3μC = -3 x 10-6 C

Q2= +5μC = +5 x 10-6 C

Q3= -4μC = -4 x 10-6 C

N . m2
2
k = 9 x 109 C

d31= 0,5 m

d32= 0,2 m

Puesto que estamos calculando magnitudes de fuerzas, omitimos los signos de las cargas, pero los debemos tener en cuenta
para obtener la dirección de cada fuerza. Sea el eje x la línea que une a las partículas y establecemos la dirección positiva
hacia la derecha. Entonces, dado que F31 es de repulsión y F32 es de atracción, la dirección de las fuerzas es la que se indica
en el diagrama de cuerpo libre. F 31 apunta en la dirección positiva de x y F32 en la dirección negativa de x. La fuerza neta o
resultante sobre la partícula 3 será: FR = F31 + F32

FR = 0,432 N – 4,5 N

FR = – 4,068 N La magnitud de la fuerza resultante es 4,068 N, y apunta hacia

la izquierda (o el Oeste). RESPUESTA
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS SOBRE FUERZA ELECTROSTÁTICA APLICANDO LA LEY DE COULOMB Y GRAFICA EL
DIGRAMA DE VECTORES:
1.- Se colocan en una línea partículas cuyas cargas son de +70µC, +48µC y – 80µC. El centro de una está a 0,35 m de las
otras. Calcular la fuerza eléctrica resultante sobre la tercera carga debida a las otras dos.
 2.- Tres cargas puntuales de +3µC, – 5µC y +8µC, se colocan en posición horizontal. Determine la fuerza neta sobre la
carga de +3µC.

Sabías que…… El etileno es un gas producido por la fruta al madurar. Las naranjas son muy sensibles al etileno y
se deterioran pronto

TEMA: LOS ACIDOS Y BASES

LOS ACIDOS.- Sustancia química que emite iones de hidrógeno en el agua y forma sales cuando se combina con ciertos
metales los ácidos tienen un sabor agrio y hacen que ciertos colorantes se tornen rojos. Algunos ácidos elaborados por el
cuerpo, como el ácido gástrico, pueden ayudar a los órganos a funcionar correctamente.
1.- TEORIAS DE LOS ACIDOS Y BASES. (pág.# 174 del libro de química)

APLICACIÓN:
INVESTIGA Y ENUMERA 3 PROPIEDADES DE LOS ACIDOS.
1.-
2.-
3.-
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Los términos seno, coseno y tangente los hemos escuchado dentro del compendio formal de trigonometría, utilizándose los cocientes de
cada función para resolver triángulos rectángulos.

En el eje horizontal, disponemos la variable independiente (x), cuyos valores ingresados son medidas de ángulos, en radianes y en
grados, para contribuir en la comprensión. Mientras que, en el eje vertical, ubicamos los valores que se obtiene luego de ingresar los
datos en la función, los mismos que son valores numéricos expresados en la forma racionalizada, que son elementos de la variable
dependiente (y).

GRÁFICA DE LA CURVA TRIGONOMÉTRICA SENO.

Veamos cómo podemos definir una función que asigne al valor de un ángulo,

el valor de, por ejemplo, su seno.

Observa la figura. Dado un ángulo α , el valor de su seno vienes dado por la

ordenada del pinto P.

La función que asigna a la variable independiente x ( x es α en radianes en la siguiente tabla) el valor f ( x )=sen( x ) se llama
función seno.

En esta ocasión, analizaremos las características particulares que presenta la función seno, definido por f ( x )=sen x, revisando la
tabla de valores y representación gráfica en un periodo tomado desde 0 a 2 π (0° a 360°).

Una función f es periódica de periodo T si existe un número real positivo T tal que, para cualquier x del dominio de f, se verifica
f ( x+T )=f ( x )
Si T es un periodo de la función, también lo será un múltiplo cualquiera de T. Al mínimo valor de T que cumple la definición anterior se le
llama periodo fundamental.

Las curvas trigonométricas tienen la particularidad de ser funciones periódicas, en la ilustración anterior se muestra el análisis de un
periodo horizontal (2 π ).

En el siguiente cuadro, se analizan los intervalos de monotonía (crecimiento y decrecimiento) y concavidad:

Características de la función trigonométrica seno.

A continuación, describimos las características de la función seno, definido por f ( x )=sen( x ) .

Dominio: Los números reales.
Recorrido o Rango: [ −1 ,1 ]
Intersecciones con el eje horizontal x: (0 , 0) , ( π , 0) , (2 π , 0), …..
Intersecciones con el eje vertical y: (0 , 0)
Es una función continua.
Es una función impar, es decir, sen(−x )=−sen(x ) ∀ x ∈ℜ
La función es simétrica con respecto al origen.
No presenta asíntotas.
No es una función inyectiva.
No es una función sobreyectiva.

Máximo relativo:
( π2 , 1)
Mínimo relativo:
( 2 ,−1 )
3π

ACTIVIDAD A REALIZAR

1.- Completa la tabla que se presenta. Luego, traza la gráfica de la función seno que se define para el efecto. Obtén algunos

valores de la función.

a) f ( x )=sen(2 x ) , ∀ x ∈ℜ
Amplitud Periodo Frecuencia Recorrido de f(x) Función par o impar.

Tema: Variables de Mercado (Emprendimiento y Gestión)

¿Sabías que? Se denomina variables de mercado a los aspectos por los cuales un cliente decide si
adquiere un producto o servicio. Usualmente se conocen como las 4 P´s del marketing. En el caso de
nuevos emprendimientos, hay una variable adicional llamada personalización de la venta. La inclusión
de estas variables y sus componentes se conoce como mezcla de mercadeo o marketing mix.

Las 4 P´S DEL MARKETING

RECUERDA!

Un cliente decide su compra en función de los atributos del producto o servicio y los compara con la competencia. Por tanto, el
emprendedor debe realizar un análisis de estas variables para atraer al cliente. Por ejemplo, un producto de alta calidad para un
segmento de clase alta debe complementarse con un alto precio, o un producto de consumo masivo debería tener un precio accesible
para la gran masa de clientes.

TEMA: Construcción de ejercicios y entrenamientos básicos

¿SABIAS QUÉ?
 Concepto de ejercicios de alto y bajo impacto y sus beneficios
Participar en diferentes prácticas corporales de manera sistemática, saludable y reflexiva, construye y mejora la salud de
ACTIVIDAD
una persona con diferentes síntomas de enfermedades físicas.
 Ejercicios físicos de alto y bajo impacto adaptados a cualquier tipo de deporte
 Entrenamiento funcional de bajo impacto
 Ejercicios físicos de mantenimiento y fortalecimiento

TOPIC: Keep Healthy

Introduction:
What are you doing to be healthy?
Are there any changes you would like to make?

Vocabulary:
blood. red fluid that is sent through our bodies by the heart
carry. to hold something and transport it
fight off. to resist illnesses and remain healthy
infection. a disease in a part of your body caused by a bacteria

Grammar. Imperative sentences

When giving an order, instructions, directions or recommendations, we can use imperative sentences.
The structure is:
• Verb in the base form + complement (if necessary).
i.e. Take a shower every day.
• The negative imperative sentence uses don’t + base form + complement (if necessary).
i.e. Don’t drink too much coffee or soda!

Content.
Did you know that…
Blood is the fluid that supports all our body functions? It carries oxygen and essential vitamins and minerals throughout our
body.
Blood also collects the waste that our body does not need anymore.
We need to have our blood in good condition because it helps us fight off infections.

Watch A Video About Blood

https://www.youtube.com/watch?v=Lsz2oEWbNmQ

Activity
1. In small groups, make a list of the things we can do to take care of our health. Write the ideas on the lines below. Use the
images below to give you some ideas.

 ________________________________________________.
 ________________________________________________.
 ________________________________________________.
 ________________________________________________.
 ________________________________________________.
 ________________________________________________.

2. In pairs. Imagine you are a doctor and your partner is your patient who is not healthy now. Use some imperative sentences
to give him/her instructions to improve his/her health. Then, switch the roles and practice some more.
i.e. blood high pressure instruction: eat green vegetable /

TEMA: EL COMENTARIO
 TEMA: EL EDITORIAL

ACTIVIDAD:

Elabora un diagrama de Venn e identifica las semejanzas y diferencias entre el comentario y el editorial.

Compromisos:

 Los estudiantes establecerán compromisos para reforzar sus aprendizajes conceptuales y actitudinales desarrollados a través
del proyecto.

Autoevaluación:

Reflexiona y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1. ¿Qué he aprendido?

2. ¿Cómo lo he aprendido?

3. ¿Para qué me ha servido?

4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

PROYECTO INTERDISCIPLINAR HUMANÍSTICO

 Proyecto 2 “VALORANDO LOS DERECHOS DE LOS ADULTOS Fecha: Del 04 al 15 de octubre del
MAYORES” 2021
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA
En esta semana trabajarás con las áreas de Historia, Filosofía, Educación para la Ciudadanía, Educación Cultural y Artística,
Tema: EL MERCANTILISMO

El mercantilismo es el conjunto de ideas o doctrinas económicas aplicadas durante los siglos XVII y XVIII
según las cuales la prosperidad de un Estado depende del capital que puede acumular a través del
comercio.

Lee el siguiente texto:

El mercantilismo tenía como objetivo el enriquecimiento de la nación y

se basaba en:

• La acumulación de metales preciosos (oro y plata)

• El impulso del comercio exterior

Las principales medidas de la política mercantilista fueron:

• El fomento de las manufacturas. La intensificación de las

manufacturas en cada país permitió aumentar la producción de
mercancías destinadas al comercio.
• El proteccionismo. Para proteger el propio comercio, se
imponían fuertes impuestos aduaneros a los productos
extranjeros, que de este modo resultaban más caros.
• La explotación de las colonias. Las materias primas y los metales preciosos de las colonias eran enviados a los países
europeos.

La burguesía es una clase social que se caracteriza por poseer medios de producción propios y gracias a esto es que
establecerá una relación de explotación con el proletariado o grupo social obrero al cual le comprará su fuerza de
trabajo
La clase social burguesa que no basaba su riqueza en la posesión de tierras, ni dependía de los señores feudales.
Eran personas libres cuya riqueza provenía del dinero obtenido gracias a su trabajo, relacionado con la artesanía y el
comercio.

La burguesía y los gremios

Los gremios o las corporaciones eran asociaciones económicas de origen europeo, implantados también en las
colonias, que agrupaban a los artesanos de un mismo oficio, y que surgieron en las ciudades medievales hasta finales
de la Edad Moderna cuando fueron abolidos. Los gremios establecían algunas normas o estatutos para regular el
oficio; por ejemplo: • El establecimiento de los sueldos, las normas de trabajo, los días festivos, las técnicas de
fabricación del producto etc. Todo esto variaba en función del oficio.
• La fijación de los precios de venta y la limitación del número de maestros que podían ejercer la profesión

Mercantilismo y expansión colonial: Las tierras del Nuevo Mundo fueron una importante fuente de ingresos para la Corona española.

El intercambio comercial Otra actividad económica de la que las colonias europeas obtuvieron grandes beneficios fue el intercambio
comercial. El comercio con América fue un monopolio de la Corona, que controlaba todas las actividades de intercambio

Es así como se da inicio a los nuevos modelos de producción agrícola, minera y manufacturera. Fuente: Texto de historia Fase 2: Pág.
134-139
La exportación de productos era una etapa prometedora de rentabilidad económica para las
naciones. Este argumento era sustentado por Thomas Mun, quien dice que «la forma normal de

Recuerd aumentar nuestros bienes y riquezas es por medio del comercio, para el que debemos observar
la siguiente regla: el valor de lo que vendemos a los extranjeros anualmente debe ser siempre
mayor a nuestro consumo de productos»

a:
Actividad:
 1. Con tus propios términos define ¿Qué era el mercantilismo? ¿En qué se basaba?
Explica las razones para su expansión.

Actividad 1: LOGICA MATEMATICA

¿Sabías qué?
En lógica, el cálculo es un sistema de signos no interpretados, esto significa que en un cálculo es posible realizar operaciones sin saber
qué significan los símbolos. En este sentido, el cálculo difiere del lenguaje que es un sistema de signos interpretados. El cálculo de
proposiciones consiste en pasar de una proposición a otra, generalmente más compleja, a partir de una o más proposiciones no
descompuestas en sus elementos y no interpretadas.

La lógica matemática estudia los sistemas formales en relación

con el modo en el que codifican nociones intuitivas de
objetos matemáticos como conjuntos, números, demostraciones y computación. ... La
investigación en lógica matemática ha jugado un papel fundamental en el estudio de los
fundamentos de las matemáticas.

Lee el Texto con atención:

LEER PAG 50 DE SU LIBRO

La lógica matemática representa las proposiciones mediante letras. En el cálculo proporcional se busca su valor de verdad, es decir, si
es verdadero o falso. Estamos pues en una lógica bivalente (se admiten dos valores: V = verdadero y F = falso). También hay lógicas
polivalentes que tienen varios valores de verdad. A la proposición verdadera o falsa la simbolizamos con una sola letra: p, q, r…, etc.

La lógica matemática es la disciplina que trata de métodos de razonamiento. En un nivel elemental,

la lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no valido un argumento dado. ... Ciertamente
se usa en forma constante el razonamiento lógico para realizar cualquier actividad.

ACTIVIDAD:
Responde: ¿Cuál es la diferencia entre el cálculo matemático y el cálculo de proposiciones?
Responde: ¿Cuál es la diferencia entre lógica bivalente y lógica polivalente?
ESCRIBIR 5 ORACIONES EN FORMA POSITIVA Y LUEGO TRANSFORMALA CON EL SIGNO DE LA NEGACION

LA HISTORIA CULTURAL Y EL ARTE.

ución del arte a través del tiempo. Entendido como cualquier actividad o producto realizado
por el ser humano con finalidad estética o comunicativa, a través de la cual se
expresan ideas, emociones o, en general, una visión del mundo, empleando diversos
recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros o mixtos.
1.- Hay muchas cosas que se conocen como populares ¿Qué es lo que entiendes por popular?
2.- A partir de la figura sobre la Mama Negra. ¿Crees que su vestimenta y su maquillaje son parte del arte? ¿Qué conoces
acerca de la Mama Negra?

ACTIVIDAD 1:

Indaga tres patrimonios culturales materiales y tres inmateriales del Ecuador acreditados por la UNESCO. Escribe por qué fueron
escogidos.

PATRIMONIO CULTURAL MATERIAL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL

ACTIVIDAD 2:

Averigua sobre las siguientes fiestas tradicionales y escribe sus características.

Compromisos:
 Los estudiantes establecerán compromisos para reforzar sus aprendizajes conceptuales y actitudinales desarrollados a través
del proyecto.
Autoevaluación:
Reflexiona y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué he aprendido?
2. ¿Cómo lo he aprendido?
3. ¿Para qué me ha servido?
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
INFORMACION
ELABORADOS POR: REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A
DOCENTES DE BACHILLERATO Nombre: Lcda. Andrea Ochoa Nombre: Lic. Alicia Alverdi Gómez
Ing. Esther Roca Lic. Iván De la A Quinde
Firma: Firma:
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